一、高考命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

1. 情境化命題主導(dǎo)，真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)深度思維。試題通過分層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生逐步深入分析，如 2024 年新課標(biāo)卷第 37 題，將泥炭濕地發(fā)育過程拆解為五個(gè)問題，從生物作用到水文影響逐層遞進(jìn)，既保證考查深度，又降低解題難度。部分試題要求學(xué)生提出創(chuàng)新性方案，如 2024 年全國甲卷設(shè)計(jì)文化旅游產(chǎn)品，需結(jié)合世界文化遺產(chǎn)特點(diǎn)與游客體驗(yàn)需求，體現(xiàn)批判性思維與創(chuàng)新表達(dá)。

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2. 圖表分析能力要求升級(jí)，從靜態(tài)判讀轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)推演。傳統(tǒng)等值線圖減少，動(dòng)態(tài)圖表（如時(shí)間軸疊加分析）、三維模型（如喀斯特地貌演化）、多圖層疊加（如土地利用變化）成為主流。例如，2024 年新課標(biāo)卷通過衛(wèi)星圖像對(duì)比分析海岸線變遷，要求學(xué)生反推地質(zhì)活動(dòng)與人類影響。

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3. 國家戰(zhàn)略與社會(huì)熱點(diǎn)深度融合，體現(xiàn)時(shí)代性與實(shí)踐性?！半p碳” 目標(biāo)、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等成為高頻背景。如 2024 年新課標(biāo)卷以光伏產(chǎn)業(yè)布局為情境，考查能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的地理?xiàng)l件及環(huán)境影響。世界文化遺產(chǎn)保護(hù)（如蘇州園林）、新質(zhì)生產(chǎn)力（如數(shù)字化景區(qū)）等內(nèi)容融入試題。例如，2024 年全國甲卷要求設(shè)計(jì)參與感強(qiáng)的文化旅游產(chǎn)品，既體現(xiàn)文化自信，又考查創(chuàng)新思維。

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二、高考地理命題方向預(yù)測(cè)

1. 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略

高考命題可能考查區(qū)域合作的模式、意義及面臨的挑戰(zhàn)。例如，通過分析京津冀地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分工、生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，或粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與區(qū)域一體化進(jìn)程，考查學(xué)生對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理念的理解與應(yīng)用能力。

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2. 鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

高考命題可能結(jié)合特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)等案例，考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。例如，分析海南榴蓮產(chǎn)業(yè)化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，或探討立體化畜牧業(yè)模式對(duì)草原生態(tài)保護(hù)的貢獻(xiàn)。

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3. 科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

總書記考察中常關(guān)注科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)，如能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈、智慧城市等。高考命題可能結(jié)合這些領(lǐng)域，考查產(chǎn)業(yè)區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建及技術(shù)壁壘的應(yīng)對(duì)措施。例如，分析新能源汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)鏈布局，或探討智慧水務(wù)系統(tǒng)在城市用水管理中的應(yīng)用。

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4. 文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化創(chuàng)新

總書記在湖北參觀云夢(mèng)秦簡(jiǎn)，在山東強(qiáng)調(diào)"擔(dān)負(fù)文化使命"。高考命題可能考查文化遺產(chǎn)（如簡(jiǎn)牘、古建筑）的地理分布與保護(hù)措施。探討地域文化（如茶文化、紅色文化）對(duì)旅游開發(fā)的影響考查文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（如美學(xué)賦能鄉(xiāng)村）的區(qū)位選擇。

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三、備考建議

1.聚焦圖表與信息提取，提升思維品質(zhì)

①針對(duì)動(dòng)態(tài)圖表（如遙感影像、三維模型）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握 “圖層疊加”“時(shí)間軸分析” 等技巧。例如，通過分析某區(qū)域不同時(shí)期的衛(wèi)星圖像，推斷土地利用變化及驅(qū)動(dòng)因素。

