作者：

夏明明，男，漢族，1952年6月20日出生，祖籍山東博興，國(guó)內(nèi)鐘文化專家，曾任北京市正陽(yáng)門管理處（現(xiàn)名：北京中軸線遺產(chǎn)保護(hù)中心）副研究員，曾受聘于中科院傳統(tǒng)工藝與文物科技研究中心，客座高級(jí)工程師；擔(dān)任過(guò)大鐘寺古鐘博物館副館長(zhǎng)，北京市文物局文物保護(hù)學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)委員，北京博物館學(xué)會(huì)常務(wù)理事，第五屆、第六屆北京市青年聯(lián)合會(huì)委員、常委，北京市海淀區(qū)第八屆人民代表，北京市勞動(dòng)模范、北京市先進(jìn)科普工作者。

2025年4月下旬，我與愛人曾玲平（她曾經(jīng)在太原育英小學(xué)上過(guò)學(xué)，1969年參軍，轉(zhuǎn)業(yè)并退休后也一直住在北京），在山西紅軍后代聯(lián)誼會(huì)的會(huì)長(zhǎng)王愛英、紅后聯(lián)誼會(huì)太原區(qū)負(fù)責(zé)人王安英，與育英學(xué)校校友聯(lián)誼會(huì)召集人曹家起，暨曾玲平的小學(xué)同學(xué)、育英校友合唱團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)孫巧玲的帶領(lǐng)和陪同下，參觀了山西太原育英學(xué)校的校史館，大開眼界，極為震撼，這是在中國(guó)革命和建設(shè)當(dāng)中，極具紅色基因特色的學(xué)校，“而今幸遇有知己，教育英才報(bào)故人”，值得大書特書。

一、河北晉縣（今晉州市）李家莊走出的育英學(xué)校

1948年2月，解放戰(zhàn)爭(zhēng)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段，部隊(duì)的外線作戰(zhàn)任務(wù)增多，為了解決作戰(zhàn)部隊(duì)的后顧之憂，晉察冀野戰(zhàn)軍在司令員楊得志、政委羅瑞卿、楊成武、參謀長(zhǎng)耿飆的領(lǐng)導(dǎo)下，做出了一個(gè)決定，在野戰(zhàn)軍的后方駐地李家莊籌建一所完全寄宿制的野戰(zhàn)軍干部子弟學(xué)校——育英學(xué)校。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的籌建，育英學(xué)校于1948年4月4日正式成立，接收野戰(zhàn)軍團(tuán)以上干部子女就學(xué)。這是我黨我軍歷史上，野戰(zhàn)軍建立的一座規(guī)模較大，影響力較為深遠(yuǎn)的學(xué)校之一。

三家分晉，提到河北晉縣，就不能不提春秋時(shí)期的晉國(guó)，以及晉國(guó)的起源與演變。晉國(guó)是西周初年周成王分封其弟叔虞于唐（今山西翼城西），后改國(guó)號(hào)為晉。春秋時(shí)期，晉國(guó)逐漸強(qiáng)大，通過(guò)一系列的軍事征伐和政治手段，不斷向外擴(kuò)張領(lǐng)土，其疆域最大時(shí)涵蓋了今山西大部、河北西南部、河南北部和陜西一角等廣大地區(qū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晉國(guó)被韓、趙、魏三家瓜分，原晉國(guó)部分領(lǐng)土歸屬趙國(guó)。秦朝實(shí)行郡縣制，漢高祖劉邦在公元前201年設(shè)置下曲陽(yáng)縣，治所在今河北晉州鼓城村附近。北齊時(shí)期，下曲陽(yáng)縣改為鼓城縣。到唐朝武德四年（621年），改隋末的晉州為欒州，同時(shí)將鼓城縣改名為晉縣，這可能是因當(dāng)?shù)卦幱跁x國(guó)故地，為紀(jì)念古晉國(guó)而得名。

歷史上的淵源，在近現(xiàn)代也得到了延續(xù)，就那拿赫赫有名的中國(guó)共產(chǎn)黨的幾個(gè)抗日根據(jù)地來(lái)講，與“晉”（山西）相關(guān)的，就占了三個(gè)：晉綏邊區(qū)、晉察冀邊區(qū)、晉冀魯豫邊區(qū)。2021年，一位叫楊美凡的九十多歲老人曾口述歷史：“那時(shí)自己還不到20歲，村里建育英學(xué)校時(shí)，還幫著一起抬過(guò)土、搬過(guò)磚。育英學(xué)校的孩子們還經(jīng)常與村里的孩子們一起玩兒。羅瑞卿、楊成武等首長(zhǎng)的孩子，平時(shí)在學(xué)校住宿，偶爾回到父母身邊，他們與房東的孩子交往逐漸增多，還成了好朋友。”

房東李文祥說(shuō)：“楊成武夫婦有三個(gè)孩子，長(zhǎng)女易生、次女俊生，兒子?xùn)|生。東生大概兩三歲的樣子，在育英學(xué)校幼兒班。易生七八歲，俊生五六歲，兩個(gè)女兒與房東李文祥的兒子玉山的年齡差不多。易生、俊生兩姐妹經(jīng)常帶著弟弟東生，和玉山在院子里玩耍。楊成武夫婦與李文祥夫婦看在眼里，喜在心上。兩家有什么好吃的，總是讓對(duì)方的子女一塊兒分享。”

