初夏的晨光灑在金山石化街道合生小區(qū)新落成的“合園”里，繡球花隨風(fēng)搖曳，月季花架下傳來(lái)孩子們的歡笑聲。這片370平方米的共享花園，半年前還是一覽無(wú)遺的草地，如今已成為展示社區(qū)治理創(chuàng)新的鮮活樣板。2025年初，由“合苗”課堂青少年議事團(tuán)發(fā)起的花園改造計(jì)劃，經(jīng)過(guò)“合苗”到“合園”再到“合愛(ài)同行”，正演繹著“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)”的現(xiàn)代社區(qū)治理新范式。

“合苗”萌芽：孩子們畫(huà)出第一張?jiān)O(shè)計(jì)圖

作為學(xué)區(qū)房，合生居民區(qū)有近400名青少年，但以往社區(qū)活動(dòng)參與率不足30%。“孩子們寧愿宅家打游戲，也不愿參加刻板的說(shuō)教活動(dòng)。”合生居民區(qū)黨總支書(shū)記張愛(ài)紅坦言。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2024年啟動(dòng)的“合苗”課堂，這個(gè)以黨建為紐帶的青少年培育平臺(tái)，通過(guò)非遺麥稈畫(huà)、絲網(wǎng)花DIY等18場(chǎng)創(chuàng)意活動(dòng)，全年吸引600余人次參與。

在前不久小區(qū)舉行的“E起趣”鄰里市集上，9歲的張明睿早早推著滿載毛線玩偶的小推車來(lái)到自己攤位成了小小“商家”，他的母親陳朦蕾則成了一名志愿者，在一旁的自治游戲區(qū)維持秩序。“我們讓社區(qū)成為‘第二課堂’”，合生居民區(qū)黨總支書(shū)記張愛(ài)紅介紹，像張明睿一家一樣，“合苗”課堂已吸引18名青少年成為社區(qū)治理“生力軍”，并帶動(dòng)超過(guò)25名家長(zhǎng)深度參與垃圾分類、平安巡邏、協(xié)商議事等社區(qū)治理活動(dòng)。

社區(qū)、青年、家長(zhǎng)深度融合延伸出“青少年提議-家庭參與-社區(qū)響應(yīng)”的模式，正在產(chǎn)生裂變效應(yīng)。“為什么我們不能把小區(qū)的草地變成童話花園？”七年級(jí)學(xué)生王無(wú)為在2025年1月的議事會(huì)上拋出這個(gè)問(wèn)題，揭開(kāi)了社區(qū)治理改革的序幕。在合生居民區(qū)黨總支的支持下，6名青少年與家長(zhǎng)、居委會(huì)干部展開(kāi)2輪“頭腦風(fēng)暴”，孩子們用稚嫩的筆觸描繪出心中的花園：有圓形的種植區(qū)、藤蔓纏繞的花架，還有花團(tuán)錦簇的拱門、爬滿綠植的圍墻。這些天馬行空的設(shè)想，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)志愿者中的景觀設(shè)計(jì)師劉明專業(yè)優(yōu)化，最終形成可落地的專業(yè)“合園”藍(lán)圖。

“合園”綻放：多方共建的治理方程式

“合園”“合”黨群之力，“合”結(jié)對(duì)單位之力。“花園之所以取名為‘合園’，是以“合”命名，與小區(qū)名呼應(yīng)，也寓意該花園的建設(shè)是凝聚各方力量共建。”張愛(ài)紅介紹，“合園”啟動(dòng)之初便為資金犯難。家長(zhǎng)志愿者王小平是共建單位上海金山綠化建設(shè)養(yǎng)護(hù)有限公司的副總，他的提案成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)：“我們可以整合所在單位的專業(yè)資源，把政府單方面投入轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾焦步ā！边@個(gè)建議獲得滿堂掌聲。

張愛(ài)紅的辦公桌上，至今保留著當(dāng)時(shí)的工作日志：“2月17日，聯(lián)系共建單位上海金山綠化建設(shè)養(yǎng)護(hù)有限公司，爭(zhēng)取到花卉、養(yǎng)護(hù)等專項(xiàng)基金；3月4日，對(duì)接上海錦石市政建設(shè)養(yǎng)護(hù)有限公司共建單位黨支部，獲得資金支持；3月4日，對(duì)接石化街道建管中心林長(zhǎng)制辦公室，對(duì)接金欣環(huán)境衛(wèi)生綜合服務(wù)有限公司共建單位黨支部，獲得專項(xiàng)基金支持”。通過(guò)黨組織聯(lián)建平臺(tái)，上海金山綠化養(yǎng)護(hù)建設(shè)公司提供苗木技術(shù)指導(dǎo)，錦石市政承擔(dān)硬質(zhì)景觀施工，金欣環(huán)衛(wèi)定期清運(yùn)綠化垃圾。社區(qū)能人庫(kù)也被激活——退休黨員何榮華、小區(qū)居民吳昌新負(fù)責(zé)植物搭配，下一步計(jì)劃安排幼兒園教師組織親子彩繪活動(dòng)。

前不久，居委會(huì)聯(lián)合共建單位和社區(qū)志愿者共建挖坑、運(yùn)苗、種植……經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)，原本空曠的花園變得生機(jī)勃勃，這個(gè)370平方米的“合園”已初具雛形：園內(nèi)種植繡球、天鵝絨紫薇、風(fēng)車茉莉、鐵線蓮、爬藤薔薇等五種花卉，設(shè)有花境園、專類園及休閑場(chǎng)地，兼具園藝科普與花卉種植功能，成為小區(qū)室外“鄰里客廳”。“我們?nèi)虆⑴c了設(shè)計(jì)、種植和鋪設(shè)，同樣收獲了歸屬感與幸福感。”家長(zhǎng)志愿者劉明滿頭大汗，看著花枝招展的繡球花海，他開(kāi)心地笑道。

“合愛(ài)同行”：從“造景”到“造機(jī)制”的升華

如今，“合園”已成為社區(qū)網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。傍晚時(shí)分，七十歲的趙阿姨每天帶著老伴來(lái)此散步。繡球花叢邊的木制長(zhǎng)椅上，常有下班居民在此休憩細(xì)數(shù)花開(kāi)……同樣這里還在孕育出社區(qū)治理的新“果實(shí)”。

“合苗”課堂的學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在鵝卵石小徑上辨認(rèn)植物；轉(zhuǎn)角處的“花鏡園”成了“合園”共治召開(kāi)“花園議會(huì)”的場(chǎng)所；“合韻”文體團(tuán)隊(duì)在花園邊起舞演出，“合睦”志愿者自發(fā)擬定的《花園養(yǎng)護(hù)公約》形成了長(zhǎng)效機(jī)制。這里正以四季輪轉(zhuǎn)的芬芳書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代的鄰里童話。

從“合苗”到“合園”再到“合愛(ài)同行”品牌的生動(dòng)實(shí)踐，揭示出合生居民區(qū)基層治理的創(chuàng)新路徑：通過(guò)“合苗”課堂培育青少年社區(qū)意識(shí)，以“合園”建設(shè)激活家庭參與熱情，最終將志愿者匯聚到“合愛(ài)同行”志愿品牌，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)”的治理升級(jí)。