“綠健”深耕沃壤，共探教育路徑

——開(kāi)封市“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)紀(jì)實(shí)

2025年6月16日上午，開(kāi)封市“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)在開(kāi)封大學(xué)附屬小學(xué)（解放小學(xué)，以下簡(jiǎn)稱開(kāi)大附小）順利召開(kāi)。河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心教育科研管理部副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第一屆勞動(dòng)教育分會(huì)常務(wù)理事、省“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)汪豪浩，開(kāi)封市教科院綜合科科長(zhǎng)、中學(xué)勞動(dòng)教研員梁東文，開(kāi)封市“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)郭瑜，龍亭區(qū)教體局黨組成員、教研室主任曹利利，市“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)秘書(shū)組組長(zhǎng)侯玲，以及全市十個(gè)縣區(qū)的勞動(dòng)教研員、“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，共探教育新路徑。

活動(dòng)伊始，龍亭區(qū)教體局黨組成員、教研室主任曹利利致歡迎詞，向與會(huì)專家、同仁致以熱忱歡迎，強(qiáng)調(diào)“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)對(duì)開(kāi)封市學(xué)校教育創(chuàng)新的推動(dòng)意義，拉開(kāi)活動(dòng)序幕。

一、開(kāi)大附小實(shí)踐成果展：“綠健”實(shí)踐的多維生長(zhǎng)

開(kāi)封大學(xué)附屬小學(xué)黃趁玲副校長(zhǎng)引導(dǎo)嘉賓參觀學(xué)校實(shí)踐成果展，一路講解榴香路評(píng)價(jià)體系、種植園生態(tài)實(shí)踐、柳蔭路跨學(xué)科創(chuàng)意成果，串聯(lián)起“綠健”主題下的勞動(dòng)教育故事，讓參觀路線成為育人理念的生動(dòng)傳遞線。

（一）榴香路·石榴園：課程與評(píng)價(jià)的育人閉環(huán)

榴香路兩側(cè)，70余棵石榴樹(shù)是勞動(dòng)教育“活教材”。學(xué)校開(kāi)發(fā)《石榴+籽籽同心》勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)，將石榴生長(zhǎng)周期轉(zhuǎn)化為跨學(xué)科實(shí)踐課：學(xué)生測(cè)樹(shù)徑、記物候，寫(xiě)生長(zhǎng)報(bào)告、設(shè)計(jì)海報(bào)，參與嫁接、探究增產(chǎn)。同步落地的“和潤(rùn)七星評(píng)價(jià)體系”，以“美德星、智慧星、健康星、藝術(shù)星、勞動(dòng)星、自護(hù)星、和潤(rùn)星”等七個(gè)維度，用“石榴花成長(zhǎng)貼”記錄勞動(dòng)軌跡，讓勞動(dòng)教育從“零散實(shí)踐”走向“系統(tǒng)育人”，助力學(xué)生“解放頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時(shí)間”。

（二）種植園·荒田涅槃：生命教育的鮮活課堂

曾經(jīng)荒蕪?fù)恋兀F(xiàn)為“四季耕讀園”：黃瓜攀架、番茄垂紅，茄子、韭菜等錯(cuò)落成景，水培生菜區(qū)科技感與農(nóng)耕味交融。學(xué)生持農(nóng)具，親歷“荒田變良田”全程，在勞動(dòng)日記中寫(xiě)下“搭架懂協(xié)作，收獲明耕耘”、“勞動(dòng)讓我們感受到了親手培育生命，共同創(chuàng)造美好的幸福感”…他們?cè)诜N植園收獲“解放天性、觸摸生命成長(zhǎng)”的勞動(dòng)體驗(yàn)，在汗水中領(lǐng)悟“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的道理。

（三）柳蔭路·成果矩陣：創(chuàng)意實(shí)踐的百花齊放

柳蔭路上，13個(gè)跨學(xué)科成果展示區(qū)以“講好故事”為內(nèi)核，打造多元?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)景，小講解員們各展風(fēng)采：非遺剪紙勾勒農(nóng)耕圖景、彩泥作品再現(xiàn)趣味種植園、樹(shù)葉貼畫(huà)展現(xiàn)節(jié)氣之美、種子貼畫(huà)講述中國(guó)故事、手繪手提袋繪制勞動(dòng)漫畫(huà)、養(yǎng)生茶區(qū)炮制特色茶飲、傳統(tǒng)農(nóng)具展示老物件、柳編作品收納果蔬……社團(tuán)實(shí)踐讓技能與傳承共生、創(chuàng)意與育人交融。

（四）跨學(xué)科課堂：AI賦能的創(chuàng)新展示

錄播室里，開(kāi)大附小宋文娟老師執(zhí)教《小小解說(shuō)員“慧”說(shuō)石榴》勞動(dòng)跨學(xué)科一課，嘗試突破傳統(tǒng)勞動(dòng)教育邊界：學(xué)生基于科學(xué)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)石榴樹(shù)“不同階段”的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)，分組模擬石榴生長(zhǎng)六階段，融勞動(dòng)技能進(jìn)行場(chǎng)景模擬，借語(yǔ)文表達(dá)創(chuàng)編“講述解說(shuō)稿”，再經(jīng)AI技術(shù)將現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫(huà)視頻——將勞動(dòng)實(shí)踐、科學(xué)探究、語(yǔ)文創(chuàng)作深度融合。學(xué)生身兼“勞動(dòng)者、解說(shuō)員、創(chuàng)作者”，讓勞動(dòng)教育成多學(xué)科知識(shí)交匯的“創(chuàng)新場(chǎng)”，為“綠健”實(shí)踐注入科技活力。

