前言

高考后的作文題目，總是大家熱議的焦點！

2025年上海高考語文考試剛結束，一道名為《從“專”到“傳”，一定需要經過“轉”嗎？》的作文題立刻引發了全網關注。

考生們撓頭苦思，老師們連連搖頭，網友們議論紛紛，一時間關于“這三個字到底是什么意思”、“為何高考要出這么‘玄’的題目”的話題沖上了熱搜。

甚至連上海的一位特級教師都公開批評了這個題目，但讓人意想不到的是，這場風波的核心人物——華東師范大學胡曉明教授，居然用“董宇輝”來解讀自己的理論……

上海老師怒批高考作文

根據媒體報道，這道作文題目的靈感來源于胡曉明教授2019年在“文匯筆會”上發表的一篇文章。

文章原名為《胡曉明：古人說“文章九命”，太悲觀了，我歸為三個字：專、轉、傳》，這篇文章其實很有學術性，是胡教授在講解錢鐘書《管錐編》時的思考和總結。

提到這個“專轉傳”理論，還真有它的獨特背景。胡教授在接受采訪時透露，這一概念受到了錢鐘書先生“一音之轉”學問的啟發，既是一種對文章學的深入探討，也是一種為了讓文章更易懂的用心設計。

對于高中生來說，這樣的學術概念確實有些深奧，但胡教授本人卻表示：“題目可深可淺，只要有真實感受和思辨能力，都可以寫。”

很多人認為這就是高考作文的魅力所在，看似高深，實則包容性強，可以從學術角度深入挖掘，也可以從生活實例簡單闡述，前提是你得先明白這三個字的意思。

值得注意的是，胡教授的文章此前已經多次被納入中考、高中以及初中的教學參考材料和語文試卷中。

也就是說，有些考生可能已經在平時學習中接觸過這個概念了，但面對這樣抽象的題目，還是有不少考生絞盡腦汁才能動筆。

畢竟“專”“轉”“傳”三個字雖然簡單，但內涵豐富，既可以理解為文章的不同類型，也可以看作文化傳播的過程。

難度再大，考試還是要繼續，在社交媒體上，不少語文老師開始緊急為考生們解析這道題目。

有的老師建議從專業知識到大眾傳播的角度去理解，有的老師則推薦從文化傳承的角度切入。

還有的老師干脆建議考生想到什么就寫什么，只要言之有理就行。然而，這場風波還沒平息，更大的爭議已經開始醞釀。

一段視頻迅速在各大平臺走紅，視頻里一位衣著整齊、談吐得體的老師，正在對這道高考作文題提出尖銳批評。

這位老師正是上海知名特級教師李強，他的批評視頻一經發布，點贊和轉發量迅速飆升。

在視頻中，李強直言不諱地表示，看到這個題目，自己感到非常失望，甚至稱這題目“不知所云”。他認為，在如此重要的考試中出現這種題目，實在讓人難以接受。

李老師還提出了一個很專業的批評點：題目存在“強行偷換概念”的問題，比如把“專”硬解釋為專業文章，把“傳”硬解釋為傳世文章，把“轉”硬解釋為通俗文章。

在他看來，這種解讀過于牽強。他還提到了高考作文出題的一個金標準：“人人猜不到，人人都能寫。”

而這次的高考作文顯然違背了“人人都能寫”的原則，這不是考查學生的能力，而是在“故意刁難”。

對于很多高三考生來說，能把作文寫好已經不容易了，結果題目本身就讓他們看不懂，這無疑是在增加考試難度。

視頻里的李老師語氣雖平和，但每一句話都直擊要害，網友們看了紛紛叫好，評論區瞬間沸騰。

絕大多數評論都在支持李老師的觀點，因為普通考生和家長更關心的是公平性和可寫性，而不是題目有多“高深”。

就在這場爭論愈演愈烈的時候，作為爭議中心的胡曉明教授終于發聲了，直接讓這場爭論出現了意想不到的轉折……

教授回應，網友：這才是真學者

6月8日，各大官媒發表了關于“高考作文題原作者回應質疑”的文章，胡曉明教授主動接受了媒體采訪，親自解釋了這道題目的由來。

在文章開頭，胡教授就澄清了一個關鍵點：他只是原文作者，并不是這次高考的出題人。

據了解，胡教授也是在看到網上評論后才知道自己的文章被選為高考題，也因此引來了部分考生的不滿。

這句話讓人感覺特別親切，不像某些高高在上的學者，而是一位能夠理解學生困境的師長。不過，他也強調，這畢竟是考試，不是純粹的學術論證，考生可以從多個角度展開寫作。

俗話說得好，高考作文嘛，評分的標準無非就是要有真情實感和真實的生活內容，以此作為充實的素材。

正如胡教授所說，其實不必把三個字的關系想得太復雜，他還建議考生把重點放在“轉”這個字上。

聽到這番話，許多網友紛紛為胡教授點贊，稱贊他的解釋非常接地氣，直接給出了實用的寫作建議，而不是繞彎子。

更讓人意想不到的是，胡教授隨后舉了一個大家都沒想到的例子，那就是當下社交平臺上爆火的董宇輝。

按照胡教授的說法，董宇輝將經典轉化為更多人能理解的內容，這就是從“專”到“傳”的過程，而中間的“轉”則是他的創新和表達方式。

這一招簡直絕了，胡教授用當下的文化網紅來解釋學術概念，比單純講理論強太多了。

胡教授還詳細分析了董宇輝的成長軌跡：從西安外國語大學旅游英語專業畢業，到用英語向外國友人介紹中國文化，這是“專”——守正、文化、傳統。

后來通過“與輝同行”直播間創新文旅模式，這是“轉”——創新、融合、突破；如今推出“破萬卷”綜藝和“閱山河”專輯，則是“傳”——傳承、發展、未來。

這么一分析，原本晦澀的概念突然變得生動起來，連我都覺得豁然開朗，更別說那些為作文題目發愁的考生了。

說到這里，胡教授還不忘把這道題目與當下中國文化的大趨勢聯系起來，稱這次上海高考之所以出了這個題目，或許也與我們當前的文化大趨勢、大背景有關。

當各大官媒發布了這篇文章之后，胡教授的回應獲得了網友的一致好評，紛紛留言稱，這才是真正的學者。

如今事情還在持續發酵中，對于胡教授所說的，從“專”到“傳”的過程中，“轉”是關鍵一環，你怎么看呢？