核心提示

　　市二中始建于1953年，72個春秋深耕不輟，學校始終與時代同頻，育棟梁之材，已成長為底蘊深厚、設施先進、師資卓越、質量領跑的重點示范性高中。學校攬“河南省文明校園”“河南省特色高中（科技類）”“全國國防教育示范學校”“河南省學校管理先進單位”“全國學校體育衛生工作先進單位”“河南省依法治校示范校”“河南省首屆金燭獎特色學校”“普通高中新課程新教材實施省級示范校”“河南省第六屆中小學體育一校一品體育學校”“河南省數學學科基地”等30余項省級以上榮譽于懷，更獲武漢大學、西北工業大學等40余所“雙一流”高校授予“優質生源基地”稱號，育人實力如璞玉經琢，廣受業界贊譽。

　　面對新高考改革浪潮，市二中前瞻布局、深研政策、融合五育，立足各個學科，以“辦人民滿意的教育”為錨，在中原大地上續寫著教育的璀璨篇章。本報今日就市二中的各學科特色進行解讀，以饗讀者。

　　市二中：學科名師領航匠心培育棟梁

　　語文組

業精傳文 厚德育人

　　掌舵人：林華，中學高級教師，省教育廳學術技術帶頭人，河南省名師，省骨干教師，南陽市優質課大賽一等獎獲得者。

　　市二中語文學科作為市教育局認定的一級學科基地，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，聚焦高中語文課堂，輻射優質教育資源，在語文教育路上行穩致遠。

　　打造高效課堂，提升學生素養。推出四步閱讀教學法，分為自主學習評估階段，教師緊扣課標和單元學習任務提示編寫導學案，學生依導學案自主學習解決基礎閱讀問題，在此基礎上發現問題進而質疑；合作探究解疑階段，按照閱讀小組進行交流，針對自主評估階段的問題，合作探討，進行重點難點突破；精講精練示例階段，針對學生無法突破或課堂再次生成的問題，教師引導并點撥，精講重點知識點，并進行舉一反三的拓展訓練；思悟鞏固提升階段，學生總結所學所獲，再次進行鞏固性訓練提升能力。凝聚團隊力量，助力青年教師成長。為使學科教學效果入深入實，語文組以“導師制”和“公開課”為抓手，所有教師要么是“學生”，要么是“導師”，形成人人參與導師制、人人學習有進步的傳統；同時堅持每周固定時間組內公開課教研，使“教與研”齊頭并進、相得益彰。目前，語文學科團隊擁有“中原名師培養對象”1人、特級教師1人、國家級骨干教師1人、省市級骨干名師23人、研究生學歷48人，具有較強的學科建設能力。

　　數學組

　　萬物皆“數” 學無止境

　　掌舵人：馬成霞，中學高級教師，河南省骨干教師，南陽市優秀教師，南陽市優秀班主任，南陽市政府嘉獎先進班主任，河南省優質課大賽一等獎獲得者，南陽市教學標兵。

　　數學組有近80位教師，其中，既有大批經驗豐富的專家型高級教師，又有一批批來自名校的業界翹楚、教壇新秀。數學組有足夠的能力和實力保證3個年級學科大循環、保證3個年級都是實力比肩的數學鐵軍。

　　近5年來，數學組共有10位教師在省市賽課和“十萬教師大比武”中獲一等獎。數學建模社連續3年獲世界建模大賽特等入圍獎（河南唯一），連續6年獲全國大獎。2023年，數學組被認定為河南省第二批普通高中省二級學科基地，系南陽市唯一。

　　與根植厚重優秀傳統相對應的是，數學組始終堅持與時俱進，在傳承中革新，在淬煉中成長，在時代變遷中破繭成蝶、涅槃重生。師徒結對、青藍工程、一日一研、課題研究、課程開發、高效課堂……數學組一直在堅守中創新。經過多年實踐，數學組精心打造出特色鮮明的“六有課堂”：心中有“道”、講中有“術”、手中有“法”、眼中有“人”、課中有“情”、學中有“效”。