②培養(yǎng) “邊讀邊勾畫” 的習(xí)慣，精準(zhǔn)提取材料中的顯性信息（如數(shù)據(jù)、政策）和隱性信息（如因果關(guān)系、時(shí)空關(guān)聯(lián)）。例如，在 “區(qū)域發(fā)展” 類試題中，結(jié)合文字描述與示意圖，綜合判斷產(chǎn)業(yè)布局的合理性。

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2.強(qiáng)化地理過程分析與邏輯表達(dá)

①針對(duì) “地貌形成”“生態(tài)演化” 等復(fù)雜過程，通過 “要素拆解 — 時(shí)空推演 — 因果關(guān)聯(lián)” 三步法構(gòu)建思維鏈。例如，分析 “河口三角洲萎縮” 時(shí)，需從泥沙來源、海水侵蝕、人類活動(dòng)等角度逐層推導(dǎo)。

②規(guī)范答題語言，避免模板化表述，注重因果鏈的完整性。例如，回答 “農(nóng)業(yè)區(qū)位條件” 時(shí)，需將 “氣候適宜” 細(xì)化為 “光照充足、降水適中”，并說明對(duì)作物生長(zhǎng)的具體影響。

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3.構(gòu)建動(dòng)態(tài)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

①以 “人地關(guān)系” 為主線，整合自然地理（地貌演化、氣候系統(tǒng)）與人文地理（產(chǎn)業(yè)布局、城市化）知識(shí)，繪制跨模塊思維導(dǎo)圖。例如，將 “水循環(huán)” 與 “水資源管理”“碳中和” 關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng)性認(rèn)知。

②強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的深度理解，如區(qū)分 “巖屑” 與 “礦物質(zhì)” 的概念差異，掌握 “大氣受熱過程” 的原理應(yīng)用。

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2025屆高考地理考前指導(dǎo)

2025年高考地理考前策略

高考地理是對(duì)學(xué)生地理知識(shí)和能力的限時(shí)抽樣考查，也是對(duì)學(xué)生身心和意志品質(zhì)的大檢閱。對(duì)地理知識(shí)的充分復(fù)習(xí)是高考制勝的前提，合理的考場(chǎng)應(yīng)對(duì)也是高考制勝的法寶。

一、考前指引

1.考前鞏固主干知識(shí)，力求成竹在胸

考前應(yīng)該回歸教材，認(rèn)真梳理地理主干知識(shí)，不宜做太多新題。一方面，高考是國家人才選拔的重要舉措。出于公平性考慮，高考試題往往會(huì)創(chuàng)設(shè)全新的情境。舊題不可能成為新的高考題。哪怕選擇了相似的情境，其設(shè)問也必定不同?？记白鲂骂}和難題，既不能有效助力高考，反而徒增焦慮情緒，浪費(fèi)查漏補(bǔ)缺的時(shí)間。另一方面，地理高考題量較少，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的抽樣考查。知識(shí)漏洞越少，考出高分的保障才能越高?？记皯?yīng)該重視主干知識(shí)的梳理，應(yīng)按照高考的要求重新審視自己對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和分析是否存在缺陷，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺?？记耙M量熟知各類地理事物和現(xiàn)象的基本概念、基本特征、基本規(guī)律和基本原理，熟知各類地理過程和地理聯(lián)系。考前可以適當(dāng)做一些經(jīng)典高考真題，從真題出發(fā)，對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)問題等高頻考點(diǎn)要進(jìn)行重點(diǎn)梳理。也可以針對(duì)考核頻率較高的區(qū)域類型進(jìn)行重點(diǎn)梳理。

2.答題前切記通覽全卷，做時(shí)先易后難

拿到試卷，不要急于做題，應(yīng)從頭到尾通覽全卷。要仔細(xì)查看試卷的題量、難度、分值等信息。尤其是試題結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，千萬不要慌，只有先明確試卷結(jié)構(gòu)、試題難易，才能合理分配答題時(shí)間，正確規(guī)劃答題順序?？荚囘^程中，要始終保持良好的答題心態(tài)。若試卷難度較大，可先從自己最有把握的試題開始做題；若試卷難度不大，則可按試題順序答題；若遇到?jīng)]把握或短時(shí)內(nèi)沒有頭緒的試題，則要果斷跳過，并做好標(biāo)記，留待最后完成。

