文：王智遠| ID:Z201440

今天（6月12日），夸克舉辦了一場高考服務溝通會。

產品經理海峰，分享了志愿填報智能進化的一些思考；政策解讀專家婁雷，談到政策方面的重要變化。

湖南永順縣第一中學高三年級主任劉德安，分享了在指導學生填報志愿方面的經驗；圓桌環節中，夸克搜索負責人張帆，還討論了AI會不會取代像“張雪峰”這樣的志愿填報專家角色。

現場內容非常詳實，從頭用心聽到尾。聽完之后，第一個感受：如果我那個時代，有夸克AI志愿服務該多好。

回來后，迫不及待的，請允許我花兩分鐘時間，把現場一些心得匯報給你。

01

我不知道你有沒有過這種感覺，高考結束了，分數也出來了，但真正讓人發愁的，不是分數高低，是那張接下來要填的「志愿表」。

它看起來是一張表格，幾十個選項，但每一個都像是人生的一次押注；選錯學校，四年都不開心；選錯專業，十幾年都會后悔。

很多人說，這是一場信息戰。誰掌握信息多，誰就更有可能做出理性的選擇。問題是，對于大多數家庭來說，這場戰爭他們根本沒有準備過。

很多家長和考生根本不知道大學到底有哪些專業，這些專業學什么，將來能干什么。

比如：

“金融工程”聽起來很高端，好像跟金融、銀行打交道，結果一查才發現，它是偏數學方向的專業；“信息與計算科學”，聽著像計算機，結果它是數學系的。

還有各種冷門專業、新設專業、中外合作項目、定向招生……普通人一聽就懵。

而且，不同省份的錄取規則也不一樣。有的地方是“院校+專業組”，有的地方是“專業+院校”；有的是平行志愿講究沖穩保策略，有的還要看順序志愿怎么排。

這些規則如果不專門研究，靠臨時突擊查資料，很難搞清楚；所以，很多家庭面對志愿填報的第一道坎，就是：信息不對稱

你以為只有信息差嗎？不。

更難的是，高考志愿從來不只是選幾所學校那么簡單。它背后牽扯到一個人未來幾年的學習方向、職業路徑，甚至生活城市的選擇。

想讓孩子去大城市開闊眼界，還是留在本省更穩妥？希望他讀一個就業面廣但競爭激烈的熱門專業，還是選一個冷門但門檻高的專業？

這些問題，光靠數據比對解決不了，它要結合孩子的興趣、性格、家庭資源、未來發展等多個維度來判斷。

但現實情況是，很多家庭從來沒有系統地思考過這些問題；往往憑感覺、聽親戚建議、或者跟風報熱門專業。

結果呢？孩子進了大學才發現，這個專業根本不適合自己。上課痛苦，轉專業又難，最后只能硬著頭皮啃完；有的人甚至覺得：這幾年，好像都浪費了。

還有一點是：政策變化太快了。

每年高考之后，各地都會發布最新的招生政策。但這些政策更新非常頻繁，而且表述常常晦澀難懂。

某省突然增加了“專項計劃”的名額，或者某個高校調整了錄取方式，從“專業級差制”改成了“分數優先”，普通家庭很難第一時間捕捉到這些信息，更別說理解背后的邏輯了，外加上網上各種亂解讀，搞得家長更加焦慮。

最后，家人的期望，都壓在了一個孩子身上。

所以，志愿填報這件事，遠遠不是簡單地“把分數換成學校名單”這么簡單；它是信息、認知、情緒、資源、時間等多重因素共同作用下的復雜決策。

02

過去沒有AI，人們面對志愿填報這種復雜決策，只能靠專家指導、親戚推薦，或者自己查資料慢慢摸索。

但問題是：專家不是每個家庭都有，信息也不是每個人都能看懂，再加上時間緊、壓力大，很多家長和孩子都處在焦慮和無助中。

現在不一樣了。有了AI，一切都變了。

夸克看到了問題，不惜投入大量資源，自研出了國內首個專門服務于高考志愿場景的大模型：夸克高考志愿大模型。這個模型有什么不同呢？

聽完海峰的演講，我覺得，可以總結成三個關鍵詞。

一，數據，它知道的東西多，比一個家長想的還要多；它是建立在一個龐大的高考知識庫之上的。

這個知識庫里，是全國2900多所高校的信息，1600多個本科專業的詳細內容，包括招生計劃、分數線、課程設置、就業方向……甚至還能告訴你某個專業畢業之后大概能去哪類企業工作。

