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好了，正文開始——

前兩天，教育部公布，2025年全國高考報名人數為1335萬人，是8年以來首次減少。

有網友分析認為，高考人數減少背后的一個重要原因，是我國在普通高考之外，大力推進職業教育。

確實，5月22日，教育部還對擬同意設置的32所本科高等學校進行公示，其中包括本科層次職業院校23所。

此外，還有不少高職院校正在發力升本的路上。

據軟科職教整理，全國目前至少有20所高職院校已進入升本省公示環節，加上已經設立的83所職本院校，“職本百校”的格局越來越近。

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“職業本科”這個幾年前還略顯陌生的詞，正強勢闖入家長們的視野。

簡單來說，職業本科就是主要培養高層次技術技能人才的專科大學，從中畢業的學生也能獲得國家承認的本科學歷。

但疑慮也隨之而來：這本科，和普通本科一樣“硬氣”嗎？畢業了會不會被用人單位“另眼相看”？孩子進去真能學到真本事？

一些本打算讓孩子讀中本貫通的家長也犯了難，中本不用經過高考即可報名，經過3年中職和4年本科貫通培養，最終獲得本科學歷。

但如今職業本科發展勢頭這么猛，中本貫通還是性價比最高的選擇嗎？

那么，職業本科與中本貫通究竟有何不同？它們為何都是為孩子打開更多可能性的新路徑？

1

職業教育兩大升學路：

職業本科和中本貫通

職業本科和中本貫通是什么？如何才能報考？和普通本科、普通專科之間又有什么區別？別急，聽方老師來嘮嘮。

NO.1

職業本科：培養“橋梁型”人才

“以前總覺得本科只能坐在教室里聽課，沒想到現在還有這種本科，能讓我既學設計又動手裝車。”

南京工業職業技術大學汽車服務工程專業的大二學生小磊這樣描述他的選擇。

他提到的，正是“職業本科”。

對不少家長來說，這還是個新鮮詞，它意味著什么？

其實，從取得的學歷性質來看，職業本科，是實打實的本科層次教育，與普通本科并肩站在高等教育體系里。

而它與普通本科最大的不同，在于培養目標。

比如普通本科重學術，但職業本科要培養的是“既會擰螺絲又能畫圖紙”的復合型現場工程師。

目前我國高端制造業要造的芯片、新能源車、大飛機，急需的正是這種能無縫銜接研發與生產的“橋梁型”人才。

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而與普通大專相比，職業本科在專業和課程設置上更具優勢。

一方面在課程設置上非常注重實踐，實踐教學硬性要求不低于50%。

這意味著孩子一半時間在課堂學理論，另一半時間可能在實驗室、車間里真刀真槍練本事。

另一方面專業設置上也緊跟市場實際需求，目前分為19大類，包括熱門的電子信息、新能源等高端產業領域。

例如南京工業職業技術大學把傳統的“汽車維修”專科專業，升級為“汽車服務工程技術”本科專業。

課程采用項目化、模塊化設計，學生不再是學單一工種，而是掌握整個汽車服務鏈條的復合能力。

該校黨委書記謝永華直言：

我們人才培養的基本模式還是產教融合、校企合作，讓企業深度參與到我們整個學校的人才培養方案的制定和實施過程中來。

我們尤其注重培養學生的實踐動手能力，實踐學時占到了我們整個學時的50%，普通本科是達不到這個標準的。

除了專業與課程設置方面的優勢，職業本科還提供了更靈活的“入場券”。

?6月普通高考： 這是最主流的方式，憑高考分數填報志愿。

? 專升本： 專科（高職）畢業生可以通過考試，進入職業本科深造，這是專科生獲取全日制本科學歷的重要跳板，且競爭壓力相對小于普通專升本。

? 春季職教高考： 這是中職生（中專、技校、職高）的專屬通道，通過專門的職教高考，成績優異者可直接升入職業本科，實現學歷躍升。

這意味著，無論孩子現在是高中生、專科生還是中職生，都有機會踏上這條本科之路。

NO.2

中本貫通：中考生的“本科直通車”

中本貫通，全稱“中等職業教育——應用本科專業貫通培養模式”。

它的核心模式很簡單，就是3年中職+4年本科。

而它的最大優勢，就是用中考分數就能鎖定本科學歷，孩子不用再面對高考的壓力。

具體來說，就是中考后先在中本貫通的中職院校讀3年，三年后參加難度遠低于高考，且通過率接近90%的轉段考試，即可直升對應對口大學的本科階段。

也就是說，只要孩子中考后分數足夠報考中本貫通，就能確定未來至少是個本科學歷。

并且孩子最終拿到的本科畢業證和學位證，與通過高考考入該大學同專業的學生完全一樣。

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不過，與職業本科豐富的進入途徑不同，中本貫通僅能通過中考錄取。

