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最近，我就一直泡在這套書(shū)里，看得我兩眼發(fā)光：原來(lái)厚重的《紅樓夢(mèng)》也可以如此輕盈好懂！

如果在我小時(shí)候有這套啟蒙書(shū)出現(xiàn)，我想也不會(huì)一直對(duì)《紅樓夢(mèng)》望而卻步。感謝劉心武爺爺，又重新勾起了我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的興趣！

這個(gè)暑假，我很想和孩子一起細(xì)細(xì)讀下套書(shū)，一起從0開(kāi)始走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。

是的！就是《劉心武爺爺講紅樓夢(mèng)》！

那個(gè)人氣超高，曾在百家講壇講紅樓的劉心武老師！

時(shí)隔7年，回歸了！

相比其他三個(gè)名著，其實(shí)《紅樓夢(mèng)》的入門(mén)最難懂，對(duì)大人對(duì)小孩兒都是。小朋友的認(rèn)知更不足以理解里面的恩怨是非和人情世故，而我也從沒(méi)完整看完過(guò)《紅樓夢(mèng)》，真要給孩子講，還真不知道怎么講才好！

但這套書(shū)，就完美對(duì)上“我心目中紅樓夢(mèng)啟蒙”的要求

他篩選出了原著中真善美的故事情節(jié)，用親切易懂又輕松有趣的方式講給孩子聽(tīng)；

里面解鎖了隱藏在《紅樓夢(mèng)》里的古代通識(shí)，讀故事的同時(shí)又了解文學(xué)背后的傳統(tǒng)文化；

貼心適配了娃的閱讀喜好，有清新唯美的水彩鉛筆畫(huà)插圖，難字也都標(biāo)出了拼音。

所以無(wú)論是識(shí)字量不大的低齡幼崽，還是正要入門(mén)的小學(xué)生初中生，或者望而卻步但還想試水原著的大人，都可以先從這套書(shū)開(kāi)始《紅樓夢(mèng)》

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這是一套可以從6歲讀到12歲的導(dǎo)讀書(shū)，很好的彌補(bǔ)了繪本到原著之間的空白， 說(shuō)它是《紅樓夢(mèng)》的入門(mén)百科也不為過(guò)，有故事有知識(shí)

2018年他們發(fā)布了第一版后，當(dāng)時(shí)就有人和現(xiàn)在的我同頻共振：

新版回歸，讓孩子看到美好的“初衷”未變，也更精美了！

我也能明顯感覺(jué)到從第1冊(cè)到第12冊(cè)，內(nèi)容在循序漸進(jìn)，慢慢加深

1-6冊(cè)是《紅樓夢(mèng)》里形形色色的人物登場(chǎng)，在故事里知道了都有誰(shuí)，都是怎樣的人，府內(nèi)會(huì)有什么有趣的事

7-12冊(cè)是挑出更有深度的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們看到人間善惡，萬(wàn)事萬(wàn)物的起伏變化。但 依然落在親情和友情的濃烈情感里，能倍感到人與人之間的關(guān)懷和溫暖

我的確不奢求娃能讀懂什么深?yuàn)W的思想，連我自己也不敢說(shuō)我看懂了，我讀透了……

但我能做到的是，帶孩子看到我們老祖宗有這么精彩的東西，讓興趣帶著她去探求。

01

展現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》的溫情與真情

故事低齡友好又通俗易懂

把人間美好呈現(xiàn)給孩子

說(shuō)真的，我這個(gè)幾次拿起《紅樓夢(mèng)》，幾次又被宏大敘事和半文言嚇退的人，這次居然也能一口氣先看完了好幾本。

我已經(jīng)對(duì)“要不要再戰(zhàn)《紅樓夢(mèng)》”蠢蠢欲動(dòng)了！

這套書(shū)確實(shí)比我想象中的要輕松歡快些。

他沒(méi)有去講這個(gè)龐大的家族是怎么衰落的，也沒(méi)有講人物是如何香消玉殞悲劇收?qǐng)觯鼪](méi)有講復(fù)雜的人際關(guān)系和情情愛(ài)愛(ài)，就是隱去了所有我認(rèn)為“孩子無(wú)需涉入太早”的沉重話題。

而是重點(diǎn)抓取了很多經(jīng)典的故事情節(jié)和人物，你會(huì)看到《黛玉葬花》《劉姥姥進(jìn)大觀園》《湘云醉臥》等熟悉的場(chǎng)面。

