問道武侯、錦里漫游、青城探幽、靜品草堂、探尋國寶檔案、探訪水利奇跡、聆聽歷史回響、感受大國重器……

久處校園的學生們，去到一座歷史悠久又安逸靜好的城市，開發著對這個世界全新的認知。

當課本人物生前居所赫然眼前，當每日吟誦詩句之景真實呈現，當師生撞入歷史、踏入自然，北京第五實驗學校“探訪天府山水，品味蜀風雅韻”的京外社會實踐課程之旅正式開啟。以“驅動性問題”為指引，將課堂投放于山水之間，多學科融合就這樣打破了傳統界限。

沒有考試、不是競賽、不用刻意思考標準答案。只需要沉浸在自然的知識里，真聽真看真感受，第五實驗的學生們深深感受到：變化悄然而至，成長隨即發生。

“在親身參與中，

感受中華文化的博大精深”

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”

在成都的杜甫草堂，飛花令正在對決。第五實驗的同學們努力搜索著腦海中與“春”“江”“花”“月”“夜”五字有關的詩詞。他們或低頭沉思，或相互提醒，氣氛緊張又刺激。

飛花令結束后，同學們以杜甫人生的“青年”“中年”“暮年”“成都”四個階段為題，利用事先抽卡獲得的繪畫工具在扇面上進行創作。有的小組抽到了馬克筆，或畫表情包，或二次元創作；有的小組抽到了毛筆，在扇面上或寫意山水，或題字寫詩；有的小組抽到了油畫棒，或臨摹杜甫草堂，或繪田園風光。

身臨杜甫草堂，同學們的豐富情感在山水花草中得以充分抒發。趙可馨同學說：“此次活動不僅讓我領略了杜甫的詩歌魅力，更在親身參與中感受到了中華文化的博大精深。離開草堂時，心中滿是感慨與敬仰，對杜甫的敬仰之情油然而生。”

杜甫草堂是第五實驗的同學們成都研學的其中一站。短短數日，他們穿梭于成都的大街小巷，用腳步丈量、用心靈感悟這座城市獨有的魅力。

研學之旅首站抵達武侯祠，同學們懷著崇敬之情，追思諸葛亮、劉備等蜀漢英雄的豐功偉績，在歷史的回響中汲取智慧與力量。步入都江堰，耳畔是岷江水洶涌澎湃的浪濤聲，眼前是千年水利工程的宏偉壯麗，大家不禁為李冰的無窮智慧與卓越功績所折服。

汶川遺址前，同學們神情肅穆，緬懷那段沉重而悲壯的歷史，在廢墟與新生交織的景象中，更加珍惜當下的和平與安寧。青城山間，綠意盎然，他們在大自然間接受著“綠色洗禮”，在攀登中學習生態知識，感受生命的蓬勃與堅韌。漫步于寬窄巷子，古色古香的建筑映入眼簾，同學們仿佛穿越時空，融入了成都人“安逸”而閑適的生活畫卷。

在成都，同學們不僅領略了自然風光與人文景觀，更體驗了當地的生活氣息。他們吃到了現場制作的特色小吃，品味著文化與美食交融的獨特韻味。在大熊貓繁育研究基地，近距離觀察憨態可掬的國寶，讓同學們對大熊貓有了更直觀的了解，深知保護熊貓、維護生物多樣性刻不容緩且意義重大，意識到生命皆珍貴，值得用心守護。

四川航空博覽園之行，讓同學們的視野拓展到了浩瀚的藍天。他們深入了解了無人機技術的奧秘，還親自體驗了操控無人機的樂趣，并近距離參觀接觸了著名的戰斗機，了解航空歷史，感受科技發展。在這個充滿奇跡與可能的時代，同學們的心中悄然種下了一顆夢想的種子，它將在知識的滋養下生根發芽，引領著他們不斷探索、勇于創新。

以“驅動性問題”為指引，

收獲知識與成長

在出發之前，第五實驗的同學們人手拿到了一本研學手冊。

這本手冊色彩靚麗、活潑可愛、特色鮮明，一下子就吸引了同學們的目光。翻開手冊，關于目的地成都的相關資料與知識，推薦的美食和相關書籍與影片，或是行前的準備清單，亦或是各學科教師精心設計的學習任務單，都十分詳細、清晰，同學們出發前可以提前做好知識積累。

