五月的校園，書香與陽光共舞。2025年5月27日，北京市第五中學(xué)通州校區(qū)承辦的通州區(qū)基礎(chǔ)教育 “閱見未來” 閱讀節(jié)展示活動如期舉行。教育工作者們相聚于此，在閱讀研究課的探索、師生分享的共鳴與專家引領(lǐng)的思辨中，共赴一場教育與閱讀的深度對話。

閱讀研究課展示環(huán)節(jié)，初中道德與法治崔嘉舫老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《民法典》，在 “社會生活的百科全書” 中解碼法律與生活的關(guān)聯(lián)；初中生物張娟老師以 “煙酒與手機(jī)的思維繭房” 為切入點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀構(gòu)建健康生活觀；高中英語焦媛媛老師深挖文本中的 “逆境與勇氣”，讓文學(xué)閱讀成為人格培育的載體；高中數(shù)學(xué)穆明珠老師以貝葉斯公式為核心，用閱讀破解生活謎題，展現(xiàn)理性思維之美；高中物理王志香老師聚焦 “分子動理論”，在科學(xué)文本中拼貼微觀世界的認(rèn)知拼圖；高中化學(xué)楊宜老師串聯(lián) “千年工藝” 與 “科刊傳言”，讓閱讀成為辨析科學(xué)與謬誤的利器。六門學(xué)科以閱讀為紐帶，呈現(xiàn)了多元的教學(xué)樣態(tài)，均展現(xiàn)出閱讀與學(xué)科素養(yǎng)的深度融合。

閱讀節(jié)的第二階段以“書籍”為軸，串聯(lián)起教育者的成長思辨與少年們的精神覺醒。初中語文教師馬文卿分享了作為新手教師，她如何將書頁間的教育微光應(yīng)用于語文教學(xué)與班主任工作的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，在書籍中尋找教育的溫度與邊界；初中英語教師楊紫彤則從李希貴《為了自由呼吸的教育》中汲取靈感，以“自由呼吸的課堂”為主題，講述讓學(xué)生自主策劃“英語閱讀周”的經(jīng)歷；高中語文教師丁林聰老師分享了從《教學(xué)勇氣》中汲取到的教育理念——真正的教學(xué)智慧，源自教師的自我認(rèn)同與心靈覺醒；朱琳琳老師依托《考試腦科學(xué)》，解密高效學(xué)習(xí)策略，讓科學(xué)為教育賦能；曲悅老師講述《讀書，一場教育者的自我突圍》，分享將閱讀智慧融入課堂與家校協(xié)作的故事。

初一（9）班張婭菲同學(xué)的古典舞《唐印》，穿越千年時(shí)光，讓我們感受到閱讀之外，另一種抵達(dá)心靈的力量；初二(12)班史行之同學(xué)演講《以紅軍精神點(diǎn)亮青春星火》，從紅色經(jīng)典中領(lǐng)悟新時(shí)代少年的擔(dān)當(dāng)；初二年級16名學(xué)生朗誦《詩經(jīng)》，以清澈嗓音傳遞中華文明的千年詩韻。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部杜霞教授，以深厚的學(xué)術(shù)積淀與前沿視角，結(jié)合閱讀節(jié)分享活動為在場教育工作者帶來關(guān)于閱讀教育的深度思辨。作為文學(xué)博士、藝術(shù)學(xué)博士后及教育部 “國培計(jì)劃” 專家，杜教授長期深耕語文教育與傳統(tǒng)文化教育，其點(diǎn)評始終聚焦 “閱讀如何抵達(dá)教育本質(zhì)” 這一核心命題，給在場教育工作者們以很大的啟發(fā)。

通州區(qū)教師研修中心研修員，正高級、特級徐南南老師對讀書節(jié)公開課的點(diǎn)評直擊核心、精準(zhǔn)到位。她盛贊授課教師“以閱讀為支點(diǎn)撬動全學(xué)科育人”的創(chuàng)新實(shí)踐，這些設(shè)計(jì)不是讓閱讀成為課堂的‘裝飾’，而是真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維工具。”五中通州校區(qū)的課例充分展現(xiàn)了“從知識傳授到思維建構(gòu)”的進(jìn)階，為區(qū)域閱讀教學(xué)改革提供了鮮活樣本。

區(qū)教師研修中心教科研部任智茹副主任在總結(jié)中高度肯定北京市第五中學(xué)通州校區(qū)的示范引領(lǐng)作用，她特別贊揚(yáng)學(xué)?！叭珜W(xué)科閱讀”的探索，五中通州校區(qū)的實(shí)踐證明，閱讀能讓教師保持教育熱忱，讓學(xué)生擁有精神高度，更讓校園成為文化傳承的鮮活場域。

從教師的實(shí)踐分享到專家的理論指引，從學(xué)生的青春演繹到領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，一系列的活動如同一條璀璨的珠鏈，串聯(lián)起教育者對閱讀的熱愛、對成長的守望。一場關(guān)于閱讀的變革已在北京五中通州校區(qū)師生心中悄然萌芽。讓課堂成為閱讀的苗圃，讓校園成為書香的城堡，讓每位老師，每孩子都能在閱讀中遇見更遼闊的世界、更美好的自己。