專(zhuān)業(yè)學(xué)制/BUCM

4+4

培養(yǎng)目標(biāo)/BUCM

以教育部第三批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地為平臺(tái)，培養(yǎng)一批熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，學(xué)術(shù)志向堅(jiān)定，立志投身中藥學(xué)基礎(chǔ)與轉(zhuǎn)化研究，具有科學(xué)家精神、原始創(chuàng)新能力和跨文化視野的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國(guó)際化中藥學(xué)領(lǐng)軍人才。

培養(yǎng)要求/BUCM

知識(shí)層面：

1.中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)：掌握中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)等中醫(yī)藥知識(shí)，具備基本的中醫(yī)藥思維；

2.相關(guān)學(xué)科知識(shí)：掌握與中醫(yī)藥相關(guān)的自然科學(xué)、生命科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)和研究方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

3.中藥學(xué)核心知識(shí)：掌握中藥基本理論、資源利用、品質(zhì)評(píng)價(jià)、炮制加工、物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)理、應(yīng)用方式、質(zhì)量控制、新藥研發(fā)與生產(chǎn)、安全性與有效性評(píng)價(jià)等相關(guān)方面的理論、技術(shù)、方法及應(yīng)用；熟悉中藥學(xué)相關(guān)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿信息；

4.行業(yè)產(chǎn)業(yè)知識(shí)：熟悉中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉醫(yī)藥行業(yè)、藥事管理、中藥監(jiān)管的基本知識(shí)和政策法規(guī)；

5.基本科研知識(shí)：熟悉中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科的科研前沿知識(shí)，熟悉科學(xué)研究的基本流程和方法，掌握科研設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目申請(qǐng)的基本方法；

6.人文知識(shí)：熟悉中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及中藥學(xué)相關(guān)的哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)知識(shí)，了解一定的人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)；

能力層面：

1.交叉創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)新思維，具備綜合運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

2.科學(xué)研究能力：掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備運(yùn)用綜合理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能解決中藥生產(chǎn)與應(yīng)用中實(shí)際問(wèn)題的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與方法在中藥學(xué)屬性研究、中藥技術(shù)創(chuàng)新、新藥研發(fā)及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的基本能力；

3.自主學(xué)習(xí)能力：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的能力，具備追蹤相關(guān)領(lǐng)域科技發(fā)展前沿，以及知識(shí)更新、自我發(fā)展的能力；

4.外語(yǔ)能力：具有較高的外語(yǔ)水平，能熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，具有較好的外語(yǔ)文獻(xiàn)撰寫(xiě)能力和國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力；

5.信息能力：具備利用圖書(shū)資料和現(xiàn)代信息技術(shù)獲取國(guó)內(nèi)外新知識(shí)、新信息的能力；具備運(yùn)用相關(guān)數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)與技能分析處理本專(zhuān)業(yè)有關(guān)問(wèn)題的能力；

6.溝通協(xié)作能力：具有與用藥對(duì)象、醫(yī)藥行業(yè)人員進(jìn)行交流溝通的能力；具備和諧的人際關(guān)系處理能力，靈活的社會(huì)適應(yīng)技巧和有效的溝通能力，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

素質(zhì)層面：

1.品德修養(yǎng)：樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、國(guó)家安全意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，志愿為人類(lèi)健康工作服務(wù)；

2.學(xué)習(xí)理念：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，具有自主學(xué)習(xí)能力，具有較強(qiáng)的批判性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；具備良好的科學(xué)道德修養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信；養(yǎng)成依法工作的觀念，能以國(guó)家各項(xiàng)醫(yī)藥管理法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則規(guī)范自己的職業(yè)行為；

3.身心素質(zhì)：具備良好的身心素質(zhì)、健康的情緒、健全的人格、良好的人際關(guān)系和適應(yīng)能力，尊重他人，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能與社會(huì)和環(huán)境發(fā)展變化相協(xié)調(diào)；