“不僅兩家孩子能夠玩到一起，楊成武一家也與房東李文祥一家結(jié)下了濃厚的友情，以至于育英學(xué)校從李家莊遷移到太原時(shí)，李文祥一家對(duì)楊成武一家的離開戀戀不舍。”（張梅英著《育英蓓蕾遍天下》河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，2023年10月第一版，第53頁(yè)）

僅從上述幾條口述歷史的史料，再結(jié)合育英學(xué)校的歷史沿革，就可以得出一個(gè)不同尋常的結(jié)論：我軍經(jīng)過(guò)土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)前期的戰(zhàn)斗洗禮，這支以勞苦大眾為基本力量的人民軍隊(duì)無(wú)論是自身建設(shè)、還是長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，都考慮的很遠(yuǎn)、很有戰(zhàn)略眼光，尤為突出的是三點(diǎn)，一是重視革命隊(duì)伍的文化和教育建設(shè)，二是重視革命隊(duì)伍家屬子女的培養(yǎng)教育，三是從領(lǐng)導(dǎo)到他們的子女，都非常重視與當(dāng)?shù)氐睦习傩沾虺梢黄詡魃斫蹋荒芰桉{于老百姓之上，絕不能重復(fù)歷史上歷次農(nóng)民起義所走過(guò)的王朝興衰的失敗道路。這，或許就是經(jīng)過(guò)延安整風(fēng)以后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命隊(duì)伍重新煥發(fā)的生機(jī)所在，體現(xiàn)在李家莊建設(shè)育英學(xué)校的初心所在，也是我黨我軍自三灣改編，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、從井岡山到瑞金，再?gòu)挠诙嫉阶窳x，進(jìn)巴蜀，爬雪山過(guò)草地，九死一生，建立陜甘寧革命根據(jù)地，統(tǒng)一戰(zhàn)線，打敗日本侵略者，又解放全中國(guó)，進(jìn)京趕考，完成了一支共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命化、正規(guī)化建設(shè)的全過(guò)程。從李家莊到太原的育英學(xué)校，正是這偉大歷史進(jìn)程中的不可或缺的重要一環(huán)。

順便說(shuō)一下，1948年11月7日，中共中央在西柏坡下東峪村，也成立了一所育英學(xué)校，接受中直機(jī)關(guān)的干部子女及烈士子女上學(xué)，它的前身，甚至可以上溯到延安時(shí)期的保育院和中央軍委保育小學(xué)等。現(xiàn)位北京海淀區(qū)的育英學(xué)校，就是從西柏坡到北京的中直機(jī)關(guān)的育英學(xué)校。另外，北京先農(nóng)壇有一所育才學(xué)校，其前身是1937年有無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家徐特立先生提議，經(jīng)中央蘇維埃政府批準(zhǔn)，在他擔(dān)任的魯迅師范學(xué)校附設(shè)了中華民族歷史上第一個(gè)供給制的養(yǎng)教結(jié)合的干部子弟小學(xué)班，幾經(jīng)改制，1949年7月“華北育才學(xué)校”隨黨中央遷入北京，進(jìn)駐了北京先農(nóng)壇。重視對(duì)干部子女、烈士遺孤的教育，是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，不同時(shí)期，有著不同的表現(xiàn)形式與發(fā)展變化。在這一歷史進(jìn)程當(dāng)中，現(xiàn)位于太原的育英學(xué)校，無(wú)疑是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)重視教育事業(yè)的亮點(diǎn)之一，是值得認(rèn)真加以總結(jié)，汲取紅色血脈傳承，激勵(lì)和教育后人的。

在李家莊育英小學(xué)的歷史上，還有一段副校長(zhǎng)李佩卿騎車180里從晉縣到西柏坡要人的傳奇故事。1948年，在一條崎嶇的山道上，一個(gè)女人吃力的騎著一輛日本產(chǎn)的“僧帽”牌自行車，汗珠順著額頭往下淌，看著遠(yuǎn)處的排房，她的臉上露出了笑容。180余里山路，遇上大上坡就推著走，經(jīng)過(guò)5個(gè)小時(shí)的斷斷續(xù)續(xù)的騎行，總算騎到了西柏坡黨中央駐地。她是專門來(lái)向組織部門要人的，為了解決育英小學(xué)的師資力量。最終，組織上從華北聯(lián)大給育英小學(xué)調(diào)來(lái)了王一橋、丁明、林聰?shù)热慌蠋煛＠钆迩渥鳛橛⑿W(xué)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是育英學(xué)校的第3任校長(zhǎng)，她為育英學(xué)校的的創(chuàng)立和發(fā)展，可謂嘔心瀝血。當(dāng)?shù)卦小耙患胰忝茫瑢㈤T兩夫人”的美譽(yù)，李佩卿的妹妹李玉芝嫁給了鄧華（開國(guó)上將，解放海南島的總指揮，抗美援朝時(shí)期毛主席接受林彪建議任命的志愿軍副司令員）大姐李劍鳴是開國(guó)少將劉再生的夫人。三姐妹分別于1932年和1937年畢業(yè)于家鄉(xiāng)蔚縣的最高學(xué)府“西合營(yíng)師范”。在馬列主義和共產(chǎn)主義思想的啟蒙下，義無(wú)反顧的沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，剪發(fā)、放足、上學(xué)、參軍，走上了為勞苦大眾奉獻(xiàn)一切的革命之路。她們被分配在河北蔚縣抗日救國(guó)會(huì)生活改善部工作，交給他們的第一個(gè)任務(wù)就是開倉(cāng)濟(jì)民，打開蔚縣大北倉(cāng)的糧庫(kù)。她們還自編自演一些文藝節(jié)目，在街頭宣傳“抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)”，一時(shí)間，蔚縣的參軍人數(shù)達(dá)到500人。八路軍在蔚縣各界募集捐款數(shù)萬(wàn)元，還征集了1500多槍支和大批彈藥。1937年10月，八路軍115師獨(dú)立團(tuán)來(lái)到蔚縣，李氏三姐妹同時(shí)參加了八路軍。育英學(xué)校的師資力量一直在60年代初，校領(lǐng)導(dǎo)都是現(xiàn)役軍人。我認(rèn)識(shí)育英小學(xué)曾經(jīng)的學(xué)生李萬(wàn)水，他的爺爺李連清，自1960年11月到育英學(xué)校任書記時(shí)，就是中校軍銜。

