各位關心學生心理健康的家人們！今天咱來聊聊初中學生封閉心理咋進行心理開導。

咱都知道，初中階段好多學生容易有封閉心理，就跟把自己關在一個小世界里似的，死活不愿跟別人交流分享。這心理狀態要是不及時引導，那對學生成長的影響可老多了，就像一顆定時炸彈。那心理咨詢師該咋開導這些有封閉心理的初中學生呢？

建立信任是基石。要打開學生封閉的內心，第一步就得建立信任。好多時候，學生封閉自己，就是怕受傷或者不被理解。咱就得用真誠友善的態度去接近他們，就像用一把溫柔的鑰匙去開他們的心門。跟他們交流時語氣溫和點，耐心聽他們說話，哪怕就回幾個字，咱也得積極反饋，讓他們覺得被尊重和重視。還能通過一些小活動拉近和學生的距離，一起玩個簡單游戲，或者聊聊熱門電影、書啥的。在這過程中，學生就能慢慢放下防備，信任咱。一旦信任建立起來，他們就可能跟咱敞開心扉，那感覺就像冰山開始融化。

得鼓勵他們表達情緒。有封閉心理的學生老把情緒藏心里，咱就得鼓勵他們把心里的感受說出來。可以從日常生活問起，問問今天過得咋樣，有沒有開心或者不開心的事兒。學生愿意分享時，咱得專注聽，別打斷他們，用眼神和點頭回應，讓他們知道咱在認真聽。就算他們表達的是負面情緒，也別急著批評糾正，得接納他們的感受，讓他們知道有這些情緒正常。比如學生說在學校和同學鬧矛盾生氣了，咱就說：“和同學鬧矛盾心里肯定不好受，生氣正常。能跟我說說咋回事不？”這么回應，學生就會覺得被理解，更愿意繼續表達，就像打開了話匣子。

要引導他們積極思考。有封閉心理的學生看問題老消極，咱就得引導他們從不同角度思考，培養積極思維。學生遇到困難挫折時，幫他們分析事情的兩面性。比如學生考試沒考好沮喪，咱就說：“這次沒達到預期成績，你肯定失落。但換個角度，這次考試讓你發現了薄弱環節，接下來有針對性學習，下次說不定成績就起飛了。”還能通過一些故事案例啟發他們，給他們講名人面對困難積極應對成功的故事，讓他們明白挫折不可怕，關鍵得有積極心態，就像給他們打了一針強心劑。

得培養他們的社交能力。有封閉心理的學生社交方面有障礙，咱就得幫他們培養，讓他們自信地和別人交往。可以教他們一些基本社交技巧，像咋主動打招呼、咋傾聽別人說話、咋表達自己觀點等。還能組織小組活動，讓他們在實踐中鍛煉。活動過程中，得關注每個學生的表現，及時鼓勵指導。學生表現好就及時表揚，增強他們的自信心。通過不斷練習積累經驗，學生社交能力就會提高，封閉心理也會改善，就像他們學會了在社交海洋里游泳。

對有封閉心理的初中學生進行心理開導，得有耐心和愛心。通過建立信任、鼓勵表達情緒、引導積極思考和培養社交能力這些方法，慢慢打開他們封閉的內心，讓他們能以健康積極的心態面對學習和生活。

主講人：北京權威青少年心理咨詢師郭利方，心理咨詢師、高級中學心理學教師、高級家庭教育指導師。畢業于中國政法大學，具有應用心理學(社會心理學、教育心理學)背景。經過整合以人本主義為中心，結合青少年自身學校人際、師生、同學關系，親子關系，在校表現等綜合全方位因素針對性心理咨詢，同時給予父母在孩子成長中遇到的心理問題專業性指導，走出了一條獨特而有效的咨詢道路。