這兩天網絡上的新聞燃爆了，主要是因為，媒體忽然發現，如今的孩子在學校里上課，連拉屎的自由都不具備。

所以在他們看來，當前的教育就是在壓榨學生的時間，讓學生沒有尊嚴，連解決最基本生存需求，最基本的身體生理需求的時間都沒有，學校實在是一個監獄。

甚至還有不少的媒體上綱上線說，今天的教育就是在毀壞著學生的人格，就是在敗壞的學生的人身自由。讓這些孩子們沒有尊嚴，是整個社會的恥辱。

但是要我說，這根本就不是學生自由的事。

如果給學生那種自由，你知不知道會發生什么？

可能會發生這樣的場景：老師，我要上廁所！一個男孩在數學課上第3次舉手，然后嬉笑著跑出教室。

面對這樣的場景，你還在呼吁給學生解決拉屎自由嗎？

我們不否認，很多學生確實需要更多的時間來解決生理需要，來解決拉屎自由的問題，但是也不能排除有很多學生會利用這個規則，讓老師無法建立起正常的上課秩序，甚至會影響到其他學生的學習。

沒有上廁所的自由，確實是給他們的生活帶來了困擾，但是一旦給他們自由，學校將真正變成了一地雞毛，連正常的教育秩序都無法保證。

拉屎的自由顯然是一項基本人權，但是在學校里，學生就必須按照規定，必須按照要求形成相應的社會規則，加以訓練自己。每節課40分鐘，課間有10分鐘，甚至還有大課間，而且現在每天還保證兩個小時的體育時間。學生但凡有生理上的需求，只要跟老師報告，想去廁所，是絕對沒有任何問題的，老師都會滿足。

因為不在教學第一線，你根本就不知道這些學生會如何利用規則來滿足自己的愿望，他能發揮到什么樣的地步。

所以給學生拉屎的自由，并不意味著放縱他們，而是讓他們培養規則和習慣，讓他們適應學校上課的節奏。

至于說學生便秘的問題，它不僅僅是拉屎自由的問題。學生每天在教室里久坐是原因，學習壓力大，也是原因；課間時間有限，學生廁位緊張等等都是現實存在的問題，但并不意味著，給他拉屎的自由，就能把這一切問題都能解決了。

對老師來講，給學生拉屎的自由并不可取，但是要意味著尊重，意味著有愛心。

我們尊重孩子的生理需求，給他釋放的空間，這個是沒有問題的，但是前提必須要讓孩子擁有規則意識，而且自己提供足夠的善意，就能夠促成。

我們所要做到的，不能因為一兩個搗亂破壞規則的學生，而對多數需求者的正常需求加以限制。我們對學生需要，有相當的要求，誠實的使用權利，不要濫用自由，尊重課堂秩序，承擔選擇的后果，自主把欠下的知識補齊。

拉屎自由從來都不是目的。目的是老師和學生之間的相互尊重，目的使學生的基本需求得到滿足，目的是在規則的范圍要求之內，讓學生最大程度的維護自身權益。