當WLSA2025屆畢業(yè)生Nancy站在報告廳，分享她如何從一名普通學生成長為哥大錄取者時，臺下的孩子們眼睛亮了。她的故事并非個例——在WLSA，從初中開始，課程設計、全球資源和升學指導就已為未來鋪路。6月28日，歡迎走進這所“爬藤名校”的起點。

1. 校友榜樣：從WLSA到頂尖大學的成長軌跡

Nancy的“非典型”爬藤路：在WLSA學習階段，Nancy就展現出對傳媒和藝術的強烈興趣。Public Speaking和SDP（Skills Development Program）課程讓她學會了如何清晰表達觀點，高中階段她將這些能力運用到音樂劇社團Encore Productions的運營中。她不僅主演了《漢密爾頓2》，還負責劇本改編、宣傳策劃，甚至自學視頻剪輯制作演出花絮。這種經歷，最終成為她哥倫比亞大學申請文書的核心素材。

Thomas的跨學科探索：從小，Thomas就癡迷于環(huán)境科學，但同時也熱愛藝術。在**SDP課程**中，他完成了一個“城市綠化改造”項目，結合數據分析和創(chuàng)意設計，這份經歷讓他在UCLA申請中脫穎而出。他說：“WLSA教會我的不是‘二選一’，而是如何讓理性與感性共存?！?/p>

2. 全球資源：在國內也能接觸的頂尖學術機會

與招生官零距離交流：在WLSA CAN（大學升學指導委員會）活動中，7年級的Bobby直接向康奈爾大學招生官提問：“初中生該如何為申請?zhí)傩Ｗ鰷蕚洌俊闭猩俚拇鸢缸屗∠笊羁蹋骸拔覀兏粗爻掷m(xù)的熱情，而不是過早的包裝?！?/p>

芝加哥大學MBL實驗室研學：今年寒假，4名初中生跟隨高中團隊前往美國，在海洋生物實驗室親手進行微生物基因測序。9年級的Linda說：“我從未想過初中就能接觸真正的科研，這讓我堅定了學生物學的目標。”

國際交換拓展視野：WLSA學生可申請與全球聯盟校（如意大利、南非、美國）的交換項目。去年，8年級的Eric前往博茨瓦納，參與當地環(huán)保項目后感慨：“我原以為環(huán)保只是口號，但那里的孩子真的在改變社區(qū)?！?/p>

3. 升學成果：數據背后的個性化培養(yǎng)

2025屆WLSA校友錄取亮點：

美國方向：約翰霍普金斯（生物醫(yī)學）、芝加哥大學（經濟學）、加州大學伯克利分校（工程）等，62%進入US News前30大學。

英國/英聯邦方向：帝國理工（計算機）、UCL（建筑）、多倫多大學（商科）等，其中多人獲獎學金。

為什么這些經歷能打動名校？

真實性與深度：Nancy的音樂劇、Thomas的環(huán)境項目、MBL實驗室的科研——這些都不是“包裝”出來的活動，而是WLSA課程自然延伸的成果。

全球人脈與資源：從招生官到海外實驗室，WLSA的聯盟網絡讓初中生提前接觸大學級資源，這是絕大多數國際學校無法提供的。

從項目化學習到社團創(chuàng)業(yè)，從浦東課堂到南非交換，WLSA學子的足跡印證了一句話：規(guī)劃與熱愛，缺一不可。點擊預約開放日，成為下一個故事的開始。