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重慶開放大學黔江學院猶如黔江大地上一顆璀璨的教育明珠，長期堅守“服務地方，開放辦學”的初心，為當地培養了大批應用型人才，成為推動區域教育公平和鄉村振興的重要力量。

文/在線學習新媒體撰稿人 董棟

綠色種養殖大戶孫小華、花椒產業領頭人何承利、鄉村治理能手張貴澤……他們雖扎根于不同的領域，擁有不同的身份，卻有著一個共同的標簽——重慶開放大學黔江學院的優秀校友。

重慶開放大學黔江學院

黔江，地處巍巍武陵山區腹地，是武陵山片區中心城市之一。這里巴楚文化交匯，土家、苗、漢民族交融，集革命老區、少數民族聚居區、邊遠山區于一體。坐落于此的黔江學院始創于1982年，歷經兩次整合、三次更名、四次選址，于2017年掛牌成立重慶市黔江區社區教育學院，承擔全區社區教育和老年教育的功能，形成了開放教育、教師教育、社區教育和老年教育一體發展的格局。2025年2月，學校正式更名為重慶開放大學黔江學院。雖一路風雨，卻自強不息。40余年來，學校為黔江以及渝東南輸送了30000余名本、專科畢業生，為地方經濟社會發展提供了重要的人才支撐。

精心培養農村建設領頭雁

鄉村振興，人才為要。為推動黔江地區發展，促進個人成長與鄉村振興緊密結合，重慶開放大學黔江學院努力培育鄉村振興領頭雁，讓村民在家門口就業，在當地增收致富，賦能當地鄉村治理和“三農”建設。

2004年，學校參與了教育部“一村一名大學生計劃”項目試點工作，開設了農村行政管理、農業經濟管理、畜牧獸醫等3個骨干專業，通過自主學習、網上教學、集中培訓等方式開展教學；截至2024年年底，學校共招生1900余人，畢業1500余人，村均達到7人。在這些畢業生中，有人被選為村社干部，還有人成為農村致富能手，他們是黔江區“三農”建設、鄉村振興的領頭雁，“一村一”的成效也因此得到了社會的廣泛認可。

據重慶開放大學黔江學院黨支部書記、校長劉德友介紹，在“一村一”實施過程中，學校采取了多項措施。

一是與區委組織部、區教委、區農業農村委聯合發文、聯動宣傳，將“一村一名大學生計劃”與全區村、社區干部的學歷提升有機結合，并將此項工作納入全區村級組織在職干部和后備干部培養范疇。

二是持續加強軟硬件建設，一方面更換200余臺計算機，新建云教室、直播錄播教室、多功能演播廳，并投資20余萬元在馬喇鎮政府（文化站）建設多功能網絡教室，建立了6個校外實習基地；另一方面，強化師資隊伍建設，配備專任教師40名，從區畜牧局、區農業農村委等單位聘請經驗豐富的專業技術人員擔任課程輔導教師。

三是精心確定選課計劃，提高課程的針對性和實用性。根據“一村一”學員實際情況，分階段布置學習任務，按照教學管理需求，將每個學期劃分為期初、期中、期末三個階段，確定好各階段工作重心，并全力落實教學任務。

四是組織相關專業學員到奶牛養殖場、69種豬養殖基地、花椒種植實踐基地，通過實地為動物測量體溫、打防疫針以及分小組落實地塊等實操活動，幫助學員做到理論與實踐相結合。2020年春季，“一村一”農村行政管理專業學員孫小華在水市鎮新安村成立重慶市黔江區長八欄農業股份合作社，開展“稻田＋泥鰍”立體農業綠色種養殖項目。在他的帶動下，70多家農戶以稻田入股，100余人就業。2021年，孫小華榮獲重慶市第六屆“勞動模范”和“先進工作者”榮譽稱號。

據悉，學校有12名“一村一”學員先后獲得國家開放大學2009年度至2020年度“希望的田野”獎學金，獲獎連續性、人數及比例，在全國基層開大中名列前茅。學校也先后榮獲國家開放大學評選的“一村一名大學生計劃”優秀教學單位、優秀科研成果獎，重慶市開大教育工作先進單位、招生工作先進單位、示范性分校等榮譽。

另外，為加深自身辦學與農村產業發展需求的對接，學校還實施了“1+X”鄉村振興人才培養項目，與馬喇、石會、阿蓬江等鎮政府簽署農村基層組織及產業帶頭人培養協議，聯合舉辦“1+X”鄉村振興人才培養班，主要招收村組干部、產業帶頭人、建卡貧困人員等人群，通過開展技能培訓，把實踐活動放到田間地頭，把大學辦到老百姓家門口。

劉德友說，學校成立了專門機構，全程負責該班教育教學、技能培訓和相關管理工作。在28名畢業學員中，留村（居）工作或創業率達100%，他們在鄉村中發揮了模范帶頭作用，真正實現了“培養一人，帶動一片”的成效。

