高考志愿填報(bào)，是考生生涯規(guī)劃的關(guān)鍵一步。在信息繁雜的當(dāng)下，深入理解目標(biāo)高校的招生政策，特別是那些具有戰(zhàn)略意義和鮮明特色的培養(yǎng)項(xiàng)目，對于考生精準(zhǔn)錨定發(fā)展方向、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國家需求的結(jié)合至關(guān)重要。此時(shí)，招生簡章就不僅是高校與考生的對話窗口，更折射出國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)方向的深度融合。

作為一所深耕行業(yè)特色、服務(wù)國家戰(zhàn)略的綜合性大學(xué)，南華大學(xué)2025年本科招生亮點(diǎn)以“免費(fèi)學(xué)醫(yī)”與“核產(chǎn)業(yè)特崗”兩大創(chuàng)新項(xiàng)目為核心，輻射眾多招生亮點(diǎn)，構(gòu)建起精準(zhǔn)對接醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與核工業(yè)領(lǐng)域人才需求的育人體系。這兩個(gè)項(xiàng)目既是對教育公平的實(shí)踐詮釋，也是高校主動(dòng)融入國家發(fā)展大局的生動(dòng)注腳，其設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)施路徑值得深入剖析，也值得考生和家長在志愿選擇和報(bào)考環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注。

“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃：筑牢基層醫(yī)療人才基石

在公共衛(wèi)生體系現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的背景下，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對高素質(zhì)臨床醫(yī)師的需求不斷增長。南華大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)推出的“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃，正是對這一現(xiàn)實(shí)需求的精準(zhǔn)回應(yīng)。

南華大學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中實(shí)施“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃，成績排名前50%的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生免交學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。此外，還同步實(shí)施“醫(yī)+工”和“醫(yī)+理”的“2+4”本科人才培養(yǎng)模式改革，每年從工科、理科專業(yè)學(xué)生中選拔從醫(yī)愿望強(qiáng)、創(chuàng)新潛質(zhì)好的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生攻讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。

上述項(xiàng)目通過“學(xué)費(fèi)減免+擴(kuò)展學(xué)科入口”的雙重保障機(jī)制，構(gòu)建起“招生-培養(yǎng)”的全鏈條閉環(huán)。這一設(shè)計(jì)既解決了寒門學(xué)子接受優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)顧慮，又為高質(zhì)量專業(yè)人才的持續(xù)性能力提升提供了可量化的長期保障。

從實(shí)施基礎(chǔ)來看，南華大學(xué)醫(yī)學(xué)教育體系已形成完備的支撐框架。學(xué)校擁有直屬型附屬醫(yī)院8所、其中三級醫(yī)院6所，臨床教學(xué)基地覆蓋學(xué)校所在地衡陽和省會城市長沙。這種“校區(qū)-醫(yī)院”深度融合的辦學(xué)模式，確保學(xué)生在臨床階段即可接觸真實(shí)病例，接受標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)戰(zhàn)化的臨床技能培訓(xùn)。

可以想見，在醫(yī)學(xué)教育成本高昂與基層崗位吸引力不足的矛盾日益突出的當(dāng)下，南華大學(xué)以“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計(jì)劃為代表的眾多醫(yī)療人才培養(yǎng)方案，通過政策杠桿調(diào)節(jié)人才流向，既是對醫(yī)療戰(zhàn)略性培養(yǎng)的積極響應(yīng)，也是破解基層醫(yī)療人才荒的破局之道。從長遠(yuǎn)來看，該項(xiàng)目將形成“教育反哺醫(yī)療-醫(yī)療促進(jìn)教育”的良性循環(huán)，為區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供內(nèi)生動(dòng)力。

“核產(chǎn)業(yè)特崗”項(xiàng)目：鍛造國之重器人才方陣

“雙碳”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與核技術(shù)應(yīng)用加速拓展的雙重機(jī)遇正在成為我國能源行業(yè)關(guān)鍵增長點(diǎn)。尤其是核工業(yè)領(lǐng)域，其對復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。

南華大學(xué)依托聚集核產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的國家級特色專業(yè)、國防重點(diǎn)專業(yè)和緊缺專業(yè)等專業(yè)平臺，聯(lián)合中核集團(tuán)等龍頭企業(yè)，創(chuàng)新推出“核產(chǎn)業(yè)特崗”訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與核安全等專業(yè)課程，進(jìn)入企業(yè)環(huán)節(jié)則重點(diǎn)進(jìn)行崗位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，畢業(yè)生定向輸送到核技術(shù)應(yīng)用等關(guān)鍵領(lǐng)域的關(guān)鍵崗位。

縱觀南華大學(xué)在核工業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的各項(xiàng)辦學(xué)優(yōu)勢，我們能夠意識到該校這一項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)中，主要展現(xiàn)出了以下三個(gè)維度的充分性

