幫扶東風(fēng)啟勞動新篇
粵教西行譜育人華章

為進一步打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教研隊伍，充分發(fā)揮教研工作對基礎(chǔ)教育發(fā)展的支撐作用，促進茂名市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，5月13日至15日，“走進粵東西北（茂名）教研幫扶活動”勞動專場在茂名高州市舉行。本次教研幫扶活動由廣東省教育研究院主辦，茂名市教育局承辦，高州市教育局協(xié)辦，分別在高州市高文小學(xué)、高州市第一中學(xué)、高州市根子鎮(zhèn)柏橋小學(xué)、高州市分界鎮(zhèn)中心學(xué)校進行。省教育研究院教學(xué)教材研究室勞動教研員梁惠燕，佛山市高明區(qū)教師發(fā)展中心正高級教師趙永沖、順德區(qū)容桂華口小學(xué)校長樊華鋒、南海區(qū)里水鎮(zhèn)金溪小學(xué)勞動專職教師蔡嘉、高明區(qū)惟德外國語實驗學(xué)校教師梁凱瑩，茂名市教師發(fā)展中心勞動與綜合實踐活動教研員蔡琛生，高州市教師發(fā)展中心教研部副部長林彩紅，高文小學(xué)黨總支部書記、校長車慧清，高州市第一中學(xué)黨委委員、副校長黎家宇，高州市教師發(fā)展中心勞動與綜合實踐活動教研員陳鳳萍，以及茂名各縣區(qū)的教研員、中小學(xué)勞動骨干教師代表共400余人參加活動。

活動通過專題講座、課堂展示、評課研討、主題調(diào)研等形式，共同探索勞動課程高質(zhì)量實施路徑。

活動開幕儀式

一、集體備課，碰思維火花

5月13日下午，在高州市高文小學(xué)和高州市第一中學(xué)，幫扶專家和備課組教師分別圍繞展示課及勞動教育的課程設(shè)計與實施策略進行了深入探討。

集體備課

二、專家講座，啟思想之航

趙永沖作專題講座《基于特色品牌建設(shè)的初中勞動教育課程設(shè)計與實施的策略》。趙永沖從特色品牌建設(shè)的角度出發(fā)，深入剖析了初中勞動教育的課程設(shè)計原則與實施策略，強調(diào)勞動教育需立足本土文化特色，打造“一校一品”課程體系。他以荔枝文化、非遺纏花等案例，闡釋如何將地方資源轉(zhuǎn)化為勞動教育載體。

趙永沖作專題講座

在高文小學(xué)，樊華鋒以《校內(nèi)外相銜接的小學(xué)勞動教育課程實施策略》為主題，為茂名地區(qū)教師帶來一場兼具理論深度與實踐溫度的勞動教育講座。樊華鋒直擊當(dāng)前勞動教育存在的問題，提出了破解方案，倡導(dǎo)打通校內(nèi)外壁壘，通過構(gòu)建“校內(nèi)打基礎(chǔ)、校外拓深度”的銜接模式，打造“沉浸式”勞動教育生態(tài)體系，最終實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智”的育人目標(biāo)。

樊華鋒校長作講座

梁惠燕分別在高文小學(xué)和高州市第一中學(xué)作專題講座《“五育”視野下的勞動課程開發(fā)與實施》，深入剖析了在“五育并舉”的教育體系下，勞動教育所蘊含的豐富內(nèi)涵與獨特價值。她表示，勞動課程是勞動教育的重要載體，要在勞動教育的視野下開展勞動課程建設(shè)。梁惠燕分別針對小學(xué)和中學(xué)的不同特點，通過大量生動的案例介紹，向大家展示了如何圍繞勞動課程素養(yǎng)目標(biāo)來開發(fā)合適的勞動項目、增強課堂教學(xué)的育人效能以及發(fā)揮評價的學(xué)習(xí)功能。梁惠燕還強調(diào)，要做好基礎(chǔ)型勞動清單和課程型勞動清單設(shè)計，使勞動課程的育人效果貫通課內(nèi)外，實現(xiàn)勞動課程的最大育人效應(yīng)。

梁惠燕作講座

三、課堂展示，探勞動之美

（一）小學(xué)勞動專場

在高文小學(xué)，高文小學(xué)黃雪嬌老師展示《創(chuàng)意杯墊——解鎖獨一無二的桌面美學(xué)》。她以一組流光溢彩的杯墊藝術(shù)圖集為引，瞬間點亮學(xué)生眼眸——斑斕的馬賽克拼貼、創(chuàng)意的圖紙設(shè)計、實用的手工線條……將杯墊“美學(xué)制作”娓娓道來,從色彩碰撞的黃金法則，到傳統(tǒng)文化符號的隱喻表達，每一件作品都是童心與匠心的結(jié)晶，都是觸手可及的生活詩篇。

高文小學(xué)黃雪嬌老師授課

隨后，蔡嘉執(zhí)教《巧手縫沙包，活力我創(chuàng)造》。當(dāng)一段靈動的縫紉技藝視頻躍上屏幕，課堂氣氛瞬間被點燃，教室很快化作創(chuàng)意工坊。蔡老師手持布料，將平針的疏密有致、包邊針的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密化作簡單的口訣，孩子們屏息凝神，指尖隨著老師的節(jié)奏起伏，針線在布帛間游走。碎布在巧手中重組，化作憨態(tài)可掬的動物沙包。

