創(chuàng)新“四精”育人體系賦能勝任力培養(yǎng)——湘南學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)成果斐然

　　近期，湘南學(xué)院影像教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“醫(yī)工技融合”交叉屬性，直面工業(yè)4.0時(shí)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)，緊密對(duì)接教育部“新醫(yī)科”建設(shè)和《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》 “精專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、善創(chuàng)新”要求，確立“醫(yī)工融合·精準(zhǔn)育人”育人理念，創(chuàng)新構(gòu)建“立德鑄魂、知識(shí)遞進(jìn)、能力貫通、勝任力培育”四維協(xié)同育人模式，系統(tǒng)破解傳統(tǒng)培養(yǎng)中“三重三輕”(重專業(yè)輕價(jià)值、重知識(shí)輕融合、重操作輕臨床)導(dǎo)致的勝任力結(jié)構(gòu)性缺失痛點(diǎn)。

　　團(tuán)隊(duì)深化14項(xiàng)省級(jí)教改課題實(shí)踐，創(chuàng)建“價(jià)值精引、知識(shí)精筑、能力精鍛、崗位精配”四精勝任育人體系：

　　(1)價(jià)值精引：雙核驅(qū)動(dòng)(黨建領(lǐng)航+紅醫(yī)思政)錨定三維目標(biāo)(醫(yī)學(xué)倫理-影像責(zé)任-科技報(bào)國(guó))，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng);

　　(2)知識(shí)精筑：交叉鏈接(數(shù)理基礎(chǔ)-工程應(yīng)用)貫通三階知識(shí)層(醫(yī)學(xué)倫理層-物理原理層-工程技術(shù)層)，設(shè)備原理考核通過率從68%提升至89%;

　　(3)能力精鍛：三段進(jìn)階(基礎(chǔ)操作-技術(shù)精進(jìn)-臨床決策)匹配學(xué)程(認(rèn)知筑基/大一→專業(yè)強(qiáng)化/大二→崗位勝任/大三)，崗位適應(yīng)周期縮短60%，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)60余項(xiàng);

　　(4)崗位精配：雙環(huán)聯(lián)動(dòng)(標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證-動(dòng)態(tài)反饋)融通三軌評(píng)價(jià)(在校測(cè)評(píng)-臨床考核-雇主反饋)，畢業(yè)生雙證(畢業(yè)證+技師證)獲取率100%。

　　由此形成“三維聯(lián)動(dòng)”范式(模型構(gòu)建-體系再造-機(jī)制創(chuàng)新)，系統(tǒng)破解“職業(yè)價(jià)值薄弱，醫(yī)工融合障礙，高階能力欠缺，崗位評(píng)價(jià)割裂”四大教學(xué)痛點(diǎn)問題，建成新時(shí)代“醫(yī)工融合?四精賦能”勝任力育人體系。

　　“醫(yī)工融通?四精賦能”： 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)勝任育人新實(shí)踐體系總覽圖

　　經(jīng)此培養(yǎng)模式，學(xué)生專業(yè)能力顯著提升，專業(yè)就業(yè)率和對(duì)口率持續(xù)5年超90%，用人單位滿意度達(dá)95%以上，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)。以智影科技學(xué)生團(tuán)隊(duì)為例，團(tuán)隊(duì)在專業(yè)教師悉心指導(dǎo)下，研發(fā)出一款集DR和CT優(yōu)勢(shì)于一體的人工智能跨設(shè)備胸部影像自助體檢機(jī)，此項(xiàng)創(chuàng)新成果未來有望廣泛應(yīng)用于醫(yī)療健康領(lǐng)域，為廣大人民群眾帶來便捷、高效的體檢服務(wù)，切實(shí)造福社會(huì)大眾。

　　目前，該專業(yè)已建成省級(jí)一流課程2門，獲得專利軟著15項(xiàng)，發(fā)表教改論文34篇，在全國(guó)會(huì)議上作相關(guān)報(bào)告10余次，并多次被紅網(wǎng)、新湖南、郴州日?qǐng)?bào)等媒體進(jìn)行報(bào)道。其培養(yǎng)模式已在20余所院校推廣應(yīng)用，為新時(shí)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才培養(yǎng)提供了創(chuàng)新范式。