你有沒有想過一個問題，我們總在討論本科生為什么這么難就業(yè)，可有沒有一種可能，本科就業(yè)這種事兒從一開始就是個偽命題呢？為什么這么說呢？你回頭看看中國大學(xué)的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，就明白了。

本科階段的核心任務(wù)是打基礎(chǔ)、篩選人，為科研輸送后備力量，而不是教你怎么干活、怎么就業(yè)。這可不是我說怎樣就是怎樣啊，我可沒這本事，這是原本的制度設(shè)計。比如你讀工科，老師教你的是系統(tǒng)知識，不是崗位技能。你學(xué)電路、力學(xué)、材料、算法，全是學(xué)術(shù)框架、研究邏輯、基礎(chǔ)理論。可你畢業(yè)后找的工作是裝配、調(diào)試、運(yùn)維、測試，這些崗位根本不需要這些知識。

你以為自己在讀書，其實只是在被篩選。大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制，從來都不是讓所有人都能就業(yè)，它是在干嘛？是在用4年時間把“分子”給挑出來，把那些有潛力、適合深造的人篩出來，繼續(xù)走保研、考研、讀博的路。而其他那些沒篩上的，就是被淘汰的“分母”啊。

所以你看，真正意義上可以直接就業(yè)的本科專業(yè)鳳毛麟角，極少有技術(shù)類應(yīng)用型專業(yè)，走的是配套實訓(xùn)體系完整的高職路線，比如說職業(yè)本科，它就是為本科就業(yè)所設(shè)計的。但可笑的是，無數(shù)人還瞧不起它，非要去讀什么重點本科和雙一流大學(xué)。可這些院校的專業(yè)又不是為了讓你就業(yè)而設(shè)計的，只有大三下、大四上大概有四五門課講一些跟就業(yè)有關(guān)的東西，還都是泛泛而談。

所以問題來了。你要是“分子”，學(xué)校會保你一路深造；你要是“分母”，學(xué)校就默認(rèn)你走不遠(yuǎn)了，也不會負(fù)責(zé)你的就業(yè)路徑。然后到畢業(yè)失業(yè)時才發(fā)現(xiàn)，本科生既學(xué)不到就業(yè)技能，也學(xué)不到怎么找工作，畢業(yè)了只能自謀出路。這是你本人不行嗎？不是呀，是你在一個制定好的游戲規(guī)則里，非要按照自己的想法來玩，這是認(rèn)知問題啊。

所以怎么辦呢？你要是覺得自己可能是“分子”，那就好好按照大學(xué)的培養(yǎng)路線一路走下去，肯定會有好出路。但如果你覺得自己是“分母”，那就趁早跳出原本的游戲規(guī)則。最慘的就是那種特別聽老師話，偏偏又沒保上研的同學(xué)，一畢業(yè)就發(fā)現(xiàn)糟糕了。

對了，別扯什么牛逼院校本科生好就業(yè)，企業(yè)看中的根本不是他學(xué)的知識，而是他利用高考證明了自己的學(xué)習(xí)能力，因為他同樣啥也沒學(xué)會。