4.意志品質(zhì)：具有勤奮刻苦的品質(zhì)和刻苦努力的鉆研精神。

主要課程/BUCM

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、物理學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)、藥用植物學(xué)、物理化學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥分析學(xué)、中藥鑒定學(xué)、藥事管理與法規(guī)、AI藥物設(shè)計(jì)、中藥交叉融合課程等。

培養(yǎng)模式及特色/BUCM

中藥學(xué)本博貫通（時(shí)珍國(guó)藥正華班）依托教育部第三批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，實(shí)施教育部"一部六院”科教融匯協(xié)同育人項(xiàng)目，聯(lián)合中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所三家高水平科研院所，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新三化（小班化、個(gè)性化、國(guó)際化）三制（導(dǎo)師制、學(xué)分制、書(shū)院制）育人模式。培養(yǎng)一批熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，學(xué)術(shù)志向堅(jiān)定，立志投身中藥學(xué)基礎(chǔ)與轉(zhuǎn)化研究，具有科學(xué)家精神、原始創(chuàng)新能力和跨文化視野的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國(guó)際化中藥學(xué)領(lǐng)軍人才。除高招外，在第一學(xué)年末可從中藥學(xué)院其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)遴選優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入該班級(jí)。

1. 創(chuàng)新的培養(yǎng)模式

本博融通，構(gòu)建彈性培養(yǎng)模式。搭建“筑基-強(qiáng)化-拔高”本博融通的培養(yǎng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高端學(xué)術(shù)培養(yǎng)階段前移。通過(guò)貫通設(shè)計(jì)、目標(biāo)管理、分段考核、動(dòng)態(tài)進(jìn)出等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)選才，精心育才的拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2. 創(chuàng)新的育人模式

聯(lián)合高水平科研院所，推進(jìn)協(xié)同育人新范式。與中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所、藥用植物研究所以及中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所等三家全國(guó)知名科研院所合作，通過(guò)課程互認(rèn)、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研平臺(tái)、共享國(guó)際資源、聯(lián)合導(dǎo)師培養(yǎng)等方式，充分利用全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院青蒿素研究中心等校內(nèi)外高水平科研平臺(tái)，共同推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。

導(dǎo)師引領(lǐng)，打破常規(guī)，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。基地班學(xué)生“多對(duì)一”配備優(yōu)秀師資組成的導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇“模塊課”和“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)任務(wù)；開(kāi)展導(dǎo)師組與學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)；加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的深度和廣度。

深化改革，創(chuàng)新“醫(yī)藥圓融”特色書(shū)院育人平臺(tái)。以師生共享空間、中醫(yī)、中藥等多專(zhuān)業(yè)融合的師生互動(dòng)區(qū)域?yàn)橐劳?，通過(guò)環(huán)境浸潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)沉浸式全過(guò)程育人。在學(xué)生思政教育、課程學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育、科學(xué)研究等方面提供引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助，打造“醫(yī)藥圓融”的北中醫(yī)特色書(shū)院學(xué)習(xí)模式。

夯實(shí)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)施交叉融合課程體系，促進(jìn)學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。依據(jù)學(xué)科發(fā)展及國(guó)家發(fā)展需求，實(shí)施交叉融合課程體系。促進(jìn)信息、人文、工學(xué)、理學(xué)多學(xué)科與中藥學(xué)科深度融合。以中醫(yī)藥行業(yè)關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)涉及多學(xué)科“項(xiàng)目”問(wèn)題，以項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)載體，學(xué)生在交叉團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)下通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)與技能解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。

面向國(guó)際，開(kāi)展多渠道國(guó)際交流。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外客座教授和行業(yè)精英開(kāi)展國(guó)際化課程學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)和支持學(xué)生通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、短期交流、科研實(shí)踐、游學(xué)等方式與國(guó)外一流大學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供融入國(guó)際一流研究群體的機(jī)會(huì)，形成“立足國(guó)內(nèi)、面向國(guó)際”的研究視野。

學(xué)位授予/BUCM

理學(xué)學(xué)士學(xué)位、醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委宣傳部出品

來(lái)源 | 招生與就業(yè)處

排版 | 申佳璇