會(huì)看到《紅樓夢(mèng)》里溫情滿滿的一面，那是來(lái)自人與人之間的相惜而產(chǎn)生的真摯情感，也是人與人之間相處的純真。

比如講鴛鴦這段，這位在賈母身邊能干又人美心善的姑娘，她沒(méi)有借勢(shì)欺人，而是多次安慰生病的姐妹，還替她保守秘密。

對(duì)，這里就把秘密隱去了，沒(méi)有說(shuō)是私通幽會(huì)的事兒，而是更多關(guān)注鴛鴦為人著想、信守承諾的美好品質(zhì)。

同時(shí)，也讓我留意到了府內(nèi)還發(fā)生了很多趣事，很熱鬧，很歡樂(lè)。

比如，元宵佳節(jié)猜燈謎，寶玉通氣兒幫賈母猜中謎語(yǔ)得禮物，我滿腦子都是全家逗老人開(kāi)心，老太太樂(lè)哈哈的笑聲；

再比如，可以看到寶玉過(guò)生日時(shí)，府內(nèi)的各個(gè)姐姐妹妹都是怎么給他慶生的。我也 跟著讀就知道了古人開(kāi)趴體時(shí)，抽花簽是怎樣的玩法。還真是哪怕只是一個(gè)小游戲也很有詩(shī)情畫(huà)意啊！

不僅人和故事美好，水彩鉛筆的畫(huà)風(fēng)也很清新

（圖源：自己拍的）

它還原了我對(duì)人物的想象，這份想象應(yīng)該就是來(lái)自老版紅樓夢(mèng)的古早記憶。

給大家看看，是不是抓住了人物精華的同時(shí)，還很唯美！我?guī)锥然秀闭J(rèn)為，插畫(huà)師是不就是照著劇照畫(huà)的，林黛玉柔弱憂郁的神態(tài)畫(huà)得太像了！

（林黛玉劇照?qǐng)D源網(wǎng)絡(luò)）

食物還原，建筑還原，很多情節(jié)畫(huà)面也還原，遙遠(yuǎn)的過(guò)去一下就很形象的擺在面前，我看著也很賞心悅目

（圖源：自己拍的）

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爺爺知道怎么講能打動(dòng)孩子的心

通過(guò)和出版社各種聊，我才知道，這套書(shū)的初心，也是源自劉心武老師為了滿足自家小孫女對(duì)《紅樓夢(mèng)》的好奇。

所以，我也終于明白，為什么讀起來(lái)會(huì)那么和藹可親。

那種感覺(jué)很像某個(gè)夏日的傍晚，一老一小坐在陽(yáng)臺(tái)上，爺爺娓娓道來(lái)，給小孫女講遙遠(yuǎn)的故事......

一直給我們這些”大孩子“講紅樓的老師，全程都在用和孩子聊天說(shuō)話的語(yǔ)氣，溫柔的把原著的對(duì)話和描述都”轉(zhuǎn)述“成口語(yǔ)化的表達(dá)，一下子變得淺顯好懂

在對(duì)話上，直接上”大白話“，又沒(méi)有失去原著人物個(gè)性的味道

我在讀到“黛玉進(jìn)府”那篇時(shí)，看到王熙鳳的出場(chǎng)，他是這樣描寫(xiě)的：

就在這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一個(gè)女子很大聲地笑著說(shuō)：”哎呀，我來(lái)遲了“

這是誰(shuí)？人還沒(méi)到，聲音先到了

賈母給林黛玉介紹：“這也是你的一個(gè)嫂子，叫王熙鳳，大家都叫她鳳辣子，就是像辣椒一樣厲害的人。”

王熙鳳見(jiàn)到林黛玉，仔仔細(xì)細(xì)、上上下下地打量，說(shuō)："誰(shuí)說(shuō)她是老太太的外孫女啊？我看啊，這么精致的女孩子，就是老太太的親孫女呀"

這一幕是《紅樓夢(mèng)》原著里非常吸睛的名場(chǎng)面，王熙鳳的出場(chǎng)整個(gè)一潑辣直爽，又有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，誰(shuí)看了這一回都會(huì)一下記住她。

對(duì)比一下就能看出，劉心武老師幾句簡(jiǎn)單的描述就抓到了王熙鳳的那股勁兒。雖然沒(méi)有百分百的韻味十足，但也足夠讓娃感受到“鳳辣子”絕對(duì)是個(gè)十足的E人！

（圖源：自己拍的）

還有一些孩子比較陌生和遙遠(yuǎn)的場(chǎng)景，他在講故事中會(huì)及時(shí)穿插著講解，來(lái)補(bǔ)足空白。

像大觀園的公子小姐，經(jīng)常吟詩(shī)作對(duì)，就提到了海棠詩(shī)社。

老爺子是怎么跟孩子們解釋的呢？那就是類(lèi)比學(xué)校的社團(tuán)，在校的小朋友是不是一下秒懂！

（圖源：自己拍的）

最后就是，劉心武爺爺是懂講故事，懂閱讀的。他不僅在每個(gè)故事后面特意留了個(gè)“勾子”，吊著好奇心，引著你讀下去。

還在每個(gè)故事后面設(shè)置了“互動(dòng)話題” ，每讀完一個(gè)小故事，都可以讓孩子來(lái)想想，這些小問(wèn)題該怎么回答。

（圖源：自己拍的）

這種方式就好適合親子共讀，尤其適合娃還沒(méi)有那么大識(shí)字量的時(shí)候。

那就在每晚的睡前故事快結(jié)束時(shí)，先給孩子留下一個(gè)“欲知后事如何，等明晚再說(shuō)”的懸念，再通過(guò)話題回憶下看過(guò)的故事細(xì)節(jié)，一起聊一聊，度過(guò)一下愜意的睡前“親子時(shí)光”。