　　新課改如火如荼，新高考如期而至，新挑戰如影隨形，新未來依然可期！相信數學組依然會一如既往持炬領航，再創新輝煌！

　　英語組

　　教有所長 研有深度

　　掌舵人：李正英，中學高級教師，全國中小學園丁獎獲得者，省級骨干教師，南陽市優秀教師。多次被評為南陽市先進工作者、教學標兵、優秀教師，市級優質課一等獎獲得者。

　　英語教研組注重培養和發展學生的語言能力、文化素養、思維品質和學習能力，是一支集教研能力、教學成果于一體的優秀學習型團隊。

　　以研促教，智教慧學。組內教師均擁有英語專業本科及以上學歷，部分教師具備海外留學或交流學習經歷；教學中結合學情，因材施教，將國際前沿的教學理念與方法引入課堂，開闊學生視野。教師們秉持著對英語教學的熱愛和對學生成長的高度責任感，致力于打造高質量的英語教學，提升學生綜合素養。為激發學生學習興趣，教研組通過豐富多彩的課外活動給學生帶來不同的學習體驗，如定期舉辦的英語角活動，主題豐富多樣包括熱門電影分享、生活趣事討論、文化差異探討等；英語演講比賽讓學生的演講表達能力、邏輯思維和應變能力不斷提升；日常進行的詞匯比賽和書法比賽讓學生們對階段性學習及時進行反思和改進。為推動英語教學不斷與時俱進，每日一次的組內英語教研活動，讓教學方法持續優化；“拜師結對子”活動，助力青年教師快速成長；開展校際交流活動，定期組織教師互訪聽課，學習先進教學模式；參加各類英語教學學術研討會，及時了解外語教學的最新動態，應用于教學實踐中，讓教學質量持續提升。

　　物理組

　　格物致知 理蘊深研

　　掌舵人：劉穎，中學高級教師，河南省骨干教師，南陽市名師，南陽市骨干教師，南陽市優質課大賽一等獎獲得者，河南省優質課大賽一等獎獲得者，南陽市教學標兵。

　　物理組現有教師52人，其中高級教師9人、省級骨干教師5人、市級骨干教師6人。這些教師不僅在學術研究上有深厚的造詣，還積極參與教材編寫和教育科研項目，為教學質量提供堅實的保障。

　　教師們采用創新教學方法，將科學知識與現實生活相結合，提高學生的學習興趣和實踐能力。秉承“求真務實、勇于追求”的教育理念，注重培養學生的科學思維和解決問題的能力。教研組定期組織教師進行教學方法研究和學術交流，不斷提升教師的教學能力和科研水平。教研組的成員經常在各類學術期刊上發表論文，參與課題研究，編寫教材和教學參考書籍。這些教研成果不僅促進了教學質量提升，也擴大了教研組在學術界的影響力。除了關注學生的學科知識掌握情況，教研組還重視學生的心理健康和人格發展。教師們通過心理活動課、個別心理輔導等方式，關注學生的心理狀態，幫助他們建立良好的人際關系和應對壓力的能力。

　　物理組以其高素質的教師隊伍、創新的教學方法、先進的教育理念和豐碩的教研成果，為學生提供了高質量的教育服務，為學生的全面發展和未來的科學探索奠定了堅實的基礎。

　　歷史組

　　學通古今 史鑒興衰

　　掌舵人：包留興，中學高級教師，河南省名師，河南省優質課大賽一等獎獲得者，南陽市中小學師德標兵，南陽市優秀教師。

　　歷史教研組立足講臺、落實常規，積極教研、精益求精，開拓學生視野、傳承紅色基因，教育教學力求達到“弘揚中華文化，厚植家國情懷”的根本目的。

　　在教學教研上堅持“四化”：組內一日一研任務具體化，每天主講人和主講課題明確，群策群力、教研充分，團隊合作能力強大，教研效果突出；一周一練評講精細化，每周結合各班教學進度進行單元檢測、限時訓練、滾動訓練，根據成績分析學生考試詳情、知識接受程度，安排教師進行試卷評析，在總結反思中進一步調整教學計劃，做到精準教學；備說講評磨課規范化，通過集體備課、微課堂專題說課、教師講示范公開課、組長推門課、集體評課等一系列環節，確保組內教師所教課程重難點突出、啟發性強、課堂效果好，力爭每一節課都成為示范課；作業任務布置多樣化，根據學生層次分類調整教學計劃，布置自助餐作業，包括基礎性作業、提升性作業和課外實踐性作業。以學生為中心，從學生興趣出發，開展“歷史上的南陽”研學活動，依托南陽歷史文化名城的深厚底蘊，發動學生利用博物館、圖書館及其他文博基地，通過實地探訪、查閱資料等形式，發現身邊的歷史、感受家鄉的歷史、感悟歷史帶來的各種變遷。

