在WLSA開放日熙攘的人群中，一群高一志愿者格外引人注目。一年前，他們也曾是臺下滿懷憧憬的聽眾；一年后，他們站上講臺，將學長學姐曾給予的幫助與溫暖，傳遞給新的家庭。6月28日，這場關于成長與支持的接力，將在WLSA壓軸開放日上繼續上演。

在WLSA的開放日上，有一群特別的志愿者——他們是剛剛入學一年的高一學生。

他們也曾帶著忐忑和好奇，第一次走進WLSA的開放日，聽著學長學姐講解課程、活動、學習與生活的點點滴滴。在這里，他們對WLSA有了最初的認識，也在心里埋下了一個小小的期待：或許哪一天，我也可以像學長學姐一樣，去分享自己的經歷。

一年過去，他們成為了開放日的志愿者，把自己的成長和體驗講給更多正在了解WLSA的家庭聽。

對家長和同學來說，開放日是了解WLSA的第一道門；對志愿者們來說，這更像是一場穿越時光的回望——把這一年來經歷的挑戰、適應與成長，化作真實的分享，送給每一個正在做決定的家庭。

Sherri和Ryan是從WLSA初中部直升到高中部的學生。 在初中，他們的成長像一條平穩而堅定的上升曲線。九年級的SDP課程、Project-Based Learning、小組討論以及浸潤式的英文學習環境，早早鍛煉了他們的表達和思辨能力。“初中和高中的課程邏輯其實很像，所以升入高一后，幾乎沒有太多需要特別去‘適應’的部分。”Sherri說。作為開放日志愿者，連續講解、答疑、交流，讓他們重新看見了自己的變化——從當年緊張的小聽眾，變成了今天自信的講解員。“當年學長學姐幫了我很多，現在輪到我們來幫助學弟學妹、為WLSA做貢獻了。”Ryan告訴我們。

對于轉軌進來的Flora和Ricky來說，進入WLSA的起點，是一段并不輕松的備考時光。 “那段時間就是瘋狂刷題，刷一模二模，做AMC，理科壓力特別大。” Ricky回憶。Flora也有同樣的感受：“備考并不輕松，但也因為這些困難，倒逼著我迅速成長起來。” 但走進WLSA之后，他們發現了和想象中不太一樣的另一面——挑戰依舊，但背后有了更多支持與空間。研討課沒有標準答案、思辨課堂要求邏輯推導、浸潤式英文授課環境……一開始也會不習慣，但在老師同學的幫助下很快就找到了節奏。在課外，WLSA的社團和各類活動讓他們在一次次嘗試中，收獲了成就感與歸屬感。 對未來想要報考WLSA的學弟學妹，Ricky想說：“適合自己的學校，才是最好的安排。不要怕挑戰，反而是這些挑戰，造就了你之后的成長。”

回憶起備考，Cherry仍記得當時那場突如其來的時間沖突： “中考的英語聽說考試和WLSA的面試撞期了。我抱著試一試的心態給老師發了郵件，很怕因此被取消面試資格，沒想到立刻就收到了回復，老師愿意幫我協調出新的面試時間。” 那天面試結束已經是晚上十點多，但Cherry從那一刻起便感受到了WLSA的溫度。 入學后，她慢慢在課堂上變得開朗起來：晨會發言、團隊討論、思辨課程……讓原本不太敢舉手的她逐漸學會表達自己的觀點。 被問到在WLSA的生活是否符合預期時，Kevin的總結很簡單： “老師和同學都很友好，互幫互助，和我對高中生活的預期完全吻合。” Asmode則在第一次走進WLSA時，就感受到了“家的氛圍”： “老師特別友善，學生之間也很愿意互相幫忙，大家像在一個很溫暖的社區里。” 成為開放日志愿者，是他們共同的選擇——既是對過去一年成長的總結，也是把當年得到的那份安心，傳遞給下一個走進WLSA的人。

每一個站在開放日志愿者崗位上的學生，都曾經是那個懷揣夢想、帶著疑問走進WLSA校園的“新生”。 他們曾經也緊張備考，如今在臺前自信講解；他們曾經也反復糾結，如今為學弟學妹答疑解惑。他們的故事里有努力、有挑戰、有突破，更有WLSA賦予他們的那份自信與從容。

從被幫助到幫助他人，這份溫暖的傳遞，正是WLSA社區精神的縮影。這里沒有標準答案，但有并肩同行的伙伴與師長。6月28日，歡迎您走進WLSA校園，在壓軸開放日里，對話校長、取經藤劍學子、沉浸探校，親身體驗這份支持如何助力每一個獨特的夢想找到自己的節奏。