▲育英學(xué)校校長(zhǎng)郝治平（前排左一）、副校長(zhǎng)李佩卿（三排左三）和孩子們?cè)谝黄穑?948.8至1949.4）

二、血雨腥風(fēng)，戰(zhàn)火中形成的家屬隨軍制度

在我黨我軍歷史上，無(wú)數(shù)革命前輩拋家舍業(yè)投身革命事業(yè)，他們不是沒有妻兒老小，但是，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，有的子女在敵占區(qū)被“斬草除根，或者失散與兵荒馬亂的年代，楊得志司令員的頭兩個(gè)孩子，就是寄放在老鄉(xiāng)家，后來(lái)失去聯(lián)系，成為永生憾事。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了解除部隊(duì)的后顧之憂，曾實(shí)行過(guò)“二五八團(tuán)”的政策，指干部的結(jié)婚標(biāo)準(zhǔn)，要求25歲以上，有8年以上的革命歷史，團(tuán)級(jí)職務(wù)，缺一不可。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，標(biāo)準(zhǔn)有所放寬，并允許辦理家屬隨軍手續(xù)，眾多營(yíng)團(tuán)干部開始結(jié)婚生子。”

當(dāng)今如果有人談到紅二代、軍隊(duì)大院子弟暨相應(yīng)的干部子弟學(xué)校時(shí)，往往存在一種偏見，把他們一律視為“特殊化”即脫離群眾的象征，這是不對(duì)的，因?yàn)椋@不符合歷史真相。張梅英著《育英蓓蕾遍天下》一書，好就好在她及時(shí)采訪了曾經(jīng)的親歷者，特別是解放前出生的我軍干部子弟的經(jīng)歷，口述歷史，還原了真相。要知道，別說(shuō)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的幼兒園、小學(xué)校缺乏文字檔案資料，就是新中國(guó)成立以后，我們的一些小學(xué)校在檔案資料建設(shè)上往往都存在著缺環(huán)，今天的一些小學(xué)，也未必有檔案室或者資料室，就是有，也沒有建立健全相應(yīng)的檔案資料復(fù)制、上繳、存檔、保存制度。所以，口口相傳的親歷者講述的可信的歷史真相，經(jīng)過(guò)甄別與考證，可能是人們探尋這一歷史真相的唯一途徑。讓我們先看看張梅英同志搶救下來(lái)的一些采訪記錄：

2021年12月，張梅英同志采訪了時(shí)年83歲的育英小學(xué)老校友杜紹增同志，杜的父親叫杜硯成，1938年參加革命在晉察冀打游擊，又到了晉察冀野戰(zhàn)軍。杜硯成參加革命后，家里只有妻子和兒子杜紹增兩個(gè)人。1945年又育有一女，母子三人相依為命。杜紹增口述：“我父親在晉察冀打游擊，有一次回家，不知怎么走漏了風(fēng)聲被敵人知道了。我父親馬上把手槍頂上了子彈，跑到家里的牲口棚，鉆到草垛里躲了起來(lái)。敵人來(lái)后，問我母親，我母親說(shuō)沒看見，你可能看錯(cuò)了。這幾個(gè)人在我家搜了一遍，最后到了牲口棚，來(lái)回用刺刀扎草垛，幸虧我父親躲進(jìn)去比較深，蓋的草垛也比較厚，沒有被扎著。敵人沒扎到人，就撤走了。等敵人撤走后，我父親從從草垛里出來(lái)，就跟我母親說(shuō)，我手槍頂著子彈，他一旦發(fā)現(xiàn)我，我打死一個(gè)夠本，打死兩個(gè)賺一個(gè)。就這樣，父親沒敢在家里待多久，馬上就回部隊(duì)了。

這樣的危險(xiǎn)情況，杜紹增一家還遇到過(guò)兩次。直到1948年，晉察冀野戰(zhàn)軍來(lái)了一個(gè)警衛(wèi)員，好不容易找到杜紹增母子，告訴他們是部隊(duì)首長(zhǎng)通知要接他們到部隊(duì)生活。通過(guò)交通員的接力護(hù)送，來(lái)到了河北晉縣李家莊。警衛(wèi)員把杜紹增和她妹妹交給了育英干部子弟學(xué)校，就帶著他的母親找他的父親去了。