　　化學組

　　研物質之變 育向上之才

　　掌舵人：袁姍，河南省骨干教師，南陽市優秀班主任，南陽市優秀教師，南陽市文明教師，南陽市教學標兵，南陽市優秀共產黨員。

　　化學教研組以構建集教學創新、科研攻堅、人才培養于一體的優質教育生態為己任，精研教學、精準施教，老中青三代教師薪火相傳，為學科建設注入無限動能。

　　化學教研組擁有52名優秀教師，其中研究生學歷39人、高級教師14人、河南省名師2人、省級骨干教師10人、市級骨干教師20人。教研組成功創建南陽市一級學科基地，打造了教學一體化先進實驗室，既提升學習趣味性，又夯實中招實驗考點基礎。教研組立足校本課程開發，高一、高二推出微專題、默寫專練等特色課程，高三打造微專題復習、分層練習題與多版本教材整合體系，構建起系統完備的校本課程體系。依托校園科技文化藝術節平臺，教研組創新開展系列特色活動，將抽象的化學知識轉化為生動的探索體驗。高一年級通過“探秘膨松劑”實驗、化學名人故事會、元素周期表創意演繹、方程式大賽、錯題大賽等，激發學生探索化學世界的熱情；高二年級通過自制米酒、水果電池制作等實踐項目，讓學生在動手操作中領悟化學原理；高三年級借助有機結構模型搭建，引導學生領略分子結構之美。教研組以扎實學識為基石，以創新思維為引擎，既注重培養學生對科學真理的嚴謹態度，又鼓勵學生在探索中突破創新，以智慧為燈塔，照亮學子求知之路。

　　生物組

　　生命不息 物物相依

　　掌舵人：田野，中學高級教師，省骨干教師，省文明教師。多次被市教育局評為學科先進教師、教學標兵、優秀教師；獲得省教育廳優質課一等獎及市優質課一等獎。

　　生物教研組一直堅持追求高品質教學目標，通過開展專業化、課程化的特色實踐活動，力求在教學中提升學生的科學素養，進一步激發學生對生命的熱愛與敬畏。

　　生物教研組將核心素養、特色活動貫穿于課堂內外，形式多樣且潤物細無聲。學習制作植物掛牌，培養學生愛護花草樹木的意識和生態文明理念；自主制作DNA分子的雙螺旋結構等模型，通過親身實踐，走近細胞、感受細胞的微妙，培養學生的動手實踐能力和創新意識；舌尖上的美酒——果酒展示與品鑒，不僅讓學生體驗傳統技術發酵的魅力，更體會到勞動實踐的成就和快樂，品鑒生命的酸甜苦辣。在學校舉辦的首屆科技文化節生物模型制作比賽中，學生們利用廢舊材料、黏土、彩紙等環保素材，雕琢出了匠心獨運的生物模型。從精致的DNA雙螺旋模型到復雜的動植物細胞模型，每一處細節都凸顯出他們對生物學的熱愛與追求。這些生物模型不僅是學生們智慧與創意的結晶，更是對生命世界深刻理解的直觀展現。生物學科組的教師們如燈塔般照亮了學生們的探索之路，他們耐心地答疑解惑，引導學生將理論知識與實際操作相結合，讓模型更加生動、準確，讓每一個創意都能在尊重與支持中綻放光彩。

　　政治組

　　育家國情懷 添國際視野

　　掌舵人：郭華軒，國家骨干教師，中學高級教師，河南省名師。曾獲市優質課一等獎、南陽市教育教學工作先進個人、南陽市優秀班主任、河南省優秀班主任、河南省教學標兵等榮譽稱號。