學員何承利通過村集體股份專業合作社與班黨支部基地對接，采取訂單生產模式，實現統一種苗、統一管理、統一技術、統一銷售的“四統一”， 帶領全鎮900多戶農民發展花椒產業。如今，花椒種植規模從70畝擴大到3000畝，畝產值達2—3萬元，還開拓產業扶貧新訂單，打通農產品線上銷售渠道。學員張貴澤積極探索“農產品公司+黨支部基地+專業合作社+農戶(貧困戶)”發展模式，被評為2020年魯渝扶貧創業致富帶頭人，帶領所在村成為市級鄉村振興和“三農”改革試驗示范重點村。

主動助力產業工人圓夢

2025年3月，全國總工會、教育部、人力資源和社會保障部、全國工商聯聯合印發的《關于廣泛實施求學圓夢行動 推進產業工人學歷與能力提升的意見》提出，面向產業工人提供高等學歷繼續教育和非學歷教育。

為助力產業工人學歷與能力雙提升，促進產教融合，2024年，學校主動對接區總工會和區教委，并成立工作小組，大力開展產業工人培訓，對具體工作目標、任務、措施做出規劃，商定了“市總工會補一點、區總工會配套一點、院校讓一點、個人擔一點”的經費獎補機制。具體來說，主要采取了以下措施：

一是開展思政教育。組織產業工人學員參加“行走的思政課”活動，到水車坪黔江紅軍革命紀念館接受紅色教育；邀請專家開展思政教育專題講座，引導學員樹立正確價值觀。二是建立實訓基地。與水市鎮政府、重慶三磊玻纖等簽署合作協議，建立6個思政研學暨企業實訓實踐基地，為產業工人提供更多實訓機會。三是開展實踐活動。組織產業工人學員前往土家十三寨民俗博物館、藥用珍稀植物園實地參觀，借鑒文旅融合發展的成功經驗；到黔江區“互聯網+”社會扶貧基地進行實地考察，學習以“新媒體+大數據”服務新農人的“造血式”做法……

截至目前，學校已培訓這類學員1200余人次，對提高產業工人綜合素質和業務技能都有所助益。學校在開展產業工人培訓過程中也深切體會到，它存在著專業與產業銜接不緊密、學員技能培訓針對性不強等問題。對此，劉德友表示，學校今后將更加緊密結合黔江區產業工人學歷與能力的實際情況，依托政府、工會、企業、行業、學校等平臺，推進校政合作、校企合作，加深產教融合力度，培養更多的“學歷+技能”復合型人才。

融合推進社區教育

當下，在構建終身學習生態的背景下，社區教育發展得如火如荼。黔江區以構建全民終身學習體系為目標，不斷完善全區終身教育公共服務平臺，廣泛開展各類社區教育活動，并將提高社區教育多元化供給水平納入黔江區教育事業發展“十四五”規劃。

學校采用“靈活+融合”方式，讓社區教育“活起來”。一是開設太極拳、書法、民樂等8門公益課程，豐富社區居民文化生活。二是成立由離退休教師和器樂愛好者為骨干的民樂隊，學校不僅為其提供免費指導與培訓，還鼓勵他們積極參與區內大型演出。三是派專人深入鄉鎮街道及社區，協助舉辦“敬老人 獻愛心 迎新春”“書香飄香 傳遞親情”“老有所為康養培訓”等社區教育活動。四是為滿足社區教育、老年教育和特色文化學院建設需要，編撰鄉土教材《魅力黔江》，由國家開放大學出版社正式出版，作為地域文化教材被重慶開放大學納入開放大學學分課程，納入黔江區社區教育系列教程；還搜集整理了《后河戲劇本集》《重慶市少數民族飲食文化》等10余部社區教育讀本。

近年來，學校充分培育學習典型，獲評各層級的“百姓學習之星”14名、“學習型團隊”8個、“終身學習活動品牌”7個。黔江密基卡山歌傳唱演出隊、濯水古鎮廊橋之戀民歌隊非遺傳習所獲評“重慶市學習型團隊”，作品“太極拳”榮獲國家開放大學首屆全國老年教育教學成果展太極類一等獎，社區教育教師張玉林獲全國“百姓學習之星”稱號……社區教育發展取得明顯成效。

站在新起點，重慶開放大學黔江學院將深化“人工智能+開放教育”改革，探索與武陵山區鄉村振興戰略更為緊密的發展路徑。“我們將繼續以開放教育之力，破解山區發展瓶頸，讓更多武陵兒女在家門口圓大學夢，為‘山鄉巨變’注入持久動能，努力建設渝鄂湘黔邊際區域教育高地。”劉德友表示。

來源丨《在線學習》雜志 2025年5月刊（總第114期）