在上海、廣東等大多數試點地區，中本貫通屬于自招提前批，報考時僅能夠填報2個志愿。

并且，對升高中的難度，中考要想考上中本貫通的難度要略大于普高，但小于重高。

2022年，小涵成為了上海師范大學某附屬職校學前教育專業中本貫通班的第一屆學生。

在那一年的中考中，學前教育中本貫通班錄取了30位學生，錄取分數線達到671分，和她一起被錄取的29名同學中，還有696.5的高分學生，這么高的錄取分數甚至壓過了多所市實驗性示范性高中。

除了學前教育專業，中本貫通還有許多熱門專業可選：

2024年上海中本貫通新增專業 | 圖源網絡

無論是為高中生、專科生或中職生提供多元本科通道的職業本科，還是讓中考生能鎖定本科、避開高考壓力的中本貫通：

這兩條路徑都指向同一個目標——讓孩子獲得國家承認的本科學歷，同時掌握扎實的實踐技能。

它們為不同特點、不同起點的孩子，打開了通往本科和未來職業發展的新大門。

2

為什么越來越多人選擇職業教育？

過去五年間，中高職貫通、五年一貫制長學制培養規模持續擴大。如浙江省，2025年貫通培養規模已占中職教育的一半。

很多家長朋友可能更想知道：“它們到底好在哪？為啥越來越多人選？”

這背后，正是這兩條路徑展現出的獨特吸引力。

NO.1

職業本科，升學容易就業“香”

前文提到，進入職業本科有三條通道：高考、職教高考、專升本。

盡管進入職業本科通道暢通，但家長們最關心的點大概還是“出去”之后的發展——職業本科文憑，社會認嗎？考公考研卡不卡？

這方面其實家長們大可放心，因為職業本科畢業生頒發專業學士學位，與普通本科的學術學士學位在法律效力上完全等同。

“將本市高等職業學校畢業生納入公務員招考范圍……”2022年6月初，北京市發布的《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》令許多人眼前一亮。

事實上，2022年5月1日起施行的新職業教育法已經明確：

“職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會”。

這就意味著，考公務員、考研、事業單位招聘，政策層面職業本科與普通本科一視同仁。

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并且，在技術密集型行業，職業本科生的優勢更加明顯。

隨著經濟的快速發展和產業結構的轉型升級，社會對高技能人才的需求日益增長。

教育部等三部門聯合印發的《制造業人才發展規劃指南》顯示，我國制造業十大重點領域至2025年人才缺口將接近3000萬人，需求總量與供給總量差距不斷拉大。

而職業學校“產教融合、校企合作、工學結合”的培養模式，能夠與產業需求緊密對接，培養市場急需的高技能人才。

以此次公示的深圳職業技術大學為例，該高校的專業設置緊密對應深圳“20+8”產業集群，重點建設了集成電路、工業軟件、人工智能、智能制造、無人機等專業。

與此同時，該學校與騰訊、亞馬遜等多家企業深度合作，聯合共建了“騰訊高等工程師學院”、“教育部—亞馬遜云創學院”等學院。

這不僅可以通過定向培養，為企業培養基層人才，而且也符合深圳產業發展對一線人才的需求。

而在實際的就業情況方面，全國首所公辦職業本科南京工業職業技術大學目前已有3屆畢業生，根據學校官方數據統計，畢業當年就業率均超96%，其中超80%進入專精特新或行業骨干企業。

南京工業職業技術大學黨委書記謝永華接受采訪時表示：

“我們3屆的職業本科畢業生，每年都有一定比例的學生，通過考公考編，實現高質量的就業，現在的通道是完全打通的。

從畢業生的就業情況來看，每個學生有3-5個企業提供的崗位供選擇。

2024年，有47%的學生，企業給了我們的學生研發、檢測類工程師的崗位。職業本科學生可以從事更高層次的技術崗位。”

NO.2

中本貫通，壓力更小的成才路

前文提到，中本貫通最大的優勢就在于不用高考，僅憑中考分數就能鎖定本科學歷。

而這就意味著它在兩方面極具性價比：

一是對中考分數的利用方面。同等的中考分數，很多地方的普高甚至區重點，本科率并不高，如果不能在對應的學校排到前面一半，很可能最后去了專科學校。

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中本貫通則只需要參加比高考容易多的轉段考試，目前中本貫通的轉段考通過率極高，接近90%。