“那時(shí)候，學(xué)校的老師、阿姨和孩子們生活在一起像一家人一樣親密，孩子們把老師敬為父母。同學(xué)之間，不管是將軍的孩子，還是團(tuán)級(jí)干部的孩子，老師也都是一視同仁，大家相處的跟親兄弟姐妹一樣，玩的很開心。”

杜紹增的回憶是真實(shí)的，共同的命運(yùn)，革命部隊(duì)官兵一致的優(yōu)良作風(fēng)影響著學(xué)校，也影響著孩子。杜紹增的經(jīng)歷，恰好也與我軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程相吻合，毛主席在抗戰(zhàn)之初就發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》，紅軍北上后開辟的陜甘寧根據(jù)地，以及江南的新四軍，都是在這一戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，與敵人進(jìn)行著游擊戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)的對(duì)決，有效地?cái)U(kuò)大了抗日根據(jù)地的力量。晉察冀、晉冀魯豫、晉綏邊區(qū)，以及山東抗日根據(jù)地，在1937年盧溝橋事變以后，開啟的八年抗戰(zhàn)，仗打的非常漂亮。同時(shí)，我軍高級(jí)將領(lǐng)和指戰(zhàn)員的家眷和子女，也一同經(jīng)歷了與敵人正面接觸不盡相同的風(fēng)風(fēng)雨雨。風(fēng)雨同舟，孩子們與老師和保育員的阿姨們，凝聚起的是深厚的階級(jí)感情。

杜紹增的一句話，道出了這個(gè)階級(jí)的思想感情和立場(chǎng)：“我們的今天與育英的培養(yǎng)、黨的培養(yǎng)分不開。現(xiàn)在社會(huì)上講這些少了，在家我就經(jīng)常跟我的孩子講，我這一輩子跟共產(chǎn)黨走，為什么？共產(chǎn)黨救了我們。”擲地有聲！

三、革命搖籃，艱苦奮斗造就優(yōu)良品質(zhì)

直到1955年，部隊(duì)才由供給制改為薪金制。但是，革命的光榮傳統(tǒng)仍舊具有強(qiáng)大的生命力，也體現(xiàn)在我黨我軍較為普遍的存在過(guò)的各類保育院、幼兒園、小學(xué)校和中學(xué)校當(dāng)中。

榮臻小學(xué)是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期成立最早的軍隊(duì)子弟學(xué)校（1947年3月）在此之前有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期延安保育院和邊區(qū)成立的抗日學(xué)校等。1946年在張家口華北人民政府成立了聯(lián)合中學(xué)，屬于為根據(jù)地培養(yǎng)干部和招收干部子弟雙重任務(wù)。1947年之后，原晉察冀野戰(zhàn)軍也組建了育英小學(xué)，即后來(lái)的太原育英學(xué)校。緊隨其后，中央機(jī)關(guān)成立育英學(xué)校，繼續(xù)原來(lái)延安保育院的傳承。華北軍區(qū)第19兵團(tuán)、第20兵團(tuán)先后成立子弟小學(xué)，分別為之后的石家莊七一學(xué)校和天津紅光學(xué)校。北京市萬(wàn)壽寺至紫竹院之間有一所曙光小學(xué)，之前是董其武出資辦的綏遠(yuǎn)軍人子弟小學(xué)，建國(guó)后改為23兵團(tuán)和69軍子弟小學(xué)，并負(fù)責(zé)65軍子弟。

特別要提一下八一中學(xué)，榮臻小學(xué)，進(jìn)北京后改稱八一學(xué)校，在海淀區(qū)。我所在的軍報(bào)大院，有位年長(zhǎng)的“大發(fā)小”，叫章阜，1947年7月出生，年長(zhǎng)我5歲，章阜在1950年上了華北軍區(qū)八一學(xué)校的幼兒園，又從小學(xué)到中學(xué)，都在八一學(xué)校，高中時(shí)考入北京一中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。其父章文龍，（1917—2015），筆名章長(zhǎng)石，安徽蕭縣人。1938年奔赴延安參加革命，在陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。1939年隨華北聯(lián)大到晉察冀抗日根據(jù)地，任華北聯(lián)大文工團(tuán)文學(xué)創(chuàng)作組組長(zhǎng)。1941年調(diào)晉察冀軍區(qū)政治部，和沙飛、羅光達(dá)一起籌建《晉察冀畫報(bào)》，1942年畫報(bào)社成立時(shí)任編輯組長(zhǎng)、科長(zhǎng)，并給軍區(qū)攝影訓(xùn)練隊(duì)上文學(xué)課。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，除去主持編輯《晉察冀畫報(bào)》及叢刊工作外，還創(chuàng)作了大量文藝作品，代表作有詩(shī)作《鋼鐵是怎樣煉成的》《白洋淀》《糞車》《歌手》等。新中國(guó)成立后歷任華北軍區(qū)《戰(zhàn)友》雜志社編輯組長(zhǎng)、副社長(zhǎng)，軍委總政《解放軍戰(zhàn)士》雜志副總編輯，《解放軍報(bào)》文藝副刊主編，出版有詩(shī)集《栽柳集》、《散文集》，1955年授上校軍銜，對(duì)解放區(qū)攝影畫報(bào)和文學(xué)事業(yè)都有突出貢獻(xiàn)）。章阜說(shuō)：“1950年時(shí)軍委宣布解散華北軍區(qū)畫報(bào)，【（原晉察冀畫報(bào)）因沙飛是社長(zhǎng)，因病住院在石家莊白求恩醫(yī)院打死了一個(gè)日本醫(yī)生，被判處死刑（實(shí)際上是精神病，因當(dāng)時(shí)部隊(duì)醫(yī)院沒有精神病科，實(shí)屬誤判）】畫報(bào)社解散后干部、職工重新分配工作，就把我媽調(diào)到八一學(xué)校工作了。學(xué)校聽說(shuō)她會(huì)打字，就把我媽留在校長(zhǎng)室當(dāng)秘書，打字兼保管文件。我和大妹是50年跟著我媽去的八一學(xué)校幼兒園。據(jù)我所知當(dāng)年北京軍區(qū)團(tuán)級(jí)以上干部的孩子都可以上八一學(xué)校。孩子3歲后可上幼兒園。1955年軍報(bào)成之時(shí)，原北京軍區(qū)調(diào)軍報(bào)的幾個(gè)干部的孩子都有上八一學(xué)校的。徐逸人的女兒徐欣欣、徐朝雁；李方詩(shī)的女兒李小紋，姚遠(yuǎn)方的大兒子姚哥等，還有我和我大妹。”

