教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教育部高等教育司原一級(jí)巡視員

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)副理事長(zhǎng)

宋毅

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)在新時(shí)代立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大決策，既是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求，也是應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的核心戰(zhàn)略。其意義不僅在于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，更在于通過(guò)教育推動(dòng)社會(huì)公平、科技創(chuàng)新和綜合國(guó)力的全面提升。建成教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。建成教育強(qiáng)國(guó)具有重要的時(shí)代使命，在此背景下，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、支撐科技自立自強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)，必須緊跟時(shí)代步伐，深化改革創(chuàng)新，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

一、深刻把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代使命

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要牢牢把握教育的三大屬性和六大特質(zhì)，三大屬性即政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，六大特質(zhì)即強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力和國(guó)際影響力。

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須對(duì)標(biāo)這些要求，以“自強(qiáng)卓越的高等教育體系”為目標(biāo)，處理好支撐國(guó)家戰(zhàn)略與滿(mǎn)足民生需求的關(guān)系、知識(shí)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的關(guān)系等“五個(gè)重大關(guān)系”，同時(shí)，要融入“八大體系”建設(shè)，落實(shí)“五大任務(wù)”。

二、智能時(shí)代為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

智能時(shí)代的明顯特征是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、萬(wàn)物互聯(lián)和人機(jī)協(xié)作等。智能時(shí)代為高等教育帶來(lái)了諸多機(jī)遇，打破信息壁壘，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)打破時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)資源惠普等，為高等教育帶來(lái)了深刻變革，必將重塑高等教育生態(tài)。

同時(shí)智能時(shí)代帶給高等教育的挑戰(zhàn)也是全方位且深刻的，從最基礎(chǔ)的人口問(wèn)題，上升至校園與教師變革問(wèn)題，最終將影響到深層次的倫理與人才培養(yǎng)的問(wèn)題，這些問(wèn)題急需高等教育作出變革。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要以“積極應(yīng)變、主動(dòng)求變”的姿態(tài)，促進(jìn)高等教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、建立自強(qiáng)卓越的高等教育體系

建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，在智能時(shí)代，中國(guó)要建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，要從“四化”入手，即加快本土化進(jìn)程，建設(shè)一批世界級(jí)的高水平大學(xué)，形成中國(guó)特色的育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制。要加快國(guó)際化進(jìn)程，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的新場(chǎng)域，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，既要規(guī)范有序，也要激發(fā)活力，以及加快智慧化進(jìn)程。

四、大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

根據(jù)我近年從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)室教育改革提幾點(diǎn)建議：

（一）提升站位，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，構(gòu)建完善的實(shí)踐育人體系有力支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)；

（二）整合資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)加強(qiáng)以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)；

（三）明確目標(biāo)，回歸本位，推動(dòng)教學(xué)體系由知識(shí)傳授向能力養(yǎng)成轉(zhuǎn)變；

（四）技術(shù)驅(qū)動(dòng)，數(shù)字賦能，加快實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作，感謝大家一直以來(lái)為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)付出的心血和努力，讓我們共同努力，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

（本文系作者在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展”上的報(bào)告）