　　政治教研組以其扎實的教學能力和突出的教研成果，成為學校的骨干學科組之一。教研組以培養兼具“家國情懷”與“國際視野”的新時代棟梁為理念，注重學生語言能力、文化素養、思維品質、學習能力的提升，幫助學生堅定文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　教研組師資力量雄厚，擁有教師29名，包括7名高級教師、11名一級教師、省級名師2名、國家級骨干教師1名、省級骨干教師4名、市級骨干教師2名。教研活動豐富，堅持年級組集體備課，促進經驗交流，實現資源共享，提高整體教學水平；通過“同課異構”公開課活動展示教學風格，提升課堂效率；重視高考命題趨勢分析，參加全省高三備考研討會，優化教學方法，提高學生應試能力。教學特色鮮明，以時事政治案例為載體導入，以學生為主體、教師引導貫穿課堂，鼓勵學生敢于質疑、爭論和探索，激發學生學習興趣和動力。培養學生核心素養，課堂辯論是政治課經常采用的教學方式，組織學生參加學習憲法活動，帶領學生到革命紀念地參觀學習，通過選取多種場景開展教學實踐。加強交流學習，采用“師徒結對”模式，青年教師邵惟煒、孫海洋、徐俐在組內培養下迅速成長，獲得市十萬教師課堂教學大比武一等獎教學榮譽；與兄弟學校開展教研合作，拓寬教學視野。

　　地理組

　　經緯之間 山河為卷

　　掌舵人：簡文霞，中學高級教師，河南省骨干教師，河南省優質課一等獎獲得者，南陽市優質課特等獎獲得者，全國優秀科技輔導員，南陽市五一勞動獎章獲得者。

　　近年來，市二中地理組通過系列特色研學活動，將地理課堂延伸至紅色旅游研學、現代產業園區、廣袤農田與科技創意制作，構建起“四位一體”的地理實踐育人體系。

　　立足學科本質，錘煉地理實踐能力。在紅色旅游研學中，學生手繪革命根據地地形圖，分析長征路線與地理環境的關系；在中關村產業園調研時，通過繪制企業分布熱力圖，理解交通網絡對產業集群的影響；農業田間課堂上，觀測微氣候，驗證課本中的農業區位理論；科技文化節則鼓勵學生用廢舊材料制作地形模型，將抽象的地理原理轉化為立體作品。這種“做中學”的模式，使學生的地圖技能、空間思維、數據分析等地理實踐能力得到系統性提升。

　　融合情感教育，厚植家國情懷。研學活動注重情感價值觀的潛移默化：在井岡山革命舊址，學生們通過撰寫穿越時空的日記，以紅軍戰士的視角講述地理環境對戰役的影響，感悟綠水青山間的紅色精神；農業研學中，老農現場演示傳統耕作與現代農業技術的差異，讓學生深刻理解鄉村振興的戰略意義。這種情感培養不是空洞的說教，而是讓學生在實踐中自然生發。

　　市二中構建的“地理實踐育人”特色路徑，讓地理教育真正成為連接書本與生活的橋梁，在經緯縱橫間書寫育人新篇章。

　　體育組

　　育體育人 全面發展

　　掌舵人：柳波，南陽市骨干教師、文明教師、教學標兵，南陽市優秀共產黨員，南陽市優質課大賽一等獎獲得者。

　　市二中和南陽市擊劍運動中心聯合辦學，培養出許多優秀擊劍運動員；與南陽師范學院體育學院聯合辦學，成立的市二中手球隊，是全省目前僅有的兩個手球專業運動隊之一。

　　師資雄厚，成果顯著。體育組擁有23位體育教師，專業涵蓋田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、游泳、手球等，形成老中青三代結合的合理師資結構。2023年—2025年，市二中手球隊在全國青少年U系列比賽中獲全國校園組二等獎；2023年擊劍隊獲河南省第十四屆運動會女子團體冠軍；同年在全國擊劍俱樂部聯賽鄭州公開賽中獲U16組男子佩劍團體冠軍，多名學子獲“優秀運動員”證書；2024年河南省第二屆學生擊劍比賽，二中擊劍團隊獲獎牌總數位列全省50多所參賽中學之首；2025年高三皮李澤宇同學憑花劍（二級）被集美大學提前錄取。在教研方面，體育組近3年發表課題榮獲南陽市基礎教研室一等獎兩次、二等獎兩次，在南陽市“十萬教師大比武”中連續3年獲一等獎。

　　從中招體育特長生政策，到高中體育鍛煉開展，再到高考體育生高考模式，二中打造出完善的學生體育培養模式，提升體育生運動技能和心理抗壓能力，助力他們考入理想大學，為學生成長和社會發展貢獻力量。②4

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