我愛人曾玲平長(zhǎng)大的地方在山西太原壩陵橋北街31號(hào)，這里原來(lái)是閻錫山的炮兵司令居住的一個(gè)2進(jìn)深四合院，正房高大敞亮，廂房也很寬敞，我岳父家住在正房，西廂房住著另外一位老紅軍歐陽(yáng)輝伯伯。山西省軍區(qū)后勤部的領(lǐng)導(dǎo)都住在這個(gè)院子里。曾玲平的發(fā)小歐陽(yáng)媛大姐姐可是這個(gè)院子里的名人，小小的年紀(jì)，就做為北京市少先隊(duì)員的代表給敬愛的毛主席獻(xiàn)過(guò)花，遠(yuǎn)近聞名。今年六一兒童節(jié)期間，一位叫“淘淘有話說(shuō)”的主播發(fā)表了一條關(guān)于毛主席為參加過(guò)渡江戰(zhàn)役的船工毛阿妹題寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的視頻，那是50年代初的歷史，但是，該主播在視頻各種反復(fù)引用的毛主席接受紅領(lǐng)巾獻(xiàn)花的照片卻是1961年的，更為嚴(yán)重的是，主播采用了著名攝影家呂相友拍攝的《毛主席和紅領(lǐng)巾》的照片，給毛主席獻(xiàn)花的大眼睛的少先隊(duì)員是歐陽(yáng)媛，這種張冠李戴，移花接木的手法是與歷史不符的，也是對(duì)相關(guān)所有人物的不恭。因?yàn)檫@件事情的真相，還和八一學(xué)校有關(guān)，是八一學(xué)校，也是歷史上所有干部子弟學(xué)校的光榮。我專門采訪了歐陽(yáng)媛本人，有圖有真相，很有必要把一些相關(guān)的細(xì)節(jié)講清楚。

緣起：“那是1961年7月1日，在人民大會(huì)堂舉行的“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立40周年”大會(huì)上，我作為全國(guó)少年兒童的代表，給毛主席獻(xiàn)花，此情此景，令我終生難忘。那年我13歲，是小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生。為了慶祝大會(huì)的召開，從北京市的小學(xué)生中選出10名少先隊(duì)員，給中央領(lǐng)導(dǎo)人鮮花，我十分榮幸的被指定給毛主席獻(xiàn)花。我們提前10天就開始練習(xí)，在人大會(huì)堂熟悉場(chǎng)地。”（歐陽(yáng)媛《我給毛主席鮮花》原載《深圳特區(qū)報(bào)》1999年10月3日第10版）

細(xì)節(jié)一：“總算盼到了七月一日。那天，我們被提前接到人民大會(huì)堂。那里工作的阿姨為我梳好頭，又在我小辮上扎上紅綢繩，給我換上了新衣裙和紅領(lǐng)巾。阿姨們選了一束最大、最美的鮮花，我知道，這其中也代表了她們和全國(guó)人民對(duì)毛主席的敬仰之情。忽然，一個(gè)阿姨像想起了什么，問我“你見過(guò)毛主席嗎？”我說(shuō)“沒有。”她擔(dān)心的說(shuō)：“那你可別獻(xiàn)錯(cuò)人呀！”我笑著說(shuō)：“我雖然沒有見過(guò)毛主席，但毛主席的畫像我天天見呀！放心吧，我不會(huì)獻(xiàn)錯(cuò)人的。”說(shuō)的在場(chǎng)的叔叔、阿姨們都會(huì)心的笑了。”

