每年到小升初這個節骨眼兒，中年媽媽好似在“渡劫”，實在是太難了。

不是難在沒學上，而是難在方向太多、選擇太多。

《2024北京國際教育白皮書》顯示，58%的家長因課程體系選擇陷入失眠焦慮。尤其是轉軌國際教育的家庭，家長既要權衡是選擇英美澳的國際化資源，還是青睞港加新的高性價比；又要從各種不同課程體系中篩選出最適合孩子的培養路徑，每一步都像在立交橋上找出口。

在三大主流國際課程中，IB以其“全球通行證”的長線優勢脫穎而出。為何IB課程能成為破局之選？它的全球認可度最高，更以培養批判性思維、跨學科能力和自主學習見長，可以多國聯申。尤其對于未來規劃尚不明確的家庭，IB的綜合性讓學生既能沖刺頂尖名校，又能保留多元發展可能性，特別適合未來想要多條腿走路的孩子。

北京市私立匯佳學校（以下簡稱“匯佳”）是北京為數不多的純IB學校之一。在今年在香港八大名校的錄取中，匯佳一舉斬獲了44封offer，僅港大就占17封！這一亮眼成績，無疑是對匯佳IB課程體系含金量的有力印證。

相對來說，IB課程體系化程度也是很高的，有著一套嚴格的學習標準。正處在5升6或者6升7這個階段想要轉軌的孩子，建議優先選擇IB。早點入門，可以享受到IB所有的優勢。

針對小升初這一關鍵階段，匯佳制定了一套全面的轉軌銜接方案。通過引橋課程、資深班主任一對一指導、分層教學體系以及豐富多彩的選修課和俱樂部課程，幫助學生順利適應新環境與學習方法，實現成長蛻變。

值得一提的是，作為IB教育領域的領軍者，匯佳的全英文教育環境堪稱其教育體系的一大特色。每一位轉軌到匯佳的孩子，都將置身于這樣一個純英文的學習氛圍中，英文水平有望實現質的飛躍。

而備受國際廣泛認可的IB教育體系，則著重培養學生的自主學習能力和批判性思維。孩子能夠在探索中學會獨立思考，在實踐活動中磨礪自我、茁壯成長。對于小升初的家庭而言，匯佳所提供的這條教育賽道，無疑為他們開啟了全新的選擇與無限可能。

“學習居然不是枯燥的，

更像是一個生活VLOG”

在當今這個全球化的人工智能時代，教育早已不再局限于傳統的框架內，越來越多家庭的教育選擇轉軌國際學校。

轉軌匯佳之前，宋同學終日專注于應試學習，他常常對未來感到迷茫：我要選擇這樣一眼看到頭的人生嗎？

對于更喜歡自由教育環境的宋同學來說，匯佳IB教育的跨學科學習模式，是他下定決心從公立學校轉軌匯佳的原因之一。

起初，他對這樣的學習模式感到“陌生”。但后來發現學習居然不是枯燥的，也沒有局限性。匯佳的學習不是“抄、背、做”，更像是一個生活VLOG。他變得敢于表現、甚至爭取一個主角的角色；積極參與課堂討論，主動探索跨學科知識；還參加各種籃球、排球等藝術、體育社團，在學術和興趣上取得了綜合發展。宋同學終于覺得，他選擇了他想要的人生。

不同背景的學生，選擇轉軌匯佳有不同的理由。

方同學是疫情期間回國的小留學生，在美國著名的貝爾維尤讀了4年書，之前的學校是一所考試評分滿分的名校，偏重于啟發式、探究式教育。

雖然從這樣的高起點使她適應起IB不在話下，但讓她放棄北京公立名校國際部的全獎選擇匯佳的原因，更多是因為在美高培養起了“十八般武藝”的她，會彈鋼琴，會吹長笛，花滑很專業，還會打籃球……匯佳這所“有冰場、馬場，必修高爾夫，上百種選修課、俱樂部課程”的學校，規模大，活動多，能夠符合她的要求。

當被問及為何選擇將孩子轉入匯佳時，多數家長表示，學校歷史久、規模大是吸引他們的關鍵因素。家長們認為，匯佳因“IB高分優勢”及高升學潛力受青睞，其雄厚師資與IB體系“重綜合素養提升”的特點亦是重要考量。

湯同學爸爸說：“孩子到匯佳后，有了明顯的變化。不僅獲得了合理、充足的休息時間，自信心也得到了激發。從原本性格內向，到現在主動愿意登臺演講，之前被湮滅了的熱情與活力，在匯佳被重新點燃起來，這讓我省了不少心。”

轉軌教育中，這所有著32年IB辦學經驗的老校是如何發揮這些優勢，讓“小初銜接”的學生快速適應新環境與學習方法的呢？

匯佳依托成熟課程體系與經驗，制定全面轉軌銜接方案。一方面定期與家長溝通學生適應情況，家校共育，幫助學生順利“小初銜接”；另一方面在課程和活動上精準發力。

學科教學中，老師設置橋梁課程銜接小初知識，讓學生有時間轉變習慣、思維，適應中學學習。并安排資深班主任一對一指導，補核心科目。英語薄弱的學生上 ESL 課適應全英文，數學薄弱的學生參加課后 SDL 班，優異者有課后提高班，藝術生有特需課與團，國際生有中文特需課。在匯佳，眾多轉軌學生能夠很好的適應，實現成長蛻變，踏上新的征程。