二是在家庭的教育支出方面。一位選擇了讓孩子走中本貫通的家長表示，自己算了一筆賬：

“像我家初三時期的課外知識拓展，差不多是600元一對一，這還是一個中位數，有很多家庭在上1000多元的一對一，我好朋友的孩子，更是1萬多的一對一。而且不光是語數外，連歷史、體育都會有專門的老師。”

走中本貫通后不用卷高考，起碼能節約幾萬的教育支出。而這幾萬元對一個不算寬裕的家庭而言，也是一筆不小的數目。

除了獲取本科學歷上面的性價比，中本貫通在就業方面也相當不錯。

比起普通本科生和專科生，中本貫通兼具了兩者的特色：中職階段深耕實操，本科階段強化理論，形成“技術+學歷”雙重優勢，更符合企業需求。

例如上海電力大學信息安全（中本）學生楊濡源，中職期已獲青少年人工智能大賽全國二等獎，未畢業已被網絡安全公司鎖定。

有的地方對中本生還有政策上的紅利，比如上海教委“托幼一體化”人才計劃，上海公辦學前教育中本貫通生，畢業直接對接示范園編制崗位。

不少身邊有人走了中本貫通的網友表示認可，有的靠校招就找到了不錯的工作，還有的靠著技術進了國家單位。

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除了穩拿本科學歷、就業通道暢通，中本貫通還能極大減輕孩子身心壓力，因為中本貫通不用千軍萬馬擠獨木橋，和同級學生拼高考，壓力小很多。

在寬松的7年環境中，孩子可以不止學習文化課，也可以發展更多興趣特長、專業技能。

這對于學業上卷得身心俱疲的中學生而言，極具吸引力。

總之，職業本科以其扎實的技能培養、暢通的就業渠道，以及學歷的“硬氣”保障，贏得了越來越多務實家庭的青睞。

而中本貫通則憑借“中考鎖定本科”的升學確定性、顯著減輕的家庭負擔，以及培養“技術+學歷”復合人才的就業優勢，成為一條高性價比、壓力更小的成才路徑。

兩條路各有側重，但都指向了更廣闊的未來可能。

3

職業教育很好，但也不能“閉眼沖”

看到職業本科和中本貫通的優勢，不少家長朋友可能會心動。但就像任何選擇一樣，這兩條路也并非“閉眼沖”就能高枕無憂。

了解潛在的問題和風險，再結合孩子的具體情況做判斷，才能找到更合適的成長路徑。

NO.1

必須考慮的問題與風險

首先，在專業選擇上，職業本科生未來想要考公可能會受專業限制。

目前，全國大部分地區的公務員崗位要求理論型專業，例如常見的法學、漢語言文學，但是職業本科專業多為技術類，比如機械工程、智能設備，能夠對口崗位的專業較少。

并且，除了對口崗位較少，有的地方單位尚未更新專業代碼與專業名稱目錄，導致部分職業本科生即使符合報考條件，也會因為專業代碼或名稱與現有目錄不符被卡。

小娜就讀于海南科技職業大學康復治療專業，2024年3月，臨近畢業，她希望回到江西老家工作，于是報考了本地縣中醫院的康復治療師崗位。

這個崗位一共招兩個人，要求學歷是本科及以上的康復治療學畢業生。小娜以筆試第一的成績進入復試。

但在資格審查時，小娜的專業“康復治療”和招考名錄里的“康復治療學”差了一個字。

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再加上職業本科的代碼和普通本科不一樣，且醫院招聘條件表示要求本科生，沒有列出是否招聘職業本科生，導致小娜最終喪失了復試資格。

