在西安市蓮湖區(qū)土門街道土門坊社區(qū)的梧桐學(xué)苑，一場別樣的"文化養(yǎng)老"正在悄然改變著老年人的晚年生活。開設(shè)老年大學(xué)，教授芭蕾、書法、舞蹈等20多門課程；組織老年人聚會，吹拉彈唱，切磋技藝……這種"文化養(yǎng)老"模式讓老年人的晚年生活更加豐富多彩，充滿活力。

在梧桐學(xué)苑的教室里，66歲的高麗亞和姐妹們一起學(xué)習(xí)芭蕾舞，雖然動作略顯生疏，但每一個動作都洋溢著自信和力量。通過芭蕾、民族舞等課程，她不僅改善了體態(tài)，更收獲了充實(shí)和快樂的生活體驗(yàn)。教芭蕾的李凡老師，是西安音樂學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，連續(xù)三年活躍在老年大學(xué)和社區(qū)課堂，帶領(lǐng)老人們感受藝術(shù)與健康的結(jié)合。與此同時，電吹管、電鋼琴、新疆舞等課程也在各教室如火如荼地進(jìn)行，滿足了不同老年人的興趣愛好。

56歲的薛瑜作為土門坊社區(qū)居民，在梧桐學(xué)苑既是學(xué)員也是老師。她從零起步學(xué)習(xí)二胡和電鋼琴，如今已能幫助老師帶領(lǐng)新學(xué)員，成為百余位學(xué)員的指導(dǎo)者。薛瑜認(rèn)為，梧桐學(xué)苑不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是社交、娛樂和實(shí)現(xiàn)自我價值的重要平臺。老年人通過學(xué)習(xí)新技能、結(jié)交朋友，精神文化生活得到了極大豐富。這種以興趣班為核心的“文化養(yǎng)老”新模式，極大地提升了老年人的幸福感和獲得感。

梧桐學(xué)苑的發(fā)展離不開社區(qū)的支持與資源整合。社區(qū)積極發(fā)掘轄區(qū)內(nèi)退休教師、文藝骨干等“銀發(fā)人才”，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍。例如書法課由轄區(qū)退休美術(shù)老師高春林執(zhí)教，國畫課則由楊老師帶領(lǐng)。這些有經(jīng)驗(yàn)、有熱情的志愿者，不僅傳授技藝，還幫助更多老人從孤獨(dú)走向社交，從學(xué)員成長為志愿者。在社區(qū)的協(xié)同努力下，梧桐學(xué)苑已吸引上千位居民參與，并通過“聚鄰?fù)ぁ钡绕脚_持續(xù)收集居民需求，不斷優(yōu)化課程設(shè)置。

我國人口老齡化形勢日益嚴(yán)峻，根據(jù)聯(lián)合國《世界人口展望2024》報告預(yù)測，到2035年、2050年，我國65周歲及以上人口比例將分別達(dá)到22.8%和30.9%；預(yù)計到2035年，我國65周歲及以上老年人口數(shù)量將超過3億，至2050年這一數(shù)字將攀升至4億。如此龐大的老年人口規(guī)模，對優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)提出了巨大需求。隨著老年人對精神文化生活和個性化發(fā)展的需求持續(xù)提升，“尊嚴(yán)式”高品質(zhì)養(yǎng)老成為主流趨勢。僅靠傳統(tǒng)低學(xué)歷、低技能的護(hù)理隊(duì)伍，已難以滿足新時代老年人的多元化需求。

為應(yīng)對行業(yè)挑戰(zhàn)，國家推動“養(yǎng)老服務(wù)師”作為新職業(yè)加速落地。養(yǎng)老服務(wù)師需為居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)等多種場景提供綜合需求評估、方案制訂與實(shí)施、照護(hù)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評價管理、服務(wù)咨詢轉(zhuǎn)介等全流程服務(wù)。他們還需具備培訓(xùn)指導(dǎo)能力，帶動更多基層護(hù)理員和志愿者成長，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識和創(chuàng)新方法在一線的推廣應(yīng)用。

在梧桐學(xué)苑，負(fù)責(zé)人常進(jìn)正是發(fā)揮了養(yǎng)老服務(wù)師的角色，他不僅提供了場地和基礎(chǔ)服務(wù)，還整合社區(qū)資源，挖掘退休教師、文藝骨干等"銀發(fā)人才"力量，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，為老年人打造了一個精神樂園。作為養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的高端管理人才和專業(yè)復(fù)合型人才，與傳統(tǒng)的養(yǎng)老護(hù)理員和護(hù)工不同，養(yǎng)老服務(wù)師是一種更高層次的職業(yè)定位。

目前行業(yè)內(nèi)高學(xué)歷、高素質(zhì)、年輕化的人才嚴(yán)重短缺。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有從業(yè)者75%集中于基礎(chǔ)護(hù)理或行政管理崗位，只有8%同時持有護(hù)理資格證與健康管理師等雙證，高校相關(guān)復(fù)合型課程覆蓋率不足20%。智慧養(yǎng)老、老年金融、適老化設(shè)計等新興領(lǐng)域亟需跨界人才，而這些正是未來“文化養(yǎng)老”“智能康養(yǎng)”等新模式發(fā)展所急需的人才儲備。

隨著養(yǎng)老服務(wù)師職業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，相關(guān)考試也即將啟動。養(yǎng)老服務(wù)師考試將為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)輸送更多專業(yè)人才，提升養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)化水平，推動養(yǎng)老服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。對于有志于從事養(yǎng)老服務(wù)工作的人來說，這是一個難得的機(jī)遇，也是一個挑戰(zhàn)。通過參加養(yǎng)老服務(wù)師考試，取得相應(yīng)證書，不僅能夠提升自身的專業(yè)能力，也能夠?yàn)槔夏耆颂峁└訉I(yè)、高質(zhì)量的服務(wù)，為推動我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

以梧桐學(xué)苑為例，通過專業(yè)人才引領(lǐng)下的課程設(shè)置和運(yùn)營管理，社區(qū)文化養(yǎng)老實(shí)現(xiàn)了從基礎(chǔ)照護(hù)到精神關(guān)懷，從單一娛樂到多元發(fā)展，從孤獨(dú)自處到集體參與的轉(zhuǎn)型升級。未來，隨著越來越多持證養(yǎng)老服務(wù)師走進(jìn)社區(qū)，這一模式將在全國范圍內(nèi)得到復(fù)制推廣，讓更多老年人享受到高品質(zhì)、多樣化、有尊嚴(yán)的晚年生活。

當(dāng)前，“文化養(yǎng)老”已成為提升中國老年人生活品質(zhì)的重要抓手，也是推動社會治理創(chuàng)新的重要方向。專業(yè)化、高素質(zhì)的養(yǎng)老服務(wù)師隊(duì)伍，是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵力量。期待更多青年才俊積極關(guān)注并投身這一充滿前景的新職業(yè)，用知識和熱情為中國老齡事業(yè)貢獻(xiàn)智慧與力量。