一是學(xué)科積淀深厚，南華大學(xué)核類專業(yè)辦學(xué)積累深厚，培養(yǎng)了國防工業(yè)、核工業(yè)等領(lǐng)域的大批行業(yè)領(lǐng)軍人才，被譽(yù)為“核工業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃”；

二是產(chǎn)教融合緊密，學(xué)校作為國家國防科技工業(yè)局、中國核工業(yè)集團(tuán)公司等多方共建的辦學(xué)單位，企業(yè)導(dǎo)師正在深度參與課程體系設(shè)計(jì)；

三是就業(yè)保障有力，特崗學(xué)生入學(xué)即簽訂三方就業(yè)協(xié)議，享受企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金及優(yōu)先晉升通道，徹底打通“入學(xué)即入職”的培養(yǎng)通道。

而上述三點(diǎn)，也正好契合我國當(dāng)前對核工業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略必要性，也正印證著該項(xiàng)目所承載的雙重使命。

在宏觀層面，我國核電裝機(jī)容量正一路狂飆，對核專業(yè)人才的年需求量也在逐年上升，而當(dāng)前全國高校相關(guān)專業(yè)年畢業(yè)生或不足3000人，人才缺口亟待填補(bǔ)；在中觀層面，湖南作為軍工大省，擁有中核集團(tuán)在湘12家重點(diǎn)單位，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才供給存在結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配。南華大學(xué)“核產(chǎn)業(yè)特崗”項(xiàng)目通過“招生即招工、入校即入職”的創(chuàng)新機(jī)制，不僅保障了國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的人才供給安全，還為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供了智力支撐。

全面分析，特色招生多點(diǎn)開花

除上述“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”和“核工業(yè)特崗”兩項(xiàng)亮點(diǎn)政策之外，南華大學(xué)在保障考生入校培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量和未來發(fā)展質(zhì)量方面，還提出一系列切實(shí)可行的政策舉措。

其中，招生簡章之中已經(jīng)明確會面向農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生、新疆吐魯番對口援疆扶貧定向、新疆吐魯番市人民醫(yī)院定向、南疆計(jì)劃和內(nèi)地新疆班等特殊類型招生。為新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市人民醫(yī)院提供定向就業(yè)人才培養(yǎng)，計(jì)劃性質(zhì)為國家任務(wù)定向，錄取前學(xué)生、單位、學(xué)校需共同簽訂定向就業(yè)協(xié)議。畢業(yè)后到協(xié)議定向單位就業(yè)。

這一招生模式，不僅在一定程度上解決了考生未來就業(yè)實(shí)踐可能遇見的困境，更加為我國當(dāng)前部分醫(yī)療資源和水平欠發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療人才梯隊(duì)建設(shè)提供了有效增長空間和后備力量。

此外，南華大學(xué)本年度共有63個(gè)全日制本科招生專業(yè)，具體專業(yè)名稱、所在院系、學(xué)制、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、高考綜合改革省市的選科要求、非改革省份的文理科要求如下：

更加值得注意的是，為保證考生能夠“安全進(jìn)檔，保障志愿”，該校在陸續(xù)規(guī)則上規(guī)定不設(shè)專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級差，對進(jìn)檔考生按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，按投檔成績從高到低排序確定錄取專業(yè)。

投檔成績相同時(shí)，依次按考生語文數(shù)學(xué)兩科之和、語文或數(shù)學(xué)單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序錄取；若單科成績完全相同，學(xué)校將使用預(yù)留計(jì)劃錄取。有效保障考生最大程度上“將命運(yùn)掌握在自己手里”。

由此綜合來看，南華大學(xué)兩大亮點(diǎn)項(xiàng)目對于考生而言，或許正意味著將三重發(fā)展紅利一并收入囊中：首先是成本優(yōu)勢，醫(yī)學(xué)類項(xiàng)目常以培養(yǎng)周期長，時(shí)間和物質(zhì)成本投入大著稱，南華大學(xué)為考生提供的“免費(fèi)學(xué)醫(yī)”機(jī)會，正能有效解決這一問題；其次是就業(yè)保障，定向就業(yè)協(xié)議消除后顧之憂，特崗畢業(yè)生入職定點(diǎn)崗位；最后是成長空間，學(xué)校與附屬醫(yī)院、龍頭企業(yè)共建的各類實(shí)踐崗位和平臺，均為特崗學(xué)生提供更為確定性的長周期發(fā)展通道。

在高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新階段，南華大學(xué)以“國家所需、行業(yè)所趨、湖南所能”為邏輯起點(diǎn)，通過招生政策創(chuàng)新重構(gòu)人才培養(yǎng)生態(tài)。對于有志于投身醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與核工業(yè)領(lǐng)域的考生而言，這所扎根行業(yè)、服務(wù)戰(zhàn)略的高校，正以更開放的姿態(tài)、更精準(zhǔn)的培育體系、更有力的保障機(jī)制，鋪就一條通向職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展并進(jìn)的成長之路，確不失為上佳之選。