細(xì)節(jié)二：“我們這些孩子集中在會(huì)議前廳里等候著，其實(shí)早已按捺不住興奮的心情，雖然不能大聲說(shuō)話，卻止不住從門縫往里張望。哦，我看到毛主席了，他就坐在主席臺(tái)正中央。看到劉少奇主席、周總理，還有何香凝。激動(dòng)的時(shí)刻終于來(lái)臨了，會(huì)議廳的大門打開了，我們排成兩隊(duì)，我站在隊(duì)伍的最前面，當(dāng)熟悉的少年先鋒隊(duì)的號(hào)角吹響，隊(duì)鼓敲起來(lái)的時(shí)候，我們手捧鮮花，歡呼著從兩旁的甬道奔向主席臺(tái)，我徑直朝毛主席跑去，毛主席高大、偉岸、神采奕奕，慈祥地向我們微笑著。我把右手高舉過(guò)頭頂，說(shuō)：“我代表全國(guó)的少年兒童向您致以崇高的敬禮！”由于激動(dòng)，我說(shuō)的太快了，我把鮮花雙手獻(xiàn)上目不轉(zhuǎn)睛的望著毛主席。啊，我夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)了。我見到了偉大領(lǐng)袖毛主席。此時(shí)此刻，我就在他的身邊，我是世界上最幸福的人！毛主席接過(guò)獻(xiàn)花放在桌子上，微微俯下身子，用一口湖南口音的普通話，親切的詢問我叫什么名字，在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ已鐾飨灰蛔髁嘶卮稹Ｃ飨詈髧诟牢遥骸耙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！”放心吧，毛主席，我一定牢記您的諄諄教導(dǎo)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。您的話必將激勵(lì)我的一生。（歐陽(yáng)媛《我給毛主席鮮花》原載《深圳特區(qū)報(bào)》1999年10月3日第10版）

▲歐陽(yáng)媛《我給毛主席鮮花》原載《深圳特區(qū)報(bào)》1999年10月3日第10版）（呂相友攝影）

▲歐陽(yáng)媛的公公也是位老紅軍，而且是帶兵打仗、赫赫有名的將軍，一代驍將曾保堂（左1，手執(zhí)的拐杖是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家滕代遠(yuǎn)送給他的），左2是老紅軍林子元，左3是我岳父曾傳桴。右1是曾保堂的夫人（歐陽(yáng)媛的婆婆）曾健，右2是林子元的夫人武平。

說(shuō)到山西，就不能不說(shuō)曾保堂，“從放牛娃到共和國(guó)的開國(guó)將軍，16歲參加革命紅星獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者，在毛澤東的旗幟下成長(zhǎng)起來(lái)的一代驍將。一生中參加大小戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗數(shù)百次，8次光榮負(fù)傷，功勛卓著。7次降級(jí)，一次撤職，九死一生，極富傳奇色彩，死后在骨灰里找到7塊彈片。”引自楊勤良著《一代驍將曾保堂》，深圳報(bào)業(yè)出版社，2012年2月第1版《前言》。

曾保堂和歐陽(yáng)輝的子女都是上過(guò)八一學(xué)校和育英學(xué)校的。在學(xué)生家長(zhǎng)中，曾保堂是個(gè)特別典型、特別有故事的人，他智勇雙全能攻善戰(zhàn)，最典型的戰(zhàn)例有：1、長(zhǎng)征途中作為紅1軍團(tuán)2師6團(tuán)1營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)，奔襲城口，突破敵人苐二道封鎖線；2、智取遵義，不開一槍，零傷亡；3、東征時(shí)任特務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，保衛(wèi)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)；4、平型關(guān)戰(zhàn)役阻擊日軍增援，打響八路軍抗日苐一槍；5、新保安戰(zhàn)役阻擊敵35軍返回北京，為以后全殲35軍打下基礎(chǔ)，保證北京的和平解放。

曾保堂這樣一位傳奇人物，是我軍的優(yōu)秀將領(lǐng)，剛正不阿、正氣凜然，忠于領(lǐng)袖忠于黨，顧全大局，從不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，德高望重卻又低調(diào)做人。這張照片大概拍攝于76年上半年。當(dāng)年任職武漢軍區(qū)司令員的楊得志和政委王平到山西大寨參觀后，受到山西省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接待。在人群中沒見到曾保堂，感到奇怪，問：“曾保堂怎么沒來(lái)？”當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)情急之下慌忙說(shuō)：“他病了，來(lái)不了。”王平政委馬上說(shuō)“既然他生病，來(lái)不了，那我們?nèi)タ此！睏钏玖罱又f(shuō)：“走吧，我們?nèi)タ纯丛Ｌ谩钒伞！钡搅嗽Ｌ眉遥诩抑性鹤永锓N花草，看到兩位老領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望自已，十分感激。楊司令只是對(duì)陪同前來(lái)的省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“曾保堂身體好好的，我看他身體比你都好！”然后他們和曾保堂在萄葡架下照相留影。

歐陽(yáng)媛的婆婆曾健和令堂李光也充滿故事。“我家婆曾健是38年的老八路。曾是八一學(xué)校衛(wèi)生所的司藥，已被選送四醫(yī)大上學(xué)培養(yǎng)。好象是53年裁軍（為軍隊(duì)授銜作前期準(zhǔn)備）。當(dāng)時(shí)是我家公負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，工作開展很困難，誰(shuí)都不想脫軍裝。為了推動(dòng)這項(xiàng)工作的順利開展，家公以身作則，犧牲了個(gè)人利益。他做通了家婆的思想工作，盡管家婆難過(guò)，有多多不舍，但為了支持軍隊(duì)改革，還是同意了。是苐一個(gè)被宣布復(fù)員的干部。后來(lái)宣布復(fù)員的干部沒有一個(gè)來(lái)鬧亊的。保證了這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。這就是當(dāng)年老干部的自覺自律，不記名利，犧牲在前，享受在后的精神所在。毛澤東時(shí)代的軍隊(duì)干部，很少出現(xiàn)貪官，腐敗現(xiàn)象。我們軍隊(duì)長(zhǎng)城不斷發(fā)展壯大。”歐陽(yáng)媛說(shuō)“我媽媽李光是名軍醫(yī)，一直從亊婦產(chǎn)科工作，很多紅二代的誕生，都經(jīng)她之手，保證了紅色血脈的延續(xù)和傳承。是軍隊(duì)當(dāng)之無(wú)愧的林巧稚。”

