說(shuō)起那爾那茜這事，真的讓我看完后氣得不行。我生氣倒不是覺(jué)得教育不公平，其實(shí)從大方面講教育還是公平的，我氣的是這件事竟然完全合規(guī)合法。

這里說(shuō)的定向委培生，就是某單位和上戲合作，委托學(xué)校培養(yǎng)人才。這種委培生沒(méi)有畢業(yè)證，只有結(jié)課證明之類的。在內(nèi)蒙古，定向委培的分?jǐn)?shù)線一般在200多分，大概230分左右，所以179分和這個(gè)分?jǐn)?shù)線比起來(lái)，差距不算太大，也勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去。

唯一讓人覺(jué)得有問(wèn)題的點(diǎn)在于，為啥只有他父母知道這種途徑，而其他家長(zhǎng)卻一無(wú)所知，感覺(jué)我們就像傻子一樣，兩眼一抹黑，啥都不懂。再說(shuō)他上大學(xué)之后違約這件事，定向委培嘛，按規(guī)定就該回原單位，畢竟是人家出錢培養(yǎng)你的，就該回去做貢獻(xiàn)?？伤`約了，不過(guò)這也常見(jiàn)，賠個(gè)違約金，事情也就算過(guò)去了，這也合法。至于她出國(guó)留學(xué)，人家家里有錢，出國(guó)游學(xué)很正常。之后進(jìn)娛樂(lè)圈，父母憑借自身能力給女兒爭(zhēng)取點(diǎn)資源，也合情合理。

你看，整個(gè)事情最讓人郁悶的就是它完全合情合法合理。這么一對(duì)比，就顯得我們普通家長(zhǎng)太無(wú)能了。我們努力讓孩子學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓孩子拼命多考些分?jǐn)?shù)，孩子每天披星戴月，晚上熬到12點(diǎn)，這么辛苦，就是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)沒(méi)本事、無(wú)知，才使得孩子只能靠自己無(wú)力地努力，這種感覺(jué)真讓人喘不過(guò)氣。

想想看，江浙地區(qū)孩子考個(gè)四五百分可能只能上?？疲?79分是什么概念？

就好比把六科答題卡扔地上，找只腳不太干凈的狗，讓它上去踩幾腳，但還不能踩得太均勻，要是踩得全面又均勻，那分?jǐn)?shù)肯定就超179分了，就隨便蹦蹦跳跳踩幾腳趕緊拉走，差不多就是179分。

都說(shuō)現(xiàn)在信息公開(kāi)透明、扁平化了，像強(qiáng)基路線、競(jìng)賽路線、藝術(shù)特長(zhǎng)加文化課這些，家長(zhǎng)們似乎都懂一些。但實(shí)際上，我們懂的遠(yuǎn)不如人家多，就算有時(shí)懂一點(diǎn)，也很難為孩子設(shè)計(jì)出一條合適的路線，沒(méi)辦法，就是沒(méi)那個(gè)本事。

凡是買過(guò)我課，看過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃的家長(zhǎng)應(yīng)該都明白，我很反對(duì)讓孩子走音體美路線。因?yàn)樵叫〉娜ψ?，越缺乏透明度，越黑暗。音體美這類沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，不像高考有明確量化分?jǐn)?shù)，考多少就是多少。

音體美往往是“我說(shuō)你行你就行，說(shuō)你不行就不行；說(shuō)你有資質(zhì)就有資質(zhì)，說(shuō)你沒(méi)天賦就沒(méi)天賦”，完全依賴父母人脈和社會(huì)資源。正因?yàn)闆](méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，所以這些路徑不適合普通老百姓參與競(jìng)爭(zhēng)。

就這么說(shuō)吧，這事和張雪芳沒(méi)關(guān)系，我就是隨便聊聊。要是你是張雪芳，你大概率也會(huì)讓孩子走藝術(shù)或者出國(guó)路線吧。

本來(lái)我為這事挺生氣的，但轉(zhuǎn)念一想，心情就平復(fù)了許多。為啥呢？因?yàn)樵谠蹅儑?guó)家，最光明大道的升學(xué)和成才路徑是中高考。國(guó)家一直在竭盡全力對(duì)抗部分權(quán)貴，保證這條路徑對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)相對(duì)公平。

像那爾那茜這種家庭背景深厚的，都只能曲線救國(guó)，走旁門左道，而且走完還會(huì)被大家揪出來(lái)批評(píng)，你看其實(shí)也有點(diǎn)慘。所以我特別佩服國(guó)家，不管網(wǎng)上有多少亂七八糟的言論，有多少負(fù)面消息，國(guó)家始終花大力氣維持這條最寬闊道路的公平和正義。歷史上很多朝代只為門戶私利，而我們國(guó)家一直在努力保護(hù)我們這些談不上寒門貴門，就是普通小老百姓的切身利益，國(guó)家真的不容易。