AI沖擊文科，哭哭啼啼沒有用

全球文科掀起“倒閉潮”，高校縮招文科專業，AI沖擊下大批文科專業崗位將被取代……進入2025年，一波接一波“文科無用”的輿論熱潮，讓文科專業面臨的壓力前所未有。

?文科式微的焦慮也傳遞給了文科專業師生。武漢大學哲學系教授蘇德超認為，無論是在讀、求職，還是正在工作的文科生，有這種焦慮完全可以理解。但如果還想讀書，就得跟AI搶時間，把它當工具，把研究做得更深入。對于已經工作了的人，要么學會運用AI，要么抓緊時間換賽道。總之，哭哭啼啼地焦慮是沒用的，得行動。

其實文科專業面對新一輪學科發展大變局，率先行動、搶占先機，同樣重要。

今年高考季前夕，復旦大學宣布新增24個雙學士學位復合型人才培養項目成功獲批。至此，該校雙學位項目累計達到53個，其中人文與社會學科有27個，占到一半。

吉林大學是另一個雙學士學位項目的增設大戶。并且今年成功獲批的7個新項目所依托學科專業，均涉及人文社科。

在新科技發展加速各學科專業迭代背景下，高校開設“文科+”雙學位項目似乎正在成為一股新趨勢。加強跨學科復合型人才培養也成為文科逆勢破局的關鍵。

雙學士學位，將成新趨勢？

2019年7月，國務院學位委員會發布《學士學位授權與授予管理辦法》，為分類推動復合型人才培養，提出設置輔修學士學位、雙學士學位、聯合學士學位三種學士學位類型。

根據規定，雙學士學位復合型人才培養項目必須堅持高起點、高標準、高質量，所依托的學科專業應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類。

上海是試行開展雙學士學位復合型人才培養項目較早的地區。2020年，上海交通大學、上海大學、東華大學等高校陸續公布了入選上海首批雙學士學位復合型人才培養項目的名單，共計24個，理工、法經、醫管等學科交叉是主流。

此后，全國各地均有高校跟進。尤其近年來社會產業升級對復合型人才需求愈發旺盛，高校布局雙學士學位人才培養項目的步伐正在加快。

除了前文提到的復旦大學、吉林大學，今年還有中山大學、南京大學、北京師范大學等多所高校官宣新增雙學士學位項目。

麥可思研究對部分高校新增的項目梳理后發現，具有廣泛通用性的基礎學科是學科交叉的重要節點。它們與側重實際應用或社會問題解決的應用學科相結合，培養既掌握學科基本理論、方法，又具備前沿知識、技能的復合型人才。

人工智能、信息與計算科學、大數據管理與應用等近年來新興熱門專業，是爭相“組合”的對象。

“文科+”的多種可能

此外我們注意到，外語類專業+大數據管理與應用、計算機科學與技術專業，法學+金融/經濟/工商管理/會計/新聞學專業，成為雙學士學位項目的“流行組合”。

日前，復旦大學正式發布面向2025級的教育教學改革3.0版方案，其人才培養的基本單元將從“專業”變為“項目”是一大亮點。

據學校介紹，幾乎每個文科院系都設計了雙學位項目。比如，外文學院牽頭設立了8個“外語+計算機”雙學士學位項目；新聞學院牽頭設立了7個雙學士學位項目，合作學科專業涵蓋人工智能、法學、經濟學、社會學等。

例如“外語類專業+計算機科學與技術”雙學士學位項目，由復旦大學外國語言文學學院和計算機科學技術學院共同建設。語言學和跨文化理論的視角有助于提升對語言數據質量的精準把控，為語言模型設計提供創新思路，從而突破計算機算力瓶頸、大模型文化對齊等核心問題；而熟練掌握相關計算機技術應用也將有利于改善語言文化研究的效率和質量，提升國際傳播的效率和準確度。

而諸如法學、新聞學等工具性和實踐性強的專業，與金融、經濟、工商管理、會計等專業的組合，更強調其跨領域應用，能更好地滿足現代社會對復合型人才的需求。

例如吉林大學出于國家數字治理和法治建設需要，今年新增的大數據管理與應用-法學雙學士學位項目，將管理學、法學知識與大數據技術融合，培養兼具大數據思維和法學思維、掌握大數據管理技術與方法的復合型人才。

2020年11月，由教育部新文科建設工作組主辦的全國新文科建設工作會議上，現任教育部副部長，時任教育部高教司司長吳巖在作題為《積勢蓄勢謀勢 識變應變求變全面推進新文科建設》主題報告中提到，新文科建設中要夯實基礎學科、發展新興學科、推進學科交叉融合。

工+文、醫+文、農+文、理+文、文+文都可以作為學科交叉融合的方向。這意味著未來“文科+”雙學士學位的開設上，或將還有更多可能。

來源：《積勢蓄勢謀勢 識變應變求變全面推進新文科建設》。

校際聯合，強強攜手

除了雙學士學位項目，校際聯合培養的聯合學士學位項目也成為復合型人才培養重要力量。

2023年，北京語言大學與中國石油大學（北京）開設阿拉伯語聯合學士學位項目，培養精通阿拉伯語和石油工程知識的復合型人才。項目采取“雙校區+國際交流”創新培養模式，注重學科交叉融合，聚焦課程體系重構，專設海外實習模塊，聚焦全方位國際化培養。

今年，學校又新獲批了與北京科技大學、中國礦業大學（北京）聯合申報的“翻譯+計算機科學與技術”“法語+安全工程”“葡萄牙語+智能建造”3個聯合學士學位培養項目。至此，該校聯合學士學位培養項目達到8個，開啟了“語言+工程科學”復合型人才培養模式全面探索的新階段。

此外，北京外國語大學、北京師范大學、中國政法大學等高校也都開設有聯培項目。可以看出，這些項目也以工具性專業的跨領域應用作為項目設計切入口，旨在通過不同學校的A+優勢學科專業的強強聯合，培養適應時代發展需求的高質量國際化復合型人才。

AI時代，文科迎大變局

打破專業壁壘、多學科交叉融合培養成為AI時代專業人才培養方式發展新方向。在大力推動新文科建設背景下，一批文科專業率先站在了改造升級的前沿。它們通過積極探索跨專業、跨學科發展途徑，增強專業競爭力。這也正是文科主動擁抱AI時代，謀求改革的生動寫照。

對于文科人才的培養，西北農林科技大學人文社會發展學院教授石英曾撰文建議，從今天AI發展趨勢可以看到，越是“專業技術”的崗位越容易被機器替代。未來社會更需要的是通才而非專才。因此雖然我們培養文科人才絕大多數都應是應用型人才，但應用型文科教育不能辦成文科職業技術培訓。文科專業設置宜粗不宜細，“新文科”應當是寬口徑的“大文科”。

而對于文科更長遠的發展，遼寧大學校長、國際經濟學會會士余淼杰則認為，“文科大撤退”是一個短期現象。從一個社會的發展規律來看，發展程度越高的社會，越需要社會科學。只要能做到更好地將產學研用相結合，一些文科專業其實在以后的發展中會發揮更加獨特的、不可或缺的作用。

主要參考文獻：

[1]王瀟. DeepSeek來了，文科完了？[EB/OL]. [2025-02-27]. 每日人物微信公眾號.

[2]王燁捷. 復旦迎來教育教學大變革：交叉，更多的學科交叉[EB/OL]. [2025-05-30]. 中國青年報客戶端.

[3]石英. 文科“危機”與“大文科”重構[EB/OL]. [2025-04-04]. 中國社會科學網.

[4]復旦大學、吉林大學、北京語言大學等高校網站。

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