這次成都研學課程之旅，有個特別棒的“引路人”，也就是“何為天府”這一驅動性問題。

同學們全程跟著這個問題，走進三星堆博物館、武侯祠、都江堰水利工程等著名天府景區。在那里，不僅能尋找巴蜀文化與中華文明一脈相承的共同點，構建宏大的歷史觀，還能自主地進行探究式學習，把一個立體飽滿的天府之國還原出來。學習知識的同時，培養思考能力和探索精神。

剛禾、林思燁和文韜杰等同學紛紛表示，這次成都研學之旅是一次難得的學習機會。他們從課本中走了出來，深入了解了成都的歷史文化、科技發展和自然風光。

涂奕雯、易文鐸、張一一和于米同學結合同學們的收獲，指出在研學過程中，同學們學會了團隊合作，大家友好相處、相互幫助、共同進步。首次長時間離家，面對陌生環境與挑戰，同學們勇敢探索，展現自信。他們還學會感恩，感謝學校組織、家長支持及師生陪伴。此次京外實踐課程，讓同學們增見識、拓視野，收獲了友誼與成長。

京外社會實踐課程，是北京第五實驗學校綜合實踐課程體系的重要組成部分。

學校以研究性學習的方式，帶領學生在國內具有深厚文化積淀和文化特色明顯的地域開展各類實踐活動和課題研究活動，幫助學生開闊眼界，激發學生創造性思維，塑造學生健康人格，同時引領學生深刻感受中華文化的博大精深，進一步樹立民族自信心與自豪感，從而促進學生的全面發展。

“最好的課堂，在路上；

最深的成長，在心中”

令人欣喜的是，3月30日，在北京市第一屆中學生研學旅行學習成果展示交流活動中，北京第五實驗學校榮獲了1項示范案例獎，2項精品案例獎，8項優秀案例獎！

初二年級的姚遠、孟響、洪赫遠、楊晫然和孫浩語等同學申報的《探索自然環境對成都植物的影響》脫穎而出，成功榮獲首屆北京市中學生研學旅行學習成果示范案例。

在學校成都研學過程中，該小組同學在石偉佳老師的指導下，在對當地植物與自然環境的關系展開了深入研究，通過觀察、數據采集、合作、討論等一系列嚴謹的研學過程，同學們不僅對成都的植物有了更深入的認識，也提升了自身的科學探究能力和團隊協作精神。

第五實驗學校深知，學習并不局限于課堂。它可以發生在科技館、博物院，也可以發生在不同的省市、地區，無論是山上、小溪，還是林間、曠野，都可能作為學生的第二課堂。

所以，第五實驗學子的研學足跡已遍布大江南北。

市內研學，走進中鐵工業了解基建突破、感受科技魅力；赴中國航天空氣動力技術研究院，感悟航天科技、樹立遠大志向。走出校門，到徽州領悟徽商商業智慧；赴貴州傳承紅色精神、探秘自然奇觀；甚至還走出國門，到新加坡交流對話，培養全球視野；赴日本乘舟而行，感受文化韻味……

在研學實踐的過程中，學校以多學科融合的方式設計課程。涵蓋歷史、地理、生物、藝術、人文、科學等多個學科領域，學生在沉浸式體驗中感知文化，在真實語境中提升素養。

北京第五實驗學校是北京市統籌建設的“高起點、高品質、國際化、可持續”特色優質校。作為北京最年輕教育集團的“領頭雁”，躋身豐臺“十強學校”之列。在課程建設方面，學校依托“兩澤相麗·五育融合”課程體系，打破傳統學科界限，通過跨學科融合、項目式學習等方式，為學生提供多元化學習體驗。例如，“傳統刺繡工藝實踐體驗”活動傳承中華優秀傳統文化，鍛煉學生動手能力和審美情趣。學校還通過科技賦能的美育活動、綜合性研學實踐等，為拔尖創新人才培養搭建實踐平臺，提升學生綜合素養。

在第五實驗的課程體系感召下，學生們無形中將“所見所感”轉化為“所思所行”，厚植文化自信。他們也在各式各樣的發展機會中，成長為了具有堅定的理想信念、高尚的道德修養和完美人格的人。正如學生研學筆記中那句話：“最好的課堂，在路上；最深的成長，在心中。”

編輯 | 京教君

內容來源 | 北京第五實驗學校

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