文︱?qū)O玉良

又到了一年一度的高考時(shí)節(jié)，寒窗苦讀十余載，能否榜上有名就在這兩天。畢業(yè)包分配的時(shí)候，考上大學(xué)就等于端上了鐵飯碗；后來畢業(yè)不包分配了，學(xué)子們都爭考985、211高校，因?yàn)榭忌线@樣的學(xué)校，畢業(yè)后才容易找工作。再到后來，即便考上985、211也不見到能找到好工作了，“畢業(yè)即失業(yè)”成為一種社會(huì)現(xiàn)象。畢業(yè)證書在握，卻發(fā)現(xiàn)自己站在一片茫然的荒野，這是一件多么悲催的事。

當(dāng)學(xué)歷光環(huán)在時(shí)代洪流中褪色，當(dāng)就業(yè)崗位不再如往昔般“虛位以待”，我們不禁要問：那份曾指引前行的“榜”，是否正悄然變成一紙“舊船票”？而洶涌的新產(chǎn)業(yè)浪潮、新職業(yè)形態(tài)卻如一艘艘新航船，呼喚著全新的登船能力。過去講“榜上無名，腳下有路”，激勵(lì)了不少有志青年走上創(chuàng)業(yè)之路；現(xiàn)在榜上有名，卻遭遇“腳下無路”了，這非大學(xué)畢業(yè)生之惰，實(shí)乃時(shí)代變遷的深流沖擊所致。尋找未來畢業(yè)生的破局之刃，成為專家學(xué)者們考慮的重要課題。

那么為什么考上大學(xué)也找不到工作呢？究其原因，大致有三：

其一，知識(shí)迭代與教育節(jié)奏的脫節(jié)，所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求的脫節(jié)。傳統(tǒng)高等教育課程體系更新速度，常落后于產(chǎn)業(yè)技術(shù)爆炸式的變革。學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)，有時(shí)尚未畢業(yè)已然“半衰”。課堂中許多“確定”的模型與原理，在現(xiàn)實(shí)中往往面對(duì)的是充滿未知、復(fù)雜混沌的挑戰(zhàn)。用人單位對(duì)于大學(xué)生是極為挑剔的，你學(xué)歷再高，再是“學(xué)霸”，沒有能力為單位創(chuàng)造效益、價(jià)值也是枉然，這是很現(xiàn)實(shí)的情況。對(duì)于“高分低能”的學(xué)子來說，走上社會(huì)將迎來巨大的挑戰(zhàn)。

第二，產(chǎn)業(yè)躍遷與崗位結(jié)構(gòu)的劇變。人工智能與自動(dòng)化技術(shù)正快速重塑職業(yè)版圖，大量程序性崗位被替代或升級(jí)；與此同時(shí)，新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)催生的靈活就業(yè)、微型創(chuàng)業(yè)等形態(tài)，卻又未被充分納入傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)與保障體系之中。現(xiàn)在社會(huì)上有多少“靈活就業(yè)者”或自由職業(yè)者？可以說數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境與以前不一樣了，在人工智能和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，再靠舊思維找份安穩(wěn)工作謀生存，已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)了。考公、考編或擠入名企比較安穩(wěn)，但這是比高考競(jìng)爭更慘烈的獨(dú)木橋，能安置的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量有限。

第三，階層固化帶來的弊端，已嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)。戶籍、房產(chǎn)等非能力因素成為就業(yè)隱形門檻，一線城市戶籍捆綁教育、社保資源，形成“先天優(yōu)勢(shì)”，而高房價(jià)導(dǎo)致的資產(chǎn)分層，更使普通家庭畢業(yè)生通過工資積累實(shí)現(xiàn)階層躍升的路徑幾近斷裂。當(dāng)“拼爹游戲”取代個(gè)人奮斗成為就業(yè)潛規(guī)則，“官二代”、“富二代”就成為橫亙?cè)诖髮W(xué)生就業(yè)路上的一座冰山，有一個(gè)好爹，或者說有一個(gè)好的家庭出身，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響非常大，這是不爭的事實(shí)。對(duì)于普通大學(xué)生的難事，對(duì)于某些既得利益集團(tuán)來說，一點(diǎn)也不困難，比如傳說中的“煙二代”、“電二代”等等，“公務(wù)員二代”也并不是什么稀奇事。

如何破局？目前看來這個(gè)問題一時(shí)很難解決。作為普通家庭的學(xué)子，正如我教育自己的兒子一樣，“官二代”、“富二代”的同學(xué)可以在大學(xué)混日子，但你不可以。我預(yù)料未來的星辰大海，必屬于那些敢于在無路處踏出新途的探索者。你得在大學(xué)里學(xué)出點(diǎn)真東西來，才能在未來的社會(huì)上立足啊。即便找不到工作，也要鍛造出一種在不確定性中識(shí)別機(jī)會(huì)、整合資源、創(chuàng)造價(jià)值的生存與發(fā)展能力。可以想像，未來“創(chuàng)業(yè)技能”將成為新時(shí)代青年的生存標(biāo)配。“榜上有名，腳下無路”的困境，是時(shí)代向高等教育與青年一代發(fā)出的轉(zhuǎn)型信號(hào)。創(chuàng)業(yè)技能這一關(guān)鍵能力，是面對(duì)未知挑戰(zhàn)時(shí)的“破壁機(jī)”，更是于荒原之上開辟綠洲的“指南針”。當(dāng)文憑的“舊船票”不再能輕易登上新經(jīng)濟(jì)的巨輪，唯有鍛造創(chuàng)業(yè)的“新槳”，才能助我們?cè)跁r(shí)代浪潮中穩(wěn)舵前行。

即將參加高考的青年朋友們，請(qǐng)為你的未來未雨綢繆吧。即便你考上大學(xué)，也請(qǐng)不要混日子，白白耽擱四年光陰。請(qǐng)重新定義腳下那無限延伸的路，在學(xué)校里鍛造一柄屬于未來的利刃，能夠劈開混沌，定義價(jià)值，畢業(yè)后成為一個(gè)全新的自我。大學(xué)和高中不一樣，高中需要分?jǐn)?shù)為王，而大學(xué)則是能力為王。在大學(xué)里要有自學(xué)的能力，更要有將學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的能力。就如蓋一座高樓，在學(xué)校一定要打好這座高樓大廈的基礎(chǔ)，走上社會(huì)才會(huì)一飛沖天。