歐陽(yáng)媛說(shuō)“說(shuō)到家庭教育，我老公公對(duì)子女教育非常嚴(yán)厲，尤其對(duì)于長(zhǎng)子一一我老伴曾江信。每到暑假?gòu)谋本W(xué)校回到太原家中，都要跟著他在院里種菜，到大院公廁挑大糞。冬天拉煤。一到星期天，讓炊事員休息，早飯讓他做。弟弟妹妹們常問“大哥，明天吃啥呀”？“等著吧，明天就知道了”。結(jié)果苐二天一看又是玉米面糊糊。

“茍富貴，勿相忘。”不忘本，路更長(zhǎng)。

“家公對(duì)外很大方，種出的菜：有苦瓜，空心菜，紅莧菜等，當(dāng)年在北方很稀缺，他會(huì)分送給戰(zhàn)友和下屬享用。他去北京開會(huì)之際，周六就把省軍區(qū)在八一上學(xué)的孩子們接到招待所，親如一家，其樂融融，周日再送回學(xué)校。我就是這樣認(rèn)識(shí)我老伴的。”

“家公對(duì)己卻十分節(jié)檢，家里有一套補(bǔ)鞋工具，新鞋不釘掌是不讓穿的。衣服，襪子都是家婆縫補(bǔ)，新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”歐陽(yáng)媛回憶道：干部子弟家庭往往都有家教家訓(xùn)，艱苦樸素，反對(duì)浪費(fèi)就是其中一條。吃飯有“三光”，碗光，盤光，桌面光。不許浪費(fèi)一粒米。結(jié)婚后我們住在公婆家，一次吃午飯，有個(gè)菜是臘肉炒扁豆。我夾起一片臘肉，皮又干又硬，實(shí)在咬不動(dòng)，就丟在桌上。家公見狀說(shuō)：“地主家的孩子才不吃皮"。我委屈的哭了，默默的放下碗筷離開餐桌。亊后家公找到我說(shuō)：“是爸爸不對(duì)，不該那樣說(shuō)你"。聽后我又哭了，是感動(dòng)地哭了。家公放下身段，向子女認(rèn)錯(cuò)。試問有幾個(gè)人能做到？

“我爸媽對(duì)我們也是這樣，家中子女多，七個(gè)孩子，大的穿小了給老二；老二穿小了給老三……，這也是艱苦樸素的傳承吧。”

老師、阿姨、同學(xué)、家長(zhǎng)等，構(gòu)成了特殊時(shí)期干部子弟學(xué)校和那一代人的一道亮麗風(fēng)景線。

毛主席最關(guān)心的事情，隨著孩子們的逐漸長(zhǎng)大，注意力也轉(zhuǎn)移到如何才能保障大多數(shù)干部子弟在社會(huì)實(shí)踐中能夠不忘本和不改變顏色上。

可喜的是，絕大多數(shù)干部子弟是堅(jiān)定跟黨走的。十九兵團(tuán)入朝時(shí)，隨軍家屬團(tuán)以上干部子女留守太原育英小學(xué)（含幼兒園），校址在太原“三宮六院”，老師和保育員給孩子們講解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期董存瑞的故事，一個(gè)男孩子聽著聽著，突然哇的一聲哭出來(lái)，老師上前詢問，孩子說(shuō)：“我要把董存瑞的名字縫在我的帽子上，長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)董存瑞那樣的英雄。”多么感人的故事啊，這種文化氛圍，也影響了整整一代人。

四、尊師重教，新中國(guó)時(shí)期蘊(yùn)含著的階級(jí)感情

1948年就上了育英小學(xué)的老校友杜紹增回憶說(shuō)：“那時(shí)候，學(xué)校的老師阿姨和孩子們生活在一起，像一家人一樣親密，孩子們把老師敬為父母。”同學(xué)之間，不管是師以上干部，還是團(tuán)級(jí)干部的孩子，“老師對(duì)他們也都是一視同仁，大家相處的跟兄弟姐妹一樣，玩得很開心。”說(shuō)到這里，杜紹增明顯情緒有些激動(dòng)，拿起桌上的手帕擦起眼淚，屋內(nèi)的眾人都被感染，那份特殊時(shí)期的感情，確實(shí)是別人無(wú)法體會(huì)的。過(guò)了片刻，他感慨道：“為什么時(shí)隔四五十年后，甚至七十年后，我們跟老師和同學(xué)們見面都抱頭痛哭。有好多外面的人不理解，育英學(xué)校的人感情為什么這么深？我也常常想為什么會(huì)有這樣的感情，可能是因?yàn)樵谀菢拥臅r(shí)代背景下，在李家莊育英學(xué)校這樣一個(gè)特殊的環(huán)境里，大家共同經(jīng)歷了生死、苦難、親情、友情，愛都融在了一起。這種感情是多少錢也買不來(lái)的。”（張梅英著《育英蓓蕾遍天下》河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，2023年10月第一版，第150頁(yè)）