3.題易不喜題新不慌，究圖文憶教材

高考試題每年都有創(chuàng)新題，無論如何創(chuàng)新，均是通過創(chuàng)設(shè)試題情境考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與遷移能力，有時(shí)還會(huì)拋出全新的概念考查學(xué)生應(yīng)對(duì)新知識(shí)、新概念的理解和分析能力。一般全新的概念往往難度不大。因?yàn)樗^的“新”并非漫無邊際，往往與教材知識(shí)和方法有著千絲萬縷的聯(lián)系。只要仔細(xì)分析試題情境中的圖文信息，認(rèn)真回顧教材中相關(guān)內(nèi)容，總能找出其中的蛛絲馬跡。哪怕實(shí)在理不出頭緒，也可以將試題圖文信息中的關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單加工、提煉后寫進(jìn)答案，力求獲得更多的分?jǐn)?shù)。

4.看分答題詳略有度，高分值多拆點(diǎn)

解答綜合題前，要特別注意考題的分值。要根據(jù)分值的高低判定答題要點(diǎn)的多寡，做到詳略有度。既要保證分率，又要盡可能提高答題效率。遇到分值少的試題要言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)；遇到分值高的試題要咬文嚼字，盡量拆解答題要點(diǎn)，創(chuàng)造得分點(diǎn)。例如:簡(jiǎn)述安第斯山西南部降水豐富的原因。若分值僅2分，則只需答一點(diǎn)即可，可將答案概括為:迎風(fēng)坡多地形雨；若分值為6分，則至少要答三點(diǎn)。可從地理位置和風(fēng)向、水汽來源、水汽凝結(jié)原因三個(gè)角度拆分答題要點(diǎn)。即:地處大陸西岸40-60os之間，常年盛行西風(fēng)；盛行西風(fēng)將來自于太平洋的水汽帶至安第斯山以西；水汽受地形抬升形成豐富的地形雨。

5.交卷前細(xì)查答題卡，無把握不涂改

考試結(jié)束前，監(jiān)考老師會(huì)提醒15分鐘倒計(jì)時(shí)。此時(shí)，不論答題情況如何，切記要暫停答題，仔細(xì)檢查答題卡上選擇題是否有漏涂或錯(cuò)涂，綜合題是否有漏填等情況。確認(rèn)填涂無誤后，方可繼續(xù)答題。若時(shí)間允許，則要對(duì)試題一一核查，確保會(huì)做的試題一定得分。檢查時(shí)，不要輕易更改之前的答案，除非再三確認(rèn)有誤才做相應(yīng)的刪改。

二、臨考策略

地理學(xué)是研究地球表層空間地理要素或者地理綜合體空間的分布規(guī)律、時(shí)間演變過程和區(qū)域特征的一門學(xué)科，是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉科學(xué)，具有綜合性、交叉性和區(qū)域性的特點(diǎn)。與其他學(xué)科相比，有其自身獨(dú)特性。解題時(shí)要特別注意幾個(gè)容易忽視的問題。一要學(xué)會(huì)用地理獨(dú)特的空間視角分析問題--審題；二要學(xué)會(huì)比較地理事物和現(xiàn)象的方法--破題；三要關(guān)注地理過程，學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)的視角觀察地理事物或現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和演化過程--解題；四要學(xué)會(huì)合理拆解復(fù)雜設(shè)問的方法，能夠依據(jù)設(shè)問指引尋找解題方向--答題。