“對我幫助最大的，

是匯佳的分層教學體系”

轉軌到匯佳，英語是眾多學生遇到最大的挑戰。

張同學之前在公立體系上的英語課，一方面對讀寫的訓練不多，另一方面完全沒有聽說英語的環境，而匯佳很多課程都是全英語授課，一開始讓她很不適應：“對我幫助最大的，是匯佳的分層教學體系。剛進校，我們就參加了一個專業的英語分級考試，我被分在中間的級別，這讓我可以和水平相似的同學一起學習交流。我曾想過，如果我被分在英語能力高的班級，肯定會跟不上，反而是急于求成了。”

張同學表示，在匯佳，課上老師們會根據學生的個體差異，關心每個人的學習進度，有針對性地幫助學生提高英語水平。“人文課上，外教講的內容我偶爾會跟不上。跟老師反饋后，他幫我準備了帶‘填空框’的講義，上課時抓關鍵詞填進去，理解內容就輕松多了。還有一次，老師讓選喜歡的英文小說，用花體字摘抄片段。我超愛看書，這種慢慢積累英語的方法很適合我。”

為了讓學生快速提升英語水平，匯佳的課程還包含了托福或者CEPT等標化考試成績，通過多維度的培養，讓學生不斷嘗試英文練習。

課程也很有趣味。學生按目錄探索，學完知識點就歸類到對應顏色模塊。在色彩編碼的互動性中，既學了英語，又擴展了思維。老師還鼓勵學生按表現獲鉆石積分，不同顏色分值不同，可累計換高級獎品，充分尊重學生個性。

匯佳的英語氛圍非常濃郁。和老師們打招呼聊天都是英文，教室布置也是英語元素。學校每天播放英語視頻，如《小謝爾頓》、英文紀錄片、TED演講等。英語創意寫作大賽是積累詞匯量的好途徑，學生在小升初銜接階段多讀多積累，英文水平自然就提高了。

匯佳部分老師合影

每一位學生，都可以在這里實現自我突破和成長

談起轉軌匯佳最大的感受，馮同學表示，她從一個傳統意義上的被動接受者，成為了主動的學習者和創造者。

匯佳的IB課程與應試學習完全不同，在課堂上，需要大量的自主學習和討論，而不是一味地記憶與接收。學生們需要小組學習，自己查資料，老師更重視讓學生自己去發現。馮同學說：“與傳統教育相比，IB教育更加注重自主學習和實踐探究。我的學習狀態也變得積極主動，思維更加開闊多元。”

馮同學和大家一起進行項目討論

徐同學的媽媽明顯感覺到，孩子轉軌匯佳后變化非常大。匯佳沒有像公立那么多作業，也沒有周考、月考、排名，“每個孩子只看得到自己的成績，這在很大程度地保護了他們的自尊心。”另外，孩子之前沒有太多自己的想法，但學習IB后，讓她逐漸養成追問、反思的習慣，這種對批判性思維和獨立能力的培養，使其受益匪淺。

徐同學在匯佳

匯佳畢業生經常用“先苦后甜”來形容IB課程。

從PYP到MYP再到DP，大家一起探究某個主題，從制定計劃、選擇主題、制定行動方案到具體實施，都需要和其他人溝通協作，一起把想法變成實際。學生感到辛苦是肯定的，但教育哪有捷徑呢？這些努力所培養出的能力，無疑為他們的大學學習乃至職業生涯打下堅實的基礎。如今已上了大學的張同學說：“你可能會覺得IB階段學得特別緊，但到了大學，你會發現很多內容你已經學過了，甚至還能減免學分。”

值得一提的是，幾乎每個轉軌匯佳的孩子都提到，除了學術上的進步，收獲最大的就是通過多元探索，找到自己的興趣愛好，并發展成為專長。

他們學著學著如果發現自己有體育藝術特長，可以進入高爾夫、網球、冰球、馬術“雙優班”，得到國家隊教練和外籍教練的專業指導，申請到重視冰球的美國名校；或者進入“未來藝術大師”項目，收割一眾羅德島、帕森斯等錄取。

學校自建校就定下了“學科、藝術、體育”三科支撐的課程設置，是國內罕見的“冰雪強校”。目前，匯佳有上百種選修課、俱樂部課程，包括鋼琴、舞蹈、攝影、陶藝、戲劇、馬術、高爾夫、冰球、書法等。匯佳李校長說：“我們要想方設法支持到每一個性格愛好不同的學生，讓每個孩子都能在匯佳找到自己的位置，有被認可的機會。”

編輯 | 京教君

內容來源 | 北京市私立匯佳學校

微信又改版啦

為了讓「京城教育圈」出現在您的時間線

星標一下★為了更好的我們

歡迎 | 掃碼加入

京教圈學習交流群

走之前記得點個“心心”喲