區(qū)一小北校區(qū)四年級二班是區(qū)級優(yōu)秀班集體,他還有一個好聽的昵稱——星辰班。
“哈嘍,歡迎來到——”隨著清脆的敲門聲,班長朱珂欣熱情洋溢地揮手,全班同學(xué)齊聲回應(yīng):“星辰班!”這充滿朝氣的一聲問候,瞬間拉近了彼此的距離,也開啟了星辰班活力滿滿的一天。
推開四年級二班的門,映入眼簾的是墻上閃爍的“星星責(zé)任田”。學(xué)習(xí)委員劉英祖指著班級精細化管理分工圖,滿臉自豪:“我們班的每個人都像星星一樣閃亮,都有自己的獨特之處,也都承擔(dān)著班級事務(wù)。”
劉嘉陸負責(zé)管理柜子,他笑稱這是自己的“責(zé)任田”。每天下午大課間或有美術(shù)課時,柜子最容易亂,這時他就會化身“提醒小精靈”,保證物品柜整齊有序。有一次,班里的小迷糊王凱美術(shù)課后急著去操場玩,把畫筆和顏料胡亂塞進柜子就跑了。劉嘉陸發(fā)現(xiàn)后,不僅幫他把物品擺放整齊,還特意找到王凱,耐心教他如何分類整理,笑著說:“下次可別這么著急啦,咱們一起把‘責(zé)任田’守護好。”從那以后,王凱也養(yǎng)成了整理柜子的好習(xí)慣。
星辰班對閱讀的熱愛,如同星星對光芒的追求。圖書管理員孫梓毓帶著我們來到班級的圖書角,這里科幻小說、童話、名家讀本等各類書籍琳瑯滿目,是同學(xué)們課間最愛的去處。
每到課間,白沁媛、杜致安等同學(xué)就像小書蟲,一頭扎進書里汲取知識。星辰班還榮獲了2025年度康巴什區(qū)級“書香班級”稱號,這是大家熱愛閱讀的最好證明。
記得有一次,班里轉(zhuǎn)來新同學(xué)池書儀,她性格內(nèi)向,剛來時不太適應(yīng),課間總是獨自坐在座位上。細心的孫梓毓發(fā)現(xiàn)了,主動走到她身邊,拿起一本《小王子》遞給她,說:“池書儀,這本書可好看啦,里面的故事特別有趣,咱們一起看吧。”在孫梓毓的帶動下,池書儀漸漸打開了心扉,開始和同學(xué)們分享讀書的快樂,如今已成了圖書角的常客。
課間的星辰班,是歡樂的海洋。小組長門湘君興奮地說:“課間歡樂無限。看,咱們的魔方達人來啦!”只見高嘉煒熟練地轉(zhuǎn)動著魔方,引得同學(xué)們陣陣驚嘆。星辰班的同學(xué)個個身懷絕技,羽毛球場上,盛晨洋、尚正陽等同學(xué)揮灑汗水;棒壘球場地,高嘉煒、劉宸赫等同學(xué)進行著AB組競賽;英語故事時間,張博然通過PPT脫稿講故事,生動有趣。
在一次手工布貼畫活動中,平時比較內(nèi)向的劉文旭遇到了困難,怎么也剪不好布料的形狀,急得滿臉通紅。這時,旁邊的柳子恒看到了,放下手中的活,耐心地教他如何握剪刀、如何沿著線條裁剪。在同桌柳子恒的幫助下,劉文旭終于剪出了漂亮的形狀,開心地笑了,還和柳子恒一起完成了布貼畫。作品展示時,得到了老師和同學(xué)們的一致好評,劉文旭也變得更加自信了。
在這個溫暖的集體里,愛的故事不斷上演。朱珂欣深情地說:“趙家榮是咱們班的寫作高手,他寫的文章里藏著生活的酸甜苦辣。剛來班級的時候,他內(nèi)向靦腆,現(xiàn)在大家都愿意帶著他玩,做他的好朋友。有的帶他熟悉教學(xué)樓,有的提醒他戶外課的注意事項,還有的拉著他一起做游戲……當(dāng)初那個不愛說話的趙家榮,現(xiàn)在變成了‘嘻哈大王’。”
班主任陳玲朗老師有著獨特的育人方略:“每個孩子都是獨一無二的,把班級命名為星辰班,就是希望每個孩子都能像星星一樣閃閃發(fā)光。所以在班級管理上,我一直堅持人人有事做,事事有人做,營造良好的班級氛圍。平時我會帶著孩子們開展各種活動,讓他們在自己擅長和喜歡的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,引導(dǎo)他們成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年。”
優(yōu)秀班集體評選涵蓋眾多方面,星辰班能在康巴什區(qū)眾多班級中脫穎而出,靠的是獨特的班級文化。
以“星辰”為班名,賦予每個孩子“星星”的象征意義,讓每個孩子都感受到自己是獨一無二且不可或缺的存在。這種文化認同感激發(fā)了同學(xué)們的歸屬感和責(zé)任感,在日常事務(wù)中,大家主動承擔(dān)責(zé)任,維護班級秩序;在活動中,彼此鼓勵、協(xié)作,為了班級榮譽全力以赴;在管理上,人人參與、各司其職,形成了一套高效且充滿活力的自主管理模式。
無論是熱愛閱讀的書蟲,還是擅長運動的健將;無論是富有創(chuàng)意的小藝術(shù)家,還是口才出眾的演講家,都能在星辰班找到屬于自己的舞臺。
正如班級教室墻上的班訓(xùn)所言:“發(fā)光不是太陽的專利,我們也可以。”
(圖/文:馮靜 視頻:艾冉暄)
編輯:李仙渝
校 對:袁思嘉
審核:李臻昊 王芳
終審:紀(jì)杰峰
聲明:康巴什區(qū)融媒體中心原創(chuàng)稿件
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