5月29日-30日，由廣東省教育研究院主辦的2025年廣東省融合教育（普校特教班建設專題）交流活動在中山市三鄉鎮鴉崗小學舉行。此次活動由中山市教育教學研究室、中山市特殊教育指導中心、中山市特殊教育學校、中山市三鄉鎮鴉崗小學、廣東省特殊教育李園林名教師工作室、廣東省特殊教育李娜名校長工作室、中山市芮露名教師工作室聯合承辦，粵港澳大灣區融合教育發展與治理研究院提供學術支持。

華東師范大學融合教育研究院院長鄧猛，粵港澳大灣區融合教育發展與治理研究院院長、華南師范大學特殊教育學院葛新斌教授，廣東省教育研究院特殊教育教研員何非，中山市教育和體育局基礎教育科科長陶國文等嘉賓，以及來自廣東省各地市特殊教育教研員、市縣特殊教育資源中心代表、省內普校特教班負責人及教師、省隨班就讀優質校與鎮街資源中心項目校成員，以及省市級特殊教育名校長、名教師工作室成員以及中山市各鎮街特教管理干部、隨班就讀或特教班所在學校的行政、教師、專兼職資源教師等280余人參加活動。

專題講座，指引理論方向

5月29日上午的開幕儀式由中山市教研室特教教研員林開儀老師主持。中山市教研室主任吳祥明在致辭中介紹了中山市在推進特教班建設工作中通過政策制定和行政保障、專業支持和系統引領、學校探索和經驗推廣的系統經驗。中山市三鄉鎮宣傳和教體文旅辦公室主任鄧菲對三鄉鎮近年來整體規劃、系統推進融合教育師資培訓和特教班建設等方面的工作經驗。隨后的專題匯報與專家講座由中山市特教中心王麗維老師主持。中山市特殊教育指導中心主任、中山市特殊教育學校黨委書記盧超文以《區域融合生態視域下黨建引領特教班發展的路徑探索——中山“1+12+N”體系實踐樣本》為題，系統介紹了中山市特殊教育學校以黨建引領普校特教班發展的“1+12+N”融合教育創新體系、發揮好特教中心和特校對特教班的專業引領和支持作用、從而帶動特教班及區域融合教育高質量發展的路徑。在《融合教育背景下特教班建設問題思考》的講座中，華東師范大學鄧猛教授在系統梳理國外、國內特教班的發展歷程的基礎上，提出要站在整個特殊教育安置體系的視角思考特教班的發展及定位，并系統闡述了對特教班的課程設計理念、教學原則的專業思考，最后提出應秉持可持續發展的理念，站在從特教班走向資源班的高度整體規劃和設計，推進融合教育發展。

課例展示，共研教學樣態

5月29日下午的課例展示由中山特殊教育學校副校長李園林主持。鴉崗小學易方耀與中山市特殊教育學校程志軍老師合作執教的運動保健課《行進間開合跳》，通過分層教學和個性化指導，讓不同能力水平的學生都能在運動中獲得成長；中山市特殊教育學校的陳玉梅和鴉崗小學的冼杰毅老師合作展示的生活語文課《花草樹木》，巧妙融入生活場景，引導學生在實踐中提升語文素養。課后，鄧猛教授、沈光銀教授、石夢良副教授對課例進行了專業點評。他們既肯定課堂亮點，又圍繞課堂支持策略、課堂活動設計與實施、差異化教學的實施、教學資源賦能教師等方面提出針對性建議，助力一線教師在特教班課程教學實踐中持續提升教學能力。

經驗分享，共享辦學智慧

5月30日上午的專題分享環節由中山市芮露名師工作室成員葉露老師主持。6所省內學校代表圍繞“普校特教班的管理運作與課程教學”主題展開深入研討。廣州市番禺區市橋沙墟二小圍繞“暖陽”理念、課程設置、多元安置、愛心小分隊培訓等分享特教班九年的建設創新經驗；深圳市龍崗區坂田小學從文化浸潤、行政支持、專業引領、區域交流等方面介紹了“和樂田園”的特教班融合實踐探索；佛山市南海區桂城街道桂江第三小學在35年的辦班歷程中從學校“慢教育理念”出發，探索了“合而不同，普特共榮”的雙向受益教育支持系統；汕頭市大華路第二小學基于38年的辦學經驗中系統梳理特教班的管理、教研、課程教學、由特入普等方面的經驗；東莞市樟木頭鎮實驗小學以融合教育學科帶頭人帶動隊伍建設，構建三級立體課程模式，推進特教班高質量發展；中山市三鄉鎮鴉崗小學則從學校幸福教育的理念出發，圍繞政策和專業支持、融合環境共建、家校社共育、普特學生融合、教師專業發展、課程建設等方面介紹了構建全納校園的幸福共同體的路徑。各校分享涵蓋理念創新、實踐探索、系統構建等多元視角，充分展現廣東不同地區特教班建設的積極探索與創新成果。華南師范大學葛新斌教授、諶小猛教授深入點評各校經驗亮點，結合廣東省的省情再次強調了辦好特教班對于廣東省的意義，提出進一步爭取資源支持、加強成果凝練等方面的建議，為各特教班進一步提升質量提供指引。

廣東省教育研究院特殊教育教研員何非總結了此次活動的主要內容和活動意義，并對特教班的工作的開展提出了相關建議：一是期待各個地區秉持可持續發展的理念、進一步完善教育體系、做好特教班的頂層設計和規劃工作；二是希望各學校能把特教班建設和學校的辦學理念、課程、管理做更好的融合，為特殊孩子提供可進入、能參與、有進步的支持環境，從而讓每一位特殊學生享受公平而有質量的教育，并在此基礎上總結提煉成果、推廣經驗。

普通學校附設特殊教育班歷經45年的發展，在保障教育公平、便利特殊學生就近就便入學方面發揮了重要的作用。廣東省各地市因地制宜，不斷推進特教班建設，特別是近年來探索依托特教班建設鎮街特殊教育資源中心、保障和支持區域融合教育發展方面積累了一定的經驗。此次研討會，是廣東省級層面首次組織普校特教班的專題研討活動，旨在特殊教育優質、普惠、融合發展的時代背景下，系統梳理目前廣東省各地特教班發展的區域管理、課程教學等方面的經驗，為進一步推進特教班工作質量提升提供引領。

來源：南方+客戶端、中山教研

編輯：廣東君