對了，這些數據不是網上隨便扒來的，是經過結構化處理、實時更新、反復驗證的；你可以把它理解為一本會思考、會推薦的「高考百科全書」。

其二，Agent能力。

很多人以為AI是一個搜索工具，夸克這次又往前拱了一步；它像一個“志愿規劃助手”一樣，主動為你做分析、做推薦、做方案。

我現場測試了下，告訴它我想沖985，但也要保底；我喜歡計算機，但不想離家太遠；它居然能自動輸出一份完整的志愿報告，包含沖穩保策略、志愿表、院校推薦理由等等。

所以，它像一個經驗豐富的志愿專家，在后臺默默規劃一切；而且，這個過程不是一次性的，會根據反饋不斷優化調整，有點像請了一個24小時在線、隨時響應的志愿顧問。

不止于此，還有一點「個性化的能力」。

志愿填報最難的地方，是找到最適合你的那一組選項。我體驗下來的感受是，它不會說：嘿，你這個分數，就該報這個學校。

它更愿意問：你對未來有什么期待？你更看重哪個城市？你喜歡動手實踐還是理論研究？然后，它再給出建議。

我看了下幾位朋友測試的不同情況。

有的人喜歡工科，但家里人希望學醫；有的學生想沖外地名校，但又擔心適應不了新環境；這時，AI是幫忙把各種可能性列出來，讓人看得更清楚、選得更有底氣。

所以你看，夸克做的這件事，試圖從信息不對稱、決策復雜、情緒焦慮，真實問題出發，用技術的力量，幫每一個考生和家庭做出更理性、更清晰的選擇。

03

光靠我說得天花亂墜，你肯定也不太信，有句話說得特別實在：打仗要到一線去，才知道武器好不好用。

夸克高考志愿大模型，表現怎么樣？真的能幫上忙？有沒有家長、學生愿意為它打call？

真有。

今天現場來了一位老師，他是湖南永順縣第一中學的高三班主任劉德安；他分享了一個讓我印象特別深的故事。

他說，他們學校地處湖南偏遠地區，信息閉塞，資源有限，每年指導學生填報志愿是一件特別頭疼的事。

以前，靠經驗、靠翻資料，還得反復查政策，一個學生至少要花半天時間來聊、來分析。今年不一樣了，他嘗試用了夸克的志愿大模型。

在APP上就能操作，AI系統會先根據學生的分數、興趣、家庭情況，生成一份初步方案，然后再由我們老師結合學生的實際情況做微調。

結果效率大大提升，而且，推薦的專業也更貼合學生本人，不再是那種“感覺差不多”的選擇。

最讓他感動的是：

有個學生原本打算報本地的一所普通高校，但在AI推薦下，發現他的分數可以沖一下外省一所985高校的冷門專業，性價比非常高；后來他聽從建議試了一下，最后真的被錄取了。

那一刻，他覺得，科技不是來搶我們飯碗的，是來幫我們把工作做得更好的；我聽到這里，坐在第一排，有共情到，揉了揉眼睛。

除了老師，在現場，夸克播放的短視頻里，還看到幾個來自偏遠地區的考生分享他們的使用體驗。

有一個甘肅天水的學生說：

以前選學校全靠親戚介紹，或者網上隨便搜，根本不知道哪個專業好，哪個適合我。

用了夸克之后，第一次有了種“我也能跟大城市的孩子一樣獲取信息”的感覺；它不光告訴我哪些學校我可以報，還會提醒我哪些專業畢業以后就業方向比較明確，哪些課程難度比較大……

這些信息，我之前根本接觸不到。

還有一個四川阿壩的同學說：我們那兒連志愿講座都很少，老師也很少專門講這個。但夸克這個工具就像一個24小時在線的志愿助手，隨時都能問，還能自己模擬填幾次，心里踏實多了。