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02

豐富的紅樓小百科

讓孩子見(jiàn)識(shí)下老祖宗的審美與文化

其實(shí)，往深了說(shuō)，讀經(jīng)典還有個(gè)很重要的原因：喚醒我們骨子里的文化DNA！

在人物故事包裹著的皮子下，永遠(yuǎn)埋藏的是老祖宗的文化，這條隱藏線索都是在閱讀里慢慢走進(jìn)意識(shí)里。

讓我們慢慢懂得：有些人文情懷，有些精神信仰是刻在骨子里一代代傳承下來(lái)的！

這一整套書(shū)里，以故事帶知識(shí)，穿插了很多篇【紅樓小百科】，涉及的小知識(shí)非常廣泛，建筑、詩(shī)詞、生活方式、禮制等等都會(huì)給出一個(gè)“小白”介紹。

（圖源：自己拍的）

而且有些《紅樓夢(mèng)》里很細(xì)小的點(diǎn)，是我沒(méi)想到會(huì)拿出來(lái)講一講的。當(dāng)我看到時(shí)，就覺(jué)得“哇，原來(lái)是這么一回事”，“哇，這個(gè)我還不知道”。

就拿“頭發(fā)與年齡”這事兒來(lái)說(shuō)，我有種“有趣的知識(shí)又增加了”的感覺(jué)———原來(lái)通過(guò)對(duì)男子發(fā)型特征的識(shí)別，基本能判斷出這人多大年齡。

（圖源：自己拍的）

還有，讀到【紅樓美食】這塊，我的基因一下就被喚起了，臉上都不自覺(jué)在微笑。

（圖源：自己拍的）

再配合它這個(gè)插圖，電視劇里可能都沒(méi)有這么近的“特寫(xiě)”吧，哈哈！

這寶玉生病時(shí)喝的蓮葉羹；

秋天里的桂花糖蒸新栗粉糕；

我都先替大家看過(guò)了！

像這樣在原著宏大的敘事里不太起眼，但卻也是構(gòu)成《紅樓夢(mèng)》血與肉的部分，如今有人能拿出來(lái)細(xì)細(xì)的給孩子講一講，讓孩子嚼嚼細(xì)糠。我想，這些都是我個(gè)人無(wú)法給孩子的。

看到這心動(dòng)的，

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對(duì)于小小年紀(jì)的孩子讀名著，就如劉心武老師所說(shuō)“先往孩子們心靈里撒些花瓣，布些香草，留些亮斑，飄些美韻，為他們今后在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一次次的閱讀《紅樓夢(mèng)》奠定基礎(chǔ)”

我想，這套書(shū)做到了！

我在看《自序》時(shí)，有個(gè)故事讓我特別動(dòng)容。

他說(shuō)，有個(gè)初中生看了他百家講壇的揭秘《紅樓夢(mèng)》，從此愛(ài)上了這部名著，然后這份熱愛(ài)陪著她過(guò)了中高考。她在一次簽售會(huì)上跟老師說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)不再癡迷一家之言，而是慢慢有了獨(dú)到見(jiàn)解，但十分感謝有個(gè)人能帶領(lǐng)她走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界。

我也慶幸找到劉心武老師這套書(shū)，讓他能帶著更多小孫子小孫女走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。

至于能否真正的深入原著，只要感興趣就慢慢來(lái)，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，不會(huì)止于初高中，更不會(huì)止于一次考試。

那可能是以后歷盡千帆，再驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己已是書(shū)中人，獲得一份豁然明朗時(shí)，文化沁入骨髓的力量就顯現(xiàn)了。

這可能就是經(jīng)典會(huì)伴隨人一生，一讀再讀的原因吧！

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• 發(fā)貨時(shí)間：全新版本預(yù)售，將于2025年6月24日陸續(xù)發(fā)貨；

• 關(guān)于發(fā)貨地：天津西青，中通/郵政/韻達(dá)快遞隨機(jī)發(fā)出(不接受指定)，青海/寧夏/甘肅加運(yùn)費(fèi)5元/件，新疆/西藏/港澳臺(tái)地區(qū)不發(fā)貨，國(guó)內(nèi)其他地區(qū)包郵；

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