一、匯報(bào)交流經(jīng)驗(yàn)互鑒的智慧碰撞

匯報(bào)交流環(huán)節(jié)由開(kāi)封市“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)郭瑜主任主持。

（一）開(kāi)封大學(xué)附屬小學(xué)匯報(bào)：“和潤(rùn)”生態(tài)的校域構(gòu)建

任沛校長(zhǎng)以“和潤(rùn)躬耕育新人勞動(dòng)賦能促成長(zhǎng)”為題匯報(bào)開(kāi)大附小“綠健”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從“高位引領(lǐng)，筑牢綠健勞動(dòng)之基”、“環(huán)境浸潤(rùn)，五園兩廊構(gòu)建全域綠健勞動(dòng)生態(tài)”、“多彩活動(dòng)，五育融合育人”、“評(píng)價(jià)激勵(lì)，完善綠健育人體系”、“師生共進(jìn)，綠健勞動(dòng)碩果盈枝”、“未來(lái)展望，深化綠健勞動(dòng)之路”等六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。任校長(zhǎng)表示，開(kāi)大附小將在上級(jí)部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各位專家的繼續(xù)指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人，為國(guó)育才的初心使命，深耕綠健沃土，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐，努力培養(yǎng)更多”和善明德潤(rùn)心樂(lè)學(xué)”、熱愛(ài)勞動(dòng)、全面發(fā)展、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）杏花營(yíng)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合小學(xué)：“校田聯(lián)動(dòng)”的鄉(xiāng)土探索

杏花營(yíng)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合小學(xué)姚金花校長(zhǎng)重點(diǎn)分享本校綠寵養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校聯(lián)動(dòng)農(nóng)田，將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)土文化綁定。這種扎根鄉(xiāng)土、校田協(xié)同模式，為城鄉(xiāng)學(xué)校破“勞動(dòng)基地不足”難題拓寬路徑。

二、專家點(diǎn)評(píng)：專業(yè)引領(lǐng)的方向指引

汪主任指出，要以事實(shí)說(shuō)服人、形象打動(dòng)人、感情感染人、道理影響人。并提出三點(diǎn)感受：一是“解放”，突破思維桎梏，解放認(rèn)識(shí)、思想、天性與生命；二是“解說(shuō)”，以及時(shí)、專業(yè)、知識(shí)性的信息傳遞，通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)達(dá)成共鳴思考；三是“解題”，破解勞動(dòng)教育在“綠健”活動(dòng)中走深走實(shí)的命題，拓展活動(dòng)維度，解答跨學(xué)科學(xué)習(xí)從“學(xué)科本位”向“問(wèn)題本位”的轉(zhuǎn)型之問(wèn)，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。

三、活動(dòng)總結(jié)：凝共識(shí)·謀新篇

在聽(tīng)取汪主任的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)后，郭瑜主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。郭主任表示，汪主任的指導(dǎo)不僅讓我們更加堅(jiān)定了開(kāi)展“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)的信心，更為活動(dòng)下一步的開(kāi)展指明了方向！今天的推進(jìn)會(huì)既是對(duì)前期工作的總結(jié)交流，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的精心謀劃。通過(guò)成果展示、課堂觀摩、匯報(bào)交流和專家指導(dǎo)，與會(huì)人員共話“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)教育的創(chuàng)新路徑，深刻感受到“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)在育人中的獨(dú)特魅力。希望接下來(lái)各縣區(qū)、各學(xué)校繼續(xù)深化“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，打造育人新篇章！

合影留念：銘記成長(zhǎng)時(shí)刻

活動(dòng)最后，與會(huì)人員一同合影，定格這場(chǎng)勞動(dòng)教育交流盛宴。

以“綠健”為舟楫，駛向育人深海。從“石榴+籽籽同心”勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)的系統(tǒng)搭建，到跨學(xué)科課堂的創(chuàng)新突圍；從校域勞動(dòng)生態(tài)的深度探索，到校際經(jīng)驗(yàn)交流互鑒，這場(chǎng)推進(jìn)會(huì)以“綠健”為舟、“和潤(rùn)”作帆，生動(dòng)詮釋勞動(dòng)教育“扎根實(shí)踐、塑形成長(zhǎng)、培根鑄魂”的進(jìn)階路徑。如今，開(kāi)封市勞動(dòng)教育正乘勢(shì)遠(yuǎn)航，向著培育“懂勞動(dòng)、善創(chuàng)造、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人的方向破浪前行，為基礎(chǔ)教育育人模式革新，寫(xiě)下鮮活而深刻的注腳。

供稿:開(kāi)封大學(xué)附屬小學(xué)

責(zé)編:何高峰

審核：萬(wàn)新