科文共育

綿陽南山中學高2024級“科文共育”社會實踐研學課程通過遞進式設計實現多維育人目標。課程以真實社會場景為課堂，通過動手實操、任務挑戰等實踐環節，幫助學生將課本知識轉化為解決實際問題的能力，構建“做中學”的認知模式。在此基礎上，通過組織團隊項目與社會調研，引導學生在角色分工、協商合作中提升人際溝通能力。此外，該類課程借助科技園區參觀、田野調查、戶外拓展等多元實踐體驗，幫助學生拓寬視野、積累閱歷，在潛移默化中塑造健全人格，沉淀自主學習方法論與獨立思考判斷力，為終身發展奠定堅實基礎。

認知在產線深處淬煉

青春與國之重器共鳴

在“科文共育”研學實踐課程中

南山學子以腳步丈量時代

以思考對話未來

當我們的足跡化作坐標

便在發展軸上

刻下青年的注腳

01.

步踏雪寶 探秘科技

Nanshan High School

一杯牛奶被送至餐桌前要經歷多少工序

看似平常的乳制品背后有多少科技秘密

從自動化擠奶到無菌灌裝

雪寶乳業的透明車間里

銀色管道編織出現代農業的精密圖譜

身臨其境的研學是思維的覺醒

我們開始用全新的視角

審視生活中習以為常的細節

思考科技如何賦能傳統產業

體會中國制造向中國智造蛻變的深層邏輯

02.

智覓東材 研領革新

Nanshan High School

復合材料究竟離我們的生活有多近

研發革新中閃耀著怎樣的國人智慧

新型材料重構想象邊界

創新驅動賦能美好生活

南山這堂行走的科創課

讓“科教興國”的宏觀戰略不再抽象

讓“中國制造”化作胸腔躍動的使命

成為寫在大國崛起征途上的鏗鏘答卷

03.

薪火智造 虹貫相傳

Nanshan High School

“產業報國”的口號與智能設備并肩而立

數字化的生產線正精準延續家電傳奇

長虹用半世紀的工業熱血

澆筑轉型升級的堅定

深入廠房，感悟使命

同學們讀懂的不僅是企業成長史

更是一部用實業脊梁

撐起民族復興的壯麗詩篇

在綿陽，在中國，在世界

長虹的每一次脈動

都在續寫著"中國智造"的責任擔當

04.

化育天地 綠動田園

Nanshan High School

敢想實做，真理從實踐中來

利爾化學詮釋著“化學讓生活更美好”的真諦

當教材中的綠色化學理論

化作實時的環保數據

當精密管道將安全生產承諾

輸送至每道工序

我們觸摸到的不僅是現代化工的脈搏

更是產業與生態的和解密碼

研學之旅，不僅收獲知識，更領悟責任

用科技守護綠水青山

以創新踐行產業報國

05.

濁清轉化 碧水流遠

Nanshan High School

污水重生，滋養涪江碧波

探秘綿陽污水處理廠

我們揭開城市“清道夫”的神秘面紗

研學不僅是觀察工藝流程

更是理解“生態循環”的生動課堂

守護綠水青山

從讀懂一滴水的重生開始

06.

數說青山 智守藍天

Nanshan High School

綿陽市生態環境監測中心站內

環境科學不再是試卷上的題目

而化作了流淌在青山碧水間的數字詩行

每一次檢測都承載著對生命的敬畏

每一組數據都成為澄澈藍天的護衛

原來科技最動人的模樣

是與草木呼吸同頻共振

大美中國，風景綿州獨好

綠色新城，南山亦有擔當

07.

漫步綿州 對話古今

Nanshan High School

綿州余韻今猶在，千年城脈展新彩

走入綿陽城市規劃展覽館

翻開這本立體的教科書

我們領悟老廠區紅磚墻

如何蛻變為科創園區

每日穿行的街道

暗含怎樣的防洪邏輯

家門口的公園綠地

怎樣平衡著生態與游憩需求

產業布局與民生需求

在沙盤上交織成坐標

原來城市規劃不僅是圖紙上的理性線條

也是以人為本的溫柔詮釋

08.

科創無界 城載夢想

Nanshan High School

唯一科技城，為什么是綿陽

中國（綿陽）科技城創新館

或許能夠回答我們的問題

涪江的浪花承載著創新的成果

奔向世界科技的浩瀚海洋

芯片與蠶叢對話，爐火在云端復燃

南山學子與這片創新土地緊密相連

研學感悟

一條涪江貫穿綿陽，流向遠方；一個長虹扎根西部，運往全國……長虹踐行“功成不必在我，但功成必定有我”的理念，在航天服和導纜等方面從零開始，攻堅克難，不斷創新。時代不斷向前，身處黃金年代的我們，更應不負好時光。用腳步丈量夢想，用奮斗詮釋青春，用五彩斑斕的微光點亮偉大的祖國，讓夢想在不斷向上的人生中閃閃發光。

——高一（17）班 胡淼涓

從綿陽的歷史文化中，我汲取到了這座城市的精神力量，它的悠久歷史和燦爛文化讓我對綿陽有了更深的認同感和歸屬感。綿陽的現代建設成就和未來規劃讓我看到了城市發展的無限潛力，激發了我對城市發展的關注和思考。

——高一（12）班龍嘉燁

這次參觀讓我重新認識了“科技”與“責任”的內涵。長虹的歷程證明，唯有堅持自主創新，才能突破“卡脖子”技術；唯有以用戶需求為導向，才能讓科技真正改變生活。它讓我看到中國制造的崛起之路，也讓我明白：科技的力量，終將匯聚成推動社會進步的星辰大海。作為新時代的青年，我們更需以夢為馬，不負韶華，在未來的征途中書寫屬于自己的“長虹故事”。

——高一（3）班魏姝伊

我了解了綿陽科技城發展歷程，感受到了它為國家科技進步做出的巨大貢獻，更于其中觸碰到了無數綿陽人勇敢奔赴的壯闊一生。綿陽是一個文化底蘊深厚的城市，李白從此出發，杜甫在此停留。城市的發展或是科技的創新，都需無數能人智士為之努力，當下的我們只有愛國讀書，才能為以后建設家鄉打好基礎。

——高一（10）班 張皓南

從險灘到陡崖，從涪城到平武，一滴水、一粒沙、一只撲翅的蝴蝶，都有人在乎。作為一線工作者，他們螢窗雪案、手不釋卷走到這里，以踵事增華的決心、焚膏繼晷的意志，在電子的排布中，尋找山河的脈絡。

——高一（44）班 梁梔

“科文共育”研學實踐課程告一段落

站在產業變革的潮頭回望

我們以山河為卷鋪展家國情懷

以歲月為墨書寫青年擔當

這，便是南山學子寫給時代的答案

以大格局破題時代之問

以新境界錨定發展方位

以實作風澆筑奮斗之基

這，便是南山教育寫給未來的答卷