一轉眼，汶川地震已經過去了16年，當年新聞中讓觀眾印象深刻的人們，現在也各自有了不同的人生際遇。

有人考上理想的大學，有人行走在公益服務的道路上，還有人鋃鐺入獄。

在這些人里，曾經飽受爭議的一名老師范美忠，也經歷了16年的浮浮沉沉，有了新的生活狀態。

范美忠為什么會成為汶川地震中的“名人”？現在的他又過著怎樣的日子？

2023年，在四川成都城郊的一座村子里，為了一個男人特意找上門來的記者，見到了他們要找的對象，范美忠。

很多人對于范美忠的印象，還停留在2008年。

那時候的范美忠戴著個眼鏡，身材挺瘦，每次出現在新聞里，觀眾全都是罵聲一片

他是個老師，也是絕大多數觀眾心里最不負責任的那種老師。

從2023年的他身上，記者幾乎看不到2008年的他身上的沉郁，不過仍然能看到當年留下的痕跡。

當年的范美忠是個普普通通的人民教師，他熱愛自己的事業，也對學生們非常負責。

在課程上從來不會松懈，總的來說還算是受到了不少學子的敬愛。

但是從5月12日那天開始，一切都變了。

當天下午發生了什么事情，相信不用多說，大家或多或少都能回憶。

天災摧毀了四川人民的家園，突如其來的陣陣搖晃，也終結了上萬人的生命。

地震來臨的那一刻，范美忠正在教室里給學生上課。

當他意識到發生了什么事，他沒有任何猶豫，朝著教室門外就狂奔而去，很快跑到操場空地，這才漸漸緩了口氣。

等到站定之后，他回頭望去，整個教學樓都在不斷搖晃。

而剛才還坐在凳子上望著他的學生們，現在正被他留在教室。

那些孩子從來沒有經歷過大地震，甚至反應不過來，現在到底是怎樣的情況。

他們尖叫著躲在桌子底下，或者臉色慘白的跟著老師向外跑，要么就害怕到哭得沒有力氣。

范美忠作為一名老師，把自己的學生，連同教師這個職業需要承擔的責任，全部都甩在了身后。

朝另一個方向望去，學校的其他老師和他一樣跑到了操場上。

不過與他有所區別的是，那些老師的身前身后都跟著一大堆學生，可見他們沒有自己逃命，而是帶著學生一起沖出了危險的包圍圈。

就這一點，已經把他劃到了人民教師的對立面。

等到搖晃的大地漸漸消停，那些緩過神來的學生，幾乎全都以一種復雜的眼神看向他們的范老師。

原來在生死面前，他們敬愛的老師會成為只顧自己逃跑的懦夫。

同一時間，社會新聞快速發酵，范美忠的名字也很快被人們貼上了三個字的標簽，那就是范跑跑。

人們嘲笑他貪生怕死，人們指責他毫無男子漢的擔當，人們批評他再也沒有資格成為教師，他一時之間成為了過街老鼠，被人人喊打。

那個時候的輿論環境其實也沒有現在這么寬容，人們對于集體主義的觀念相對比較推崇。

對于個人選擇的自由卻并沒有那么包容。

也沒有人關心范美忠在災難來臨時想過什么，大家只會一擁而上，把鋪天蓋地的指責向他扔去。

雖然面臨著相當尖銳的輿論攻擊，但年輕的范美忠卻沒有退縮，而是選擇用文字來為自己發聲。

他寫出來的文章非常直白，也很現實，現實到把人性的弱點暴露無遺。

他說，在生死面前，自己的確沒有考慮到保護學生這件事情，但他并不認為這是錯誤的。

因為求生是人的本能，考慮職業道德，那是求生之后才能浮現在腦海當中的事情。

他并沒有那么偉大，也不會為了其他人犧牲自己的生命。

整個世界上，他可能只會為了女兒犧牲自己，除此之外的其他人，就算是他的母親，他都會猶豫。

如果范跑跑不做出回應，而是默默“裝死”，等到輿論的風口過去，也許一切還能回歸風平浪靜。

但他偏偏要回應，要講述真實的內心，所以他的行為相當于火上澆油，讓他自己更加備受煎熬。

毫無疑問，學校他是回不去了。人們說他是教師當中的恥辱，給他的母校北京大學丟臉。

所以教師這個行業的大門，也不會再為他而敞開了。

義憤填膺的人們不僅對范跑跑進行人身攻擊，還堵住了他所有的出路。

被原來的學校開除之后，也沒有學校愿意再接收他。

災難終究會過去，日子還得繼續，沒有工作是萬萬不行的。

范美忠只能嘗試別的行業，但其他領域通常會比學校的情況更加復雜，所以即便是給了自己時間磨合，他也無法完全融入。

那段時間的范美忠落到了人生的最低谷，不僅連累家人也受到異樣的目光，連自己的人生價值和未來方向在哪里，他都完全看不到。

沒有辦法順利工作，他正好給了自己一段從環境中抽離出來的時間。

他全身心的沉浸到他最喜歡的古典文學當中，并且開始利用互聯網平臺來上課。

他是個老師，而老師上課的方式多種多樣，只要有聽眾，也有平臺，那么不管是線上授課還是線下授課，對他來說都沒有太大的分別。

漸漸地，范美忠把自己的學習社群運營起來，也積累了一批忠實的聽眾。

通過這樣的方式，他成功把自己從范跑跑的片面印象中剝離出來，給大眾留下了更加立體的形象。

人們這才發現，原來除了范跑跑之外，范美忠是一個對教學事業十分認真負責的人。

哪怕沒有在正規的學校里上課，他也會認真備課，在課堂上延伸眾多豐富的知識，也向觀眾展示了自己深厚的底蘊和積累。

遇到有學生與他線上交流，提出問題，哪怕這個問題再簡單，他都會耐心回復。

如果遇到自己和學生的思維產生分歧的情況，他也不會仗著老師的身份刻意否認學生思維的價值，反而會以平等的姿態和學生探討。

這種不拘泥于傳統教學模式的老師，在正式的學校當中其實并不多見。

很多網友聽了范美忠的課之后，都對這樣的課堂方式產生了極大的興趣。

而隨著大家對范美忠更多方面的認可，輿論對于當年的范跑跑，也有了不同的評價。

雖然仍然有一部分網友認為，身為一個人民教師，丟下學生自己逃命的行為屬于十惡不赦。

但更多的網友已經能夠以多元的思維去評價當年的事情。

他們說，人性本來就是自私的，范美忠能夠誠實的坦露自己人性的弱點，沒有故意給自己尋找冠冕堂皇的借口，這反倒能夠凸顯他的誠實。

老師丟下學生的行為肯定是不對的，只是現在的輿論不會再像16年前那么尖銳，逼得范美忠無處可逃。

如今，他和家里人一起住在郊外的鄉村，感受著寧靜的環境和平靜的生活。

2008年的災難改變了他的命運，一度讓他心灰意冷，現在卻也成了某種意義上的屬于他的財富。

在和前來拜訪的記者交談時，他已經能夠以平和的姿態回憶過去了，談吐也和過去大不相同。

人這一生的歷史無法改變，是非功過只能任人評說，當下能夠做的，就是過好每一分鐘，然后再懷著信心展望未來，以自己舒適的姿態去迎接仍舊未知的生活。