對于中本貫通生而言，專業選擇更要謹慎。

因為中本貫通在中考報錄專業后，七年內不能轉專業。

所以如果家長學生對所選定的大學和專業以及未來的就業方向不是很清楚，或者和自身的目標不相匹，那這樣7年學下來是比較難受的。

除了專業選擇，院校的教學管理問題也需考量。

眼下許多職業院校教師考評體系偏向技能競賽，教師帶學生比賽拿獎才是頭等大事。這就在客觀上導致了除語數英外的專業課程呈現出"重賽事成果、輕日常教學"的特征。

而當教師將主要精力投入競賽指導與課程建設時，課堂管理質量往往需要依賴學生的自主性，一旦孩子在職校里放松了自我約束，那么很可能既學不到知識，也學不會本領。

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最后，大部分地區的家長還不得不考慮社會認可度的問題。

因為在傳統觀念里，部分家長仍認為職業本科“低人一等”，尤其在經濟欠發達地區，社會偏見較深。

除了家長，學生自己也擔心受歧視。

一些學生表示，不論是現實生活中還是網絡環境里，學歷鄙視鏈仍然存在，并且職業技術學校一直處于鄙視鏈的底端。

本科畢業生小風就在求職時遭遇了歧視：

“當初投簡歷的日子，特別痛苦焦灼，一方面有大環境的問題，另一方面就是職本生目前的社會認可度還不高，就算和普本生的簡歷差不多，也會因為學校名字和專業名字的原因被篩出去。”

總之，在教育件事上，并不存在所謂萬全的選擇，只有適合自身情況的取舍。

NO.2

什么樣的情況適合走職業教育？

既然普通本科和職業教育都各有利弊，那么普通孩子和家長又該如何抉擇？

其實，適不適合走職業教育，還得看孩子自身的具體情況。

排在第一位的，是最現實也是家長不得不考慮的一點——孩子在學業上的表現。

不管是職業本科還是中本貫通，在分數上的要求大都比同等條件的普通本科要低，這對一些學習上已經盡了最大努力，但學業成績仍不理想的學生而言，就是性價比更高的選擇。

尤其對于中等分段的學生，與其勉強進入普通本科的冷門專業，不如在職業教育的優勢領域扎根。

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其次，是孩子自己的興趣和天賦。

浙江某職校機電專業學生小磊認為：

“在一整天都坐在上課的話就像受刑，但在實訓車間組裝電路的時候，我就覺得很快樂。”

對于小磊這樣的學生而言，拆裝機械比解數學題更得心應手，對抽象理論興趣弱，但對實操流程敏感。

因此，習慣用雙手解決問題的孩子，職業教育能提供更直接的成長通道。

除了興趣和天賦，明確職業目標是選擇教育路徑的重要前提。

選擇了上師大中本貫通班的小宣，在初中時就確定了自己的職業方向。

“我很早就發現了自己喜歡小朋友，也喜歡教學，而且上師大的中本貫通班有對口直招的幼兒園，畢業后根本不用擔心找工作的問題。”

小宣這類有清晰職業規劃的孩子，能夠通過職業教育積累更長時間的專業訓練，形成顯著的就業優勢，因此也很適合走職業教育這條路。

總之，選擇職業教育路徑，既不是“退而求其次”，也并非“完美無缺”。畢竟，適合的，才是最好的。

不論是國家大力推行職業教育，還是就業市場發出的信號，都指向一個趨勢——教育的成功路徑正在變得多元。

未來，為孩子選擇職業教育，可能不僅是分數現實下的務實之選，更是契合其天賦特長的明智之舉。

放眼國際，很多制造業強國都建立了成熟的職教體系：

德國的“雙元制” 舉世聞名，學生大部分時間在企業實踐，小部分時間在學校學理論，畢業即能無縫對接高技能崗位，其培養的工程師和技術工人是“德國制造”的基石。

瑞士同樣重視職業教育，學生在初中后就開始分流，選擇職業教育路徑的比例很高，社會認可度絲毫不亞于學術教育，其精密制造業的發達離不開這套體系支撐。

更重要的是，發展職業教育絕非僅僅是解決個體升學就業的問題。

對國家而言，實現產業升級、建設制造強國，離不開龐大的高素質技術技能人才隊伍作為支撐。

職業本科和中本貫通正是瞄準高端制造業和現代服務業的需求，培養能解決復雜技術問題、推動技術落地的“橋梁型”人才。他們是夯實國家實體經濟根基的關鍵力量。

對社會而言， 一個健康、有活力的社會，需要多元化、多層次的人才結構。

既需要仰望星空的理論研究者，也需要腳踏實地的卓越工程師和高技能人才。

暢通的職業教育升學通道，讓不同稟賦、不同興趣的孩子都能找到適合自己的發展路徑，獲得職業和人生價值。

這本身，也是社會進步和公平的體現。

參考資料：

[1]澎湃新聞-職業本科生，等待被認可

[2]新京報評論-高考人數8年首降，升學不再只有“獨木橋”

[3]外灘教育-選擇中本貫通，上海中產家庭開始了一場教育實驗

[4]軟科職教-職業本科，即將破100所！

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