答題技巧1:區(qū)分尺度，明辨普遍性與特殊性

尺度思想是準(zhǔn)確分析地理事物和現(xiàn)象的基本前提，也是地理解題的重要基礎(chǔ)。分析地理事物或現(xiàn)象時(shí)，大尺度視角重點(diǎn)突出其普遍性特征，往往需要忽略細(xì)節(jié)；小尺度視角則要在考慮大尺度因素影響的前提下，重點(diǎn)突出地方性因素造成的特殊表現(xiàn)。例如:在分析聚落區(qū)位時(shí)，就要特別注意尺度問題。以大尺度(例如某大河整個(gè)流域)視角分析，聚落大多分布在地勢(shì)相對(duì)低平的平原地區(qū)，這里地形平坦、土壤深厚肥沃、水源充足利于農(nóng)耕；以小尺度(選取流域中某個(gè)村落)視角分析，聚落則分布在地勢(shì)相對(duì)較高的位置，這里可以免遭洪水危害，且少占良田。通常教材往往以大尺度視角分析問題，突出地理事物的普遍性規(guī)律。高考往往以小尺度的視角創(chuàng)設(shè)復(fù)雜新穎的試題情境，考查地理事物的特殊性表現(xiàn)。在地理學(xué)中， 尺度是指地理事物和現(xiàn)象在空間和時(shí)間上的量度，即空間范圍大小和時(shí)間間隔長(zhǎng)短。空間尺度可劃分為大尺度(幾千千米)、中尺度(幾百千米)、小尺度(幾十千米)；時(shí)間尺度可劃分為地質(zhì)年代、年變化、季節(jié)變化、日變化、某一時(shí)刻。在地理解題時(shí)，需要特別注意區(qū)分不同的尺度，才能準(zhǔn)確把握解題的關(guān)鍵。

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答題技巧2:善于比較，明察相似性與差異性

區(qū)域性是地理學(xué)科最本質(zhì)的特征之一，從空間看待一切是地理學(xué)的基本思想方法。一切地理事物都分布在一定的空間范圍內(nèi)，具有一定的分布特征、空間結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系。在地理解題時(shí)，要注意從區(qū)域入手準(zhǔn)確了解區(qū)域內(nèi)部各要素的總體特征和相互關(guān)系，同時(shí)還要學(xué)會(huì)比較分析相同或相似地理事物或現(xiàn)象在不同區(qū)域、不同時(shí)期的具體表現(xiàn)差異。為了更好地考查學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力，高考試題經(jīng)常通過比較的方式考查地理問題。高考試題中，既有顯性的比較設(shè)問如:“A地比B地更......的原因”，也有隱性的比較設(shè)問如:“A地更......的原因”或“A地沒有......的原因”等。不管哪一種比較類型，只有找準(zhǔn)了比較對(duì)象和對(duì)比項(xiàng)目才能準(zhǔn)確答題。

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答題技巧3:重視過程，明析地理事物的演變

地理過程是指地理事物或現(xiàn)象隨時(shí)間推移發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，強(qiáng)調(diào)其時(shí)間變化特征。高考試題經(jīng)常以地理過程為線索，圍繞地理過程考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)、描述、闡釋、論證和探討等關(guān)鍵能力。在復(fù)習(xí)和考試時(shí)，要重視地理過程，而不是單純記住最終結(jié)論。在對(duì)地理過程的分析和闡釋時(shí)，既要注意方法的合理性，也要保證分析和推導(dǎo)邏輯的嚴(yán)密性，更要保證地理過程時(shí)序推演的正確性。地理過程類試題的考查方向大致有三個(gè):1.分析和歸納地理事物和現(xiàn)象在特定時(shí)段的變化特征，并據(jù)此推測(cè)該時(shí)段之前和之后的變化狀況；2.預(yù)測(cè)和模擬未來的變化趨勢(shì)；研究地理過程與地理分布之間的耦合關(guān)系。試題通常以文字、數(shù)據(jù)或空間變化圖等形式呈現(xiàn)地理過程。

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答題技巧4:拆分設(shè)問，拓展解題方向與角度

高考試題的設(shè)問極為講究，做題時(shí)要咬文嚼字才能明確問題的正確指向。對(duì)于文字較長(zhǎng)、限定詞較多、分值較大的設(shè)問尤其如此。部分學(xué)生因設(shè)問結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，無法準(zhǔn)確判定解題方向而造成失分?？荚嚂r(shí)遇到此類試題，要學(xué)會(huì)合理拆分試題設(shè)問，依據(jù)設(shè)問的指引從圖文信息中尋找答題線索，才能有效拓展解題方向和角度，獲得高分。