佛山市南海區(qū)金溪小學(xué)蔡嘉老師授課

（二）中學(xué)勞動專場

在高州市第一中學(xué)，梁凱瑩帶來課例展示《蓮華綻星河——〈哪吒之魔童鬧海〉非遺纏花造物記》。梁凱瑩將非遺文化與勞動教育相結(jié)合，通過傳統(tǒng)纏花技藝與現(xiàn)代IP結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對非遺文化的興趣，彰顯“勞動創(chuàng)造美”的育人價值。創(chuàng)意十足的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

佛山市惟德外國語實驗學(xué)校梁凱瑩老師授課

高州市第一中學(xué)吳小寧老師以《美荔韻千年，文化傳四海----我為520荔枝定制活動獻策》為題，以高州荔枝產(chǎn)業(yè)為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)研、策劃、實踐，探索勞動教育與鄉(xiāng)村振興的聯(lián)動路徑，展示了一堂生動的勞動教育課例。吳小寧通過生動的講解和豐富的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們深刻感受到了勞動教育的魅力和價值。

高州市第一中學(xué)吳小寧老師授課

四、教研沙龍，聚智慧之光

課后，主講老師分別介紹了各自課例設(shè)計及目標(biāo)達成情況。隨后，教師代表和專家對課例分別展開深入點評。

茂名市教師發(fā)展中心勞動、綜合實踐活動教研員蔡琛生老師主持初中評課

茂名市向陽小學(xué)、獲茂名市第五屆青年教師能力大賽勞動教育一等獎的陳玲玲老師對兩節(jié)小學(xué)勞動展示課例給予高度評價。她表示，課堂導(dǎo)入巧妙聯(lián)系學(xué)生生活實際，實現(xiàn)多學(xué)科有機融合，并自然滲透德育元素，讓學(xué)生輕松入門，迅速樹立參與勞動的信心；課堂流程從設(shè)計構(gòu)思到實踐制作緊密銜接，教師注重現(xiàn)場示范與個性化指導(dǎo)，學(xué)生完成作品時洋溢的成就感，充分彰顯了勞動課“以實踐育人”的核心理念。

陳玲玲評課

樊華鋒認(rèn)為兩節(jié)小學(xué)勞動展示課例在教學(xué)設(shè)計上均緊密貼合學(xué)生的日常生活實際，從他們常見的勞動技能出發(fā)，巧妙地將基礎(chǔ)勞動知識融入教學(xué)內(nèi)容之中；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，嚴(yán)格遵循勞動教育的指導(dǎo)方針與核心要求；精準(zhǔn)定位學(xué)生的成長需求與教育重點，致力于培養(yǎng)學(xué)生的多樣化勞動技能；同時注重提升他們對勞動價值的認(rèn)知與尊重，激發(fā)學(xué)生積極參與勞動的熱情，樹立正確的勞動觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的實踐基礎(chǔ)與品德根基。建議增設(shè)靈感激發(fā)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗并設(shè)置分層目標(biāo)。

樊華鋒校長評課

高州市沙田一中黎秋廉老師對兩節(jié)中學(xué)勞動展示課例給予高度評價：梁凱瑩的課例生動創(chuàng)意，將AI技術(shù)與《哪吒》元素融入非遺纏花教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)專注耐心；吳小寧的課例新穎實用，結(jié)合520荔枝活動，設(shè)計多樣實踐，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作。兩節(jié)課例均展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)與實踐能力。

黎秋廉評課

趙永沖對課例深度評析。他認(rèn)為，兩展示課均立足真實情境，以任務(wù)驅(qū)動深化勞動教育內(nèi)涵。梁凱瑩以非遺纏花為載體，融合文化傳承與手工實踐；吳小寧借力高州荔枝產(chǎn)業(yè)，探索服務(wù)性勞動賦能鄉(xiāng)村振興。兩節(jié)課例均呈現(xiàn)“認(rèn)知—實踐—創(chuàng)造”螺旋上升結(jié)構(gòu)，數(shù)字化工具激活課堂，多維互動激發(fā)學(xué)生主體性。非遺推廣與荔枝營銷策劃更彰顯勞動育人、服務(wù)社會價值。

趙永沖評課

五、主題調(diào)研，挖課程之源

為深入了解高州市本土勞動資源，開發(fā)具有地方特色的勞動教育課程，促進勞動教育的多元化和特色化發(fā)展，5月15日上午，省級幫扶專家組一行到根子鎮(zhèn)柏橋小學(xué)和分界鎮(zhèn)中心小學(xué)開展主題調(diào)研活動，與座談教師代表共同探討了如何利用當(dāng)?shù)氐睦笾Α堁劢?jīng)濟、文化資源，因地制宜地開發(fā)和實施系列勞動特色課程。經(jīng)過熱烈的研討，教師們生成了“樹下勞動課程”的共同目標(biāo)、形成“樹下勞動教研”的共同愿景，共同為茂名勞動教育描繪出生動的發(fā)展藍(lán)圖。

調(diào)研組在根子鎮(zhèn)柏橋小學(xué)

調(diào)研組在分界鎮(zhèn)中心小學(xué)

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君