貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師劉秀祥（徐想 攝）

“大家好，我叫劉秀祥，我就是曾經‘千里背母上大學’的主人公。大學畢業之后，我回到家鄉從事教育工作，目前是貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中的一名教師。”6月18日下午，劉秀祥在國新辦舉辦的“新征程上的奮斗者”中外記者見面會上這樣自我介紹。

時隔多年后，被問到“當初放棄城市高薪的工作回到家鄉投身教育事業有沒有猶豫”時，劉秀祥回答，“從來沒有猶豫過。”

他認為，老師就是孩子最好的榜樣，老師的一言一行會潛移默化地塑造著孩子的未來。“我們希望未來的中國是什么樣子，我們今天就要把孩子培養成那個樣子。未來的中國，就在今天的課堂里。”

他還說，“我愿意做一盞燈，去照亮山里娃的未來，守住每一個孩子的夢，成就他們美好的未來。”

談放棄城市高薪工作回到家鄉：從沒猶豫過

當年選擇放棄城市高薪的工作回到家鄉投身教育事業，有猶豫嗎？

時隔多年，被問及這一問題時，劉秀祥肯定地答道，“從來沒有猶豫過。”

劉秀祥說，“我覺得走出大山不是為了逃離大山，是為了更好地建設和發展大山。當時離開，可能是為了擺脫貧困，但不是為了擺脫貧困的家鄉。”

回顧來時的路，他說，“其實一路成長當中也是跌跌撞撞，但是趕上了黨和國家的好政策，遇到了許多好老師。2008年我考上了山東臨沂大學，實現了童年的夢想，帶著我母親來到了山東。2012年大學畢業時留在了山東工作。原來我的想法很簡單，想和母親在外面有住的、有吃的、有穿的就好，剩下的錢寄回老家，去幫助那些需要幫助的孩子。但是沒過多久，有一個曾經在老家資助的妹妹不讀書了，無論我怎樣勸說都沒有用。我深知讀書的重要性，于是我決定回到家鄉從事教育，幫助更多的孩子走出大山。”

后來，劉秀祥通過特崗教師招聘計劃，如愿成為一名鄉村教師。

“剛回去的時候，很多孩子和老百姓覺得讀書沒有用，很早就離開了學校，所以除了教學之外，我發起了一個‘助學走鄉村’公益助學行動，利用周末和假期，騎著摩托車走村串寨，試圖勸學，希望孩子們能夠回到學校讀書，十余年時間過去了，勸回的學生有1800多人。”劉秀祥說。

他坦言，“這一路當中我也吃了不少的閉門羹，得不到家長的理解和支持。”但越是這樣，越堅定了他扎根山區教育的信心和決心，因為他不想讓這些孩子們成為他們父母生活的續集，那樣一眼就能看到頭的人生，他不想讓這些孩子去過。

“所以這些孩子成了我生活的全部，我們就像親密的家人一樣。孩子們都很依賴我，覺得我往那個地方一站，就能給他們一種力量。”劉秀祥說，“所以每天很早的時候，孩子們在校園看到我，他們就會傳話說：‘祥哥來了，趕快奮斗吧’，孩子們明白了人生的意義和奮斗的價值。”

“現在國家政策非常好，像義務教育除了免學費之外，國家還有助學金、獎學金、助學貸款等各種綠色通道，每一個孩子都能夠享受到公平的教育。”劉秀祥表示，“能夠生在這個時代非常幸運，也非常幸福，我愿意做一盞燈，去照亮山里娃的未來，守住每一個孩子的夢，成就他們美好的未來。”

“未來的中國，就在今天的課堂里”

當前，黨和國家大力弘揚“教育家精神”。發布會上，談及對“教育家精神”的理解與實踐時，劉秀祥說，“我始終堅信：我們的樣子，就是孩子未來的樣子。無論孩子出生在哪里，在怎樣的環境或是怎樣的家庭，每個孩子都應該擁有更美好的未來。”

望謨縣實驗高中是寄宿制學校，70%的孩子都要住校。劉秀祥說，作為一名山區中學教師，要顧及孩子們的學習、穿衣吃飯、健康冷暖、心情好壞，孩子們就成了他生活的全部。

“因為我一直是住在教師公寓里，所以經常會分批次邀請這些孩子們到家里做客。我當主廚，孩子們打下手，干鍋牛肉、麻辣火鍋就是孩子們每個周末最期待的大餐。”劉秀祥分享道。

他還說，“我會帶每一屆孩子到我老家去，讓他們看看我曾經居住的老房子。孩子們看到之后會感嘆說，‘祥哥在這樣的環境都能走出來，我也一定能。’這時候我告訴孩子們，‘人不能忘了來時的路，可能我們的家鄉有千般的不足，但是這方水土養育了我們。我們要做躬身入局者，學有所成之后，回到家鄉努力去改變它，讓它變得更好。’”

劉秀祥認為，老師就是孩子最好的榜樣，老師的一言一行會潛移默化地塑造著孩子的未來。“我們希望未來的中國是什么樣子，我們今天就要把孩子培養成那個樣子。未來的中國，就在今天的課堂里。”劉秀祥說。

近些年，劉秀祥創建了“劉秀祥名師勞模工作室”，工作室主要聚焦公益講座、教師研修學習和學生德育教育，還有就是公益助學。

“十年來，我們的公益講座覆蓋了全縣所有中小學校，我們的教師研修學習覆蓋全縣4000多名教師，也教學生唱紅歌、講紅色故事、看紅色電影、體驗長征精神等，教師變得更加自信，也更加陽光。”劉秀祥介紹，“在望謨縣，我們目前在5所學校設立了學生社會助學金，幫助更多的孩子走出困境，截至目前資助貧困孩子超過1萬人。這些年看到家鄉的變化和發展我感到特別高興，而且這些年我們培養的很多孩子大學畢業之后又回到家鄉反哺故土，一起建設和發展家鄉。”