近日，四川希望汽車職業學院學前教育學院聯合資陽市高新一小舉辦"童年像花兒一樣"主題活動，這是一次將非遺傳承、安全教育、藝術素養培育深度融入實踐教學的創新嘗試，充分展現"做中學、玩中學、創中學"的現代幼教理念，為學前教育專業學生提供了"理論-實踐-反思"的閉環教學場景。

非遺傳承課堂:扎染技藝中的美育實踐

在"布里藏花，線中生韻"扎染工作坊環節，學前教育學院師生將非遺扎染技藝轉化為可操作的教學項目。學生志愿者引導小學生完成從圖案設計、捆扎染色到成衣制作的完整流程。200余件藍白相間的扎染作品中，既有對大理白族傳統紋樣的復刻，也有融入卡通元素的現代設計。

"我們將染藝課程中的'冰紋形成原理'轉化為兒童可理解的'色彩魔法游戲'，讓傳統文化在動手實踐中自然流淌。"項目指導教師李陽介紹道。走秀環節中，孩子們身著自制服飾自信展示，實現了從"知識接受者"到"文化傳播者"的身份轉變。

安全教育劇場:沉浸式體驗的生命課堂

舞臺上呈現的"森林生態危機"情景劇，是學校《幼兒安全教育》課程的實踐延伸。學生志愿者帶領孩子們經歷"森林破壞-沙塵暴侵襲-植被重建"的完整敘事。

當扮演"伐木工人"的小朋友說出"樹木砍光會讓小動物無家可歸"的臺詞時，臺下傳來此起彼伏的討論聲。這種"體驗式教學+情感共鳴"的模式，突破了傳統安全教育的說教局限。

藝術課程融合:多元舞蹈中的素養培育

舞蹈串燒環節展現了學校"大藝術課程"體系的階段性成果。現代舞的力量感訓練、古典舞的身韻教學、爵士舞的節奏感知，被有機整合為適合低齡兒童的藝術啟蒙模塊。

值得關注的是，健美操社團的蒙古舞表演首次采用"雙師同堂"教學模式:專業舞蹈教師示范蒙古族傳統肩部動作"抖肩""繞肩"，學前教育學生則負責將動作拆解為童趣化表達。這種"專業師資+未來教師"的協同教學，既保證了民族文化傳承的準確性，又提升了教學內容的適童性。

實踐教學場景:從創意落地到能力進階

本次活動在專業教師團隊指導下，由學前教育專業學生全程參與策劃執行。籌備期間，師生共同開展教學研討，圍繞兒童認知特點優化活動方案，歷經多輪磨課與模擬實踐。

"在設計安全情景劇時，我們發現小朋友對抽象概念理解困難，于是嘗試用道具互動的方式呈現環保主題，這個過程讓我學會如何將理論轉化為適童化表達。"參與活動組織的大二學生黃英分享道。

學院黨總支書記陳玉和介紹:"實踐項目與《幼兒園活動設計》課程形成聯動，學生在真實場景中完成'需求分析-方案設計-執行反思'的完整流程，教師根據現場觀察與學生復盤報告進行過程性評價，這種'做中學'的模式更貼近職業崗位需求。"

這場充滿教育溫度的六一活動，是學前教育學院構建"高校-小學-社區"協同育人網絡的縮影，正如活動尾聲中孩子們用扎染布料拼貼的"成長樹"所寓意的——當教育不再局限于課堂圍墻，而是融入生活點滴，每一顆童心都能在實踐的土壤中茁壯成長。學校將持續推進大中小學思想政治教育一體化建設，讓更多教育創新成果惠及兒童成長。