最近，“老師不敢管學生”這個話題又火了，真不是小事兒，背后反映出的教育問題，咱們每個人都得好好琢磨琢磨。

就說前陣子桂林臨桂區匯榮小學的事兒，一個六年級小男孩墜樓，看得人心驚肉跳，最后調查結果是，孩子沒寫完作業，假期出去玩還大半夜不回家，班主任找家長來學校一起管管，結果孩子看見家長來了，直接從窗戶跳了下去。

這事兒還沒完，教育局調查結果還沒出來呢，網上就已經傳得沸沸揚揚。

有人在抖音、視頻號上各種帶節奏，說老師從孩子一年級就開始辱罵他，還把自己家里說得和世外桃源似的，一點問題沒有，完全把鍋甩給學校和老師。

后來官方證實和學校、老師沒關系，可那時候，老師已經被罵得狗血淋頭，心里得多委屈啊！

家長舉報老師這事兒，現在好像越來越普遍了，而且理由五花八門。

作業布置多了舉報，少了也舉報；對學生太溫柔要舉報，太嚴格也不行；回復家長消息晚了，那更是逃不過被舉報。

老師被舉報后，輕的寫檢討、挨批評，重的罰款、停課甚至調崗。

深圳有個老師，本來特別負責任，就因為正常管理學生，被四個家長連著舉報了37天，最后沒辦法，只能開啟“佛系教學”模式。

上課就照本宣科念書本，作業能不布置就不布置，下班后直接失聯，不看家長消息。結果呢，全班這門課的平均分直接暴跌15分，這可苦了班里其他想好好學習的孩子。

家長們也很矛盾，一方面抱怨老師不負責任，上課照著書本念，不管學生，作業留得少；另一方面，老師要是真嚴格管了，又有家長不樂意，直接舉報。

這就好比站在蹺蹺板兩端，老師怎么做都不對。以前，家長和老師目標一致，都是為了孩子好，老師嚴格要求，家長全力配合，還會叮囑老師“孩子不聽話，您就狠狠管”。

可現在呢，家校關系變得特別微妙，老師和家長仿佛站在了對立面。

再這么發展下去，教育環境真的讓人擔憂。老師為了不被舉報，只能小心翼翼，不敢對學生提任何要求，那學生還能學到什么？教育可不只是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和行為習慣。要是老師不敢管，學生上課睡覺、講話、吃東西都沒人制止，作業愛做不做，這樣的教育能成功嗎？

出現這種情況，原因是多方面的。一方面，現在家長對孩子保護過度，容不得孩子受一點委屈，哪怕是正常的批評教育，在有些家長眼里都成了“傷害”孩子；另一方面，家校溝通渠道可能不太暢通，家長和老師缺乏有效的交流，一點小矛盾就容易被放大，最后演變成舉報。

要解決這個問題，得從多方面入手。首先，家長要調整心態，理解老師的工作，相信老師的出發點是好的，多和老師溝通交流，而不是一有問題就舉報；其次，學校和教育部門要建立健全合理的舉報機制，對于惡意舉報，要及時澄清，保護老師的合法權益；同時，老師也要不斷提升自己的溝通能力，和家長建立良好的信任關系。

教育是一場接力賽，需要家長、老師和學校共同努力。

希望以后家長和老師能重新站在一起，為孩子創造一個良好的學習環境，別再讓“一人舉報全班遭殃”的事兒發生了。

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