現場視頻里，我還看到一個，參與訓練夸克志愿大模型的專家任老師，他說到一個例子：

一個學生想學金融，但數學不好；傳統做法是勸他別報，但AI的做法是告訴他：你可以報，但要注意未來可能會遇到哪些困難，是否愿意接受挑戰？

這種“提示+引導”的方式，比起直接否定或盲目推薦，顯然更尊重個體差異，也更有助于學生做出負責任的選擇。

所以，我認為，夸克高考志愿大模型已經實實在在地走進了真實志愿填報場景里，幫助了老師、家長和學生；它讓一個人在做決定前，能看到更多、想得更清、選得更有底氣。

04

如果我說，夸克高考志愿大模型最大的意義，是在悄悄改變中國教育的資源分布格局，你可能會覺得我有點夸張。

但如果你聽了劉老師的故事，看了來自甘肅天水、四川阿壩等地學生的分享，你就會明白，它確實在做一件很了不起的事：讓信息不再只屬于大城市的孩子。

我們都知道，中國教育資源分布并不均衡。

一線城市的學生可以請名師輔導、參加志愿講座、有家長是高校教授幫忙出主意；但很多偏遠地區的孩子呢？能連一所像樣的高中都沒有，更別說專業的志愿指導了。

劉德安老師說得很直白：“我們那兒，沒有張雪峰。”這不是一句調侃，而是一個真實存在的困境。

但夸克的出現，就像給孩子發了一個隨身攜帶的“志愿專家”；無論你在哪，只要打開手機，就能獲得跟北京、上海孩子一樣質量的志愿建議。

這聽起來，是不是有點像“信息平權”？

沒錯，這就是AI帶來的最大價值之一，用技術打破信息壁壘，讓每個孩子都有機會做出更理性的選擇。

以前，很多偏遠地區的孩子報志愿，靠親戚說、靠鄰居講、或者干脆就是看誰家孩子報了就跟著報；現在不一樣了。

AI不會因為某個專業“熱門”就推薦你去報，也不會因為你老家沒人懂計算機就勸你放棄夢想，它會根據你的成績、興趣、性格、未來發展方向，給出一份科學、理性的建議。

而且，它24小時在線，不收咨詢費，也不挑用戶。

這種“低成本、高效率、公平性”的服務，正在悄悄改變偏遠地區孩子的命運軌跡。

還有一個你可能沒想到的變化，AI不僅幫助學生做出了更好的選擇，更重要的是，它激發了他們的自主意識。

過去，很多學生填志愿都是被動的：父母說什么就是什么，老師劃個圈就跟著走；現在，有了AI工具，他們開始學會問問題、查資料、做對比。

比如：

為什么這個專業推薦給我？它的課程難嗎？畢業后我能干什么？我要不要沖一下外地的學校？這些問題，其實是成長的開始。

當一個學生，開始主動思考自己的未來，不盲目跟隨別人的選擇時，命運就已經悄然發生了變化。

所以，夸克高考志愿大模型的意義，遠不止一個志愿填報工具那么簡單；是一次關于信息公平、教育普惠、個體覺醒的技術嘗試。

它不能解決所有問題，但它至少邁出了第一步：讓每一個孩子，不管出生在哪里，都能擁有一次看得見、想得清、選得準的機會。

05

如果我說：夸克高考志愿大模型的終極目標，不是取代老師、專家和家長，是成為他們的“超級助手”，你會不會覺得這個說法有點理想主義？

現場圓桌環節，幾位嘉賓，就該問題做了深入探討。夸克搜索負責人張帆，提到一個很有意思的觀點，我記憶猶新：

AI 和專家的關系，不是替代，是互補。就像醫生和CT機的關系一樣，機器看得準，醫生看得深。

這話說得太對了。

過去，志愿填報這件事要么靠專家一個人“閉門造車”，要么靠家長自己查資料“瞎猜”。信息不對稱不說，效率還低。

現在，有了 AI 工具之后，我們可以把大量重復性、機械性的分析交給系統來做，讓專家騰出手來，去做更重要的事：

比如：跟學生深度溝通、分析孩子的心理狀態、判斷家庭的實際承受能力、結合社會趨勢給出長期建議，這才是真正的“專業回歸”。

更讓我興奮的是，這種模式，完全可以復制到其他教育環節中去，比如：

高中選科指導、大學轉專業建議、研究生擇校規劃、甚至職業發展路徑推薦……

想象一下，如果以后每個學生都能擁有一個“成長型智能顧問”，從高一開始，一路陪伴他走完升學、擇業、發展的全過程，那會是一種什么樣的體驗？

這不是科幻，是正在發生的教育變革。

好了，一口氣說這么多，容我喝口水；回過頭來看，夸克高考志愿大模型的價值，遠遠不止一個志愿填報的輔助工具那么簡單。

它是一次關于技術與人性融合的嘗試；是一次關于信息公平、教育資源流動的實踐；更是一次關于“人機協作”新模式的探索。

它沒有試圖取代任何人，是努力讓每一個人都能在信息面前更平等，在選擇面前更從容，在未來面前更有底氣。

所以，AI不是用來淘汰誰的，而是用來成就誰的。如果你相信這一點，就會明白，這個時代，真的在悄悄變好。夸克做了一件科技向善的事情。