杜紹增說(shuō)的這種感情，放在一個(gè)集體當(dāng)中，是濃濃的師生情、同學(xué)情。通常，在人際交往中，單獨(dú)就某一個(gè)人來(lái)講，可能有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)；有高興，也會(huì)有不高興的事。但是，大敵當(dāng)前，就要有另外一種戰(zhàn)略眼光了。要放在一種階級(jí)對(duì)立的大環(huán)境中去看問題，對(duì)自己人，就是同屬于一個(gè)階級(jí)的問題，即在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命部隊(duì)的這個(gè)大系統(tǒng)里的問題，這便是親如手足的階級(jí)感情，這是歷史，這也就是所謂的階級(jí)觀點(diǎn)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是這樣，在抗美援朝時(shí)期也是這樣，即便在建國(guó)初期，抑或在帝國(guó)主義封鎖新中國(guó)，在社會(huì)帝國(guó)主義在中國(guó)邊境陳兵百萬(wàn)和挑釁的時(shí)期，難免也要有這種階級(jí)意識(shí)。

曹家起同學(xué)是1962年轉(zhuǎn)入育英學(xué)校讀五年級(jí)的，一直讀到初中畢業(yè)。他說(shuō)“1964年小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我以比較優(yōu)異的成績(jī)考上了育英學(xué)校中學(xué)部。當(dāng)時(shí)我們是育英學(xué)校第一個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，文琴、李克溫、胡學(xué)亞、梁太清、鄭慧芳、萬(wàn)福盛、孔令平等老師猶如親人般的教導(dǎo)我們，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。初二時(shí)，我加入了共青團(tuán)，還擔(dān)任了團(tuán)支部委員。”2018年組織育英學(xué)校70周年校慶，曹家起發(fā)起成立了籌備組，聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的工作就落到曹家起頭上了。

曹家起極有慧根，德才兼?zhèn)洌怯W(xué)校“校友會(huì)”的召集人。他說(shuō)：“育英讓我認(rèn)識(shí)了許許多多可敬可愛的老師，恩師如父如母，所以逢年過(guò)節(jié)我一定去看望老師、阿姨，他們有需要我去跑腿的我一定前往，還有許許多多特別值得思念的育英學(xué)友，他們也永遠(yuǎn)都是我最親的親人。”（張梅英著《育英蓓蕾遍天下》河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，2023年10月第一版，第150頁(yè)）

在育英學(xué)校校史陳列館的二樓，有一個(gè)展板，展示了一張曹家起同學(xué)背著恩師到學(xué)校參加校慶活動(dòng)的照片，看了讓人淚目。曹家起先生今年已經(jīng)75歲了，2018年，他背著蔣中吾老師的時(shí)候是69歲，老師85歲，這是多么真摯的感情。

我想用《易經(jīng)》中的泰卦中蘊(yùn)含的理論和規(guī)律來(lái)解釋我黨我軍的光輝歷史，以及這一光榮傳統(tǒng)的合理性（合法性），作為本文的總結(jié)，應(yīng)該是有意義的。

泰卦是《易經(jīng)》六十四卦中的第十一卦，卦象為乾下坤上，即乾（天）在下，坤（地）在上。其卦爻蘊(yùn)含著豐富而深刻的意義，從自然現(xiàn)象角度天地交合，萬(wàn)物通泰。在自然界中，天本來(lái)在上，地本來(lái)在下，但在泰卦中，乾與坤的位置發(fā)生了顛倒，象征著天地之氣相互交感、融合。天氣下降，地氣上升，這種交合使得陰陽(yáng)二氣得以流通，從而孕育出萬(wàn)物，促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)、發(fā)展和繁榮。就像春天到來(lái)時(shí)，陽(yáng)氣上升，陰氣下降，天地間的氣息相互交融，大地復(fù)蘇，草木發(fā)芽開花，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。泰卦體現(xiàn)了陰陽(yáng)平衡的狀態(tài)。乾為陽(yáng)，坤為陰，陰陽(yáng)二氣既對(duì)立又統(tǒng)一，在泰卦中達(dá)到了和諧共處。這種平衡是自然界和人類社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)陰陽(yáng)失衡時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種問題，如自然災(zāi)害、社會(huì)動(dòng)蕩等；而陰陽(yáng)平衡則能帶來(lái)和平、安寧與繁榮。

格物致知，看清本質(zhì)。

從社會(huì)發(fā)展角度，上下交泰，政治清明。在古代社會(huì)，乾象征君主、領(lǐng)導(dǎo)；坤象征百姓。泰卦的卦象表示君主或者領(lǐng)導(dǎo)能夠放下身段，深入民間，了解百姓的需求和疾苦；而百姓也能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，向君主或者領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)自己的意見和建議。這種上下溝通、相互理解的局面，使得政治清明，社會(huì)秩序穩(wěn)定。例如，在一些賢明的君主統(tǒng)治時(shí)期，他們會(huì)廣開言路，鼓勵(lì)臣民進(jìn)諫，從而制定出符合民意的政策，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

物極必反，居安思危。泰卦雖然是一種吉卦，但它也蘊(yùn)含著物極必反的哲理。當(dāng)事物發(fā)展到極盛時(shí)期，往往會(huì)走向衰落。因此，即使在泰卦所代表的順利時(shí)期，人們也應(yīng)該保持清醒的頭腦，居安思危，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題和危機(jī)，并提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。這體現(xiàn)了《易經(jīng)》中蘊(yùn)含的辯證思維。

如今鐘聲響起，小船載滿希望。

統(tǒng)籌：李秀平