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在日前湖南省株洲市政協(xié)召開的“株事好商量”協(xié)商活動中，委員們圍繞護(hù)航青少年心理健康議題建議，要教會家長識別心理危機(jī)；建立教師隊(duì)伍心理健康教育全員培訓(xùn)制度，讓心理健康教育融入日常教學(xué)中。

從小學(xué)到高中，承載著一個孩子學(xué)業(yè)壓力與自我認(rèn)知的深化，承載著一個家庭智慧的成長與挑戰(zhàn)。將青少年培育得更陽光健康，是實(shí)現(xiàn)蛻變夢想的基礎(chǔ)，更是關(guān)乎民族未來的重大責(zé)任。

“當(dāng)我們用名校通知書兌換親子對話、用物質(zhì)滿足替代心靈滋養(yǎng)，甚至用虛擬社交逃避現(xiàn)實(shí)人際交往時，是否正在透支孩子的心靈免疫力？”高考前兩周，湖南株洲市政協(xié)聚焦“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”組織了今年首場“株事好商量”，市政協(xié)委員、家長代表、心理專家和市直部門負(fù)責(zé)人齊聚一堂暢所欲言，展開了深度思想碰撞。

“青少年心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，哪怕我們已完成99%，剩下的1%可能就是拯救一個孩子、挽救一個家庭的關(guān)鍵。”在前期調(diào)研中，市政協(xié)委員通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、座談協(xié)商等方式，對全市青少年的心理健康狀況進(jìn)行了較為全面的了解。協(xié)商現(xiàn)場，與會人員通過短片了解當(dāng)下全市中小學(xué)生心理健康整體狀況，傾聽學(xué)生、家長、學(xué)校方面存在的疑惑和困難。

如何破局？蘆淞區(qū)政協(xié)委員趙曉旭和市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人陳玉玲建議，要教會家長識別心理危機(jī)，如將孩子的摔門聲翻譯成求救、將沉默翻譯成吶喊；將心理健康課設(shè)為必修課，建立班主任心理危機(jī)干預(yù)“雙證（教師資格證﹢心理咨詢證）”制度，設(shè)立教師心理關(guān)懷日；打造社區(qū)心理服務(wù)圈，在社區(qū)設(shè)立“瘋跑草坪”“吶喊山谷”，推行“無作業(yè)周末”，讓孩子“自然生長”。

市政協(xié)常委、市第五中學(xué)校長戴永紅呼吁，建立教師隊(duì)伍心理健康教育全員培訓(xùn)制度，開發(fā)分層分類心理課程體系，讓心理健康教育融入日常教學(xué)中，并將心理健康教育教師C級證書或校園心理健康輔導(dǎo)證書納入專任教師任職條件。

“中小學(xué)生心理健康篩查沒有全覆蓋，部分篩查結(jié)果不夠精準(zhǔn)。”市三醫(yī)院副院長張猷玫建議，將兒童青少年心理健康篩查納入公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生體檢開展每學(xué)期常態(tài)化評估；爭取將心理健康體檢、心理咨詢及相關(guān)物理、康復(fù)治療納入醫(yī)保統(tǒng)籌。

“讓孩子喜歡學(xué)校、享受學(xué)習(xí)。”家長代表李偉建議以市婦聯(lián)和市教育局為主體，聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)分齡指南，明確0—18歲各階段心理特點(diǎn)及教育要點(diǎn)，通過家庭教育平臺讓科學(xué)知識“觸手可及”；開通24小時本地化救助渠道，搭建親子研學(xué)平臺，讓孩子們在實(shí)踐中幸福成長……

“開設(shè)了12355青少年心理咨詢24小時熱線。”“通過送課到校、送課到社區(qū)等形式，針對0—18歲未成年人家庭提供定制化服務(wù)。”針對現(xiàn)場的發(fā)言，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了積極回應(yīng)。

“希望通過本次協(xié)商，引導(dǎo)全社會共同為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。”市政協(xié)主席聶方紅表示，要重視在前，莫讓個人的心理問題演變成嚴(yán)重的家庭和社會問題；要預(yù)防在前，營造良好的成長環(huán)境；要疏導(dǎo)在前，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，莫讓一時簡單的心結(jié)變成長期嚴(yán)重的心理問題；要服務(wù)在前，形成工作合力，莫讓社會難題變成家長和學(xué)校的獨(dú)家問題。

“強(qiáng)化協(xié)商成果轉(zhuǎn)化，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，共同守護(hù)學(xué)生身心健康成長。”副市長楊勝躍指出，要強(qiáng)化治“已病”，關(guān)注孩子的心理健康問題，健全學(xué)生心理健康工作體系，做好健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置的工作。強(qiáng)化治“未病”，加強(qiáng)家校社共育，尊重每個孩子的差異性，培育正確的育人理念。

記者：劉洋

通訊員：郭青燕

文字編輯：張佳琪

新媒體編輯：石偉強(qiáng)

審核：李木元