進山中學南門。袁劍鋒 攝

抗日戰爭時期，太原不僅是華北戰場的重要戰略支點，更是一座由無數英雄兒女用鮮血鑄就的紅色堡壘。在太原的抗戰史中，進山中學作為一所具有深厚革命傳統的學校，師生們以筆為劍、以身為盾，譜寫了一曲蕩氣回腸的抗日壯歌。

抗日星火在校園點燃

1931年九一八事變后，太原學生的抗日熱情如火山噴發。國民黨山西省黨部推行“攘外必先安內”政策，壓制學生運動，激起了進山中學等學校師生的強烈反抗。

1932年9月，進山中學與山西國民師范、成成中學等學校的進步學生聯合成立抗日反帝同盟會，在中山公園（今文瀛公園）集會演講，呼吁“收復東三省，打倒不抵抗主義”。他們高呼口號、散發傳單，甚至冒著被捕的風險在街頭張貼抗日標語。

1933年1月，同盟會突遭軍警鎮壓，15名學生被捕，百余人被通緝。進山中學學生孫光祖、劉善述等人被關押在警備司令部拘留所，受盡酷刑仍堅貞不屈。劉善述在獄中寫下血書：“寧為抗日死，不作亡國奴！”這場鎮壓雖令公開抗日活動暫時沉寂，卻讓更多學生意識到：唯有團結斗爭，方能救國圖存。

晉西深山的教育抗戰

1941年，抗日戰爭進入相持階段，太原淪陷區教育幾近癱瘓。為挽救失學青年、延續抗日火種，趙宗復（進山中學復校校長）在晉西隰縣重建進山中學。這座藏身呂梁山腹地的學校，成為華北敵后教育的燈塔。趙宗復以“改進山西”為辦學宗旨，表面教授三民主義，實則秘密傳播馬克思主義，組織學生成立“投槍社”“流火社”等進步社團，編寫抗日刊物，激發青年覺醒。

在隰縣的山溝里，學生們白天讀書，夜晚刻印《論持久戰》手抄本，通過地下交通線送往太原周邊的游擊區。理化社的徐光銳帶領同學研制土炸藥，支援八路軍的地雷戰?！巴稑屔纭钡臈钍J創作話劇《太行烽火》，在根據地巡演時觀眾聲淚俱下。

隱蔽戰線的生死較量

抗日戰爭勝利后，進山中學遷回太原，但斗爭并未結束。面對閻錫山政權的倒行逆施，師生們以校園為戰場，繼續開展地下斗爭。

1946年，學生喬亞、劉鑫等人成立“青年讀書會”，秘密收聽延安廣播，將《新華日報》內容改編成傳單，在太原街頭散發。他們還繪制太原城防工事圖，通過地下黨員王天庥送至解放軍指揮部，為解放太原提供關鍵情報。

然而，危險如影隨形。1948年，國民黨特務突襲校園，8名學生因“通共”罪名被捕，受盡嚴刑拷打仍守口如瓶。臨刑前，17歲的韓健民在獄墻刻下絕筆：“我以我血薦軒轅，死后紅旗覆我身！”史稱“八君子事件”的慘案，成為太原解放前夕最悲壯的注腳。

紅色基因的代際傳承

今天的進山中學，仍矗立著趙宗復紀念館。館內陳列著當年學生刻印的《新覺路》刊物、喬亞使用過的發報機殘件，以及“八君子”的遺書復制品。每逢清明，學子們在此誦讀趙宗復創作的《進山青年進行曲》：“敢看慘淡的人生，敢見淋漓的鮮血……我們誓不作俘虜！” 歌聲穿越時空，與歷史的回響共鳴。

校史館內，94歲的老校友李蓼源為新生講述往事：“趙校長教會我們，課堂可以是戰場，鋼筆也能當刺刀?！倍乱淮M山人繼承傳統，將抗戰故事改編成微電影《隰縣星火》，用無人機航拍呂梁山中的復校舊址，讓歷史在數字時代煥發新生。

從抗日反帝同盟會的街頭吶喊，到晉西深山中的瑯瑯書聲，進山中學的抗戰史是太原乃至中國教育抗戰的縮影。當我們回望這段歷史，不僅為銘記犧牲，更讓那份“以教育救亡、以知識抗戰”的精神，化作新時代奮進的炬火。正如趙宗復所言：“教室里的每一課，都是民族復興的一塊基石?！眲⑿【?/p>

來源：太原日報