中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲

“兩塊錢一個，三塊錢兩個可以嗎？”“我只有5塊錢了，可以嗎？”“都是手工做的，很便宜了……”

6月17日，北京房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)（大苑村校區(qū)），校園里辦起了市集，手工編織的小物件、手工漆扇、織錦冰箱貼、非遺柳編、面塑花饃、掐絲工坊……“小掌柜們”做起生意有模有樣，講解、吆喝、收錢找錢，接待著一撥又一撥的小顧客。

“龍湖市集”匯集了孩子們興趣愛好、學(xué)生社團(tuán)、課堂成果，不僅有純手工制品，還有吃、喝、玩各種體驗(yàn)項(xiàng)目，市場流通的“校園幣”，是孩子們平時積攢下來的獎勵，如果不夠花，校園銀行還能提供借款、貸款服務(wù)，當(dāng)然要按期還款。

活動期間，房山區(qū)葫蘆垡中心小學(xué)和房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)窯上中心小學(xué)的師生也帶著他們的成果和“產(chǎn)品”一起來參加。

6月17日，北京房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)（大苑村校區(qū)）校園里的“龍湖市集”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

本學(xué)期末的“根植鄉(xiāng)土 融合共生”——美麗鄉(xiāng)村小學(xué)探索共同體綜合體驗(yàn)周，是這三所鄉(xiāng)村小學(xué)共同舉辦的。

除了龍湖市集，三所學(xué)校的老師們共同教研，打破學(xué)科壁壘，展示了八節(jié)跨學(xué)科綜合實(shí)踐課。

葫蘆垡中心小學(xué)的方東生老師通過圖片、視頻播放，學(xué)兒歌、做游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們自己得出結(jié)論：不能到水庫、江河等不安全水域游泳。其他幾節(jié)課從設(shè)計(jì)環(huán)保方案守護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)，到用藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的方式展現(xiàn)鄉(xiāng)村之美，讓學(xué)生們解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

6月17日，北京房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)（大苑村校區(qū)）校園里的“龍湖市集”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

“真實(shí)場景”是之后研討會上，教育研究者、教師們提及最多的詞匯。

青龍湖中心小學(xué)校長李國棟介紹，“龍湖市集”就是讓孩子們將所學(xué)知識融入充滿鄉(xiāng)土氣息的模擬商業(yè)與社會交往中，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。

青龍湖中心小學(xué)開設(shè)了30多門選擇性課程，以項(xiàng)目式和主題式課程模擬社會生活的真實(shí)場景，將課堂搬進(jìn)真實(shí)場域，讓孩子們在實(shí)踐中主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。

經(jīng)過“盤點(diǎn)”，此次龍湖市集，“最佳營業(yè)攤位”收入高達(dá)620個校園幣。還有很多攤位多次“補(bǔ)貨”，滿足“消費(fèi)需求”。

北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校勞動教育教研員尹春彥點(diǎn)評，以龍湖市集為紐帶的跨學(xué)科實(shí)踐課程，探索了鄉(xiāng)村小學(xué)踐行“原色育人、生態(tài)發(fā)展”的新范式，體現(xiàn)了五育并舉的綜合育人價值。把學(xué)校轉(zhuǎn)型升級為一個真實(shí)的生活場景，將課堂學(xué)習(xí)的知識與技能進(jìn)行有效遷移和應(yīng)用，在促進(jìn)高階思維生成的同時反哺課堂教學(xué)，讓有意思、有意義、有可能的真實(shí)任務(wù)在課堂上“生長”。

6月17日，北京房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)（大苑村校區(qū)）校園里的“龍湖市集”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

尹春彥建議，共同體協(xié)同還需要進(jìn)一步深化。現(xiàn)在是三所學(xué)校形式上的聯(lián)合，課程上的借鑒，成果上的共享，也希望這種形式能夠進(jìn)一步深化發(fā)展和延續(xù)提升。

鄉(xiāng)村小學(xué)共同體的發(fā)起者是這三所學(xué)校的校長。房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)窯上中心小學(xué)校長趙東剛說，他和李國棟、葫蘆垡中心小學(xué)校長胡建民都有相同的工作經(jīng)歷，都在房山區(qū)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教、擔(dān)任校長，經(jīng)常在一起交流教育體會。他們了解農(nóng)村，了解鄉(xiāng)村兒童，知道鄉(xiāng)村教育的短板，也更清楚鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢，受全國其他省份農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟的啟發(fā)，想一起做些努力，給農(nóng)村孩子提供“家門口好的教育”。

6月17日，北京房山區(qū)青龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)（大苑村校區(qū)）校園里的“龍湖市集”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

“學(xué)習(xí)在真實(shí)場景中呈現(xiàn)，教育因適合而美好。”房山區(qū)教委小教科科長田聰總結(jié)，“本次活動不僅為鄉(xiāng)村教育改革提供了新思路，更為城鄉(xiāng)教育資源融合搭建了橋梁，為鄉(xiāng)村教育振興注入源源不斷的活力，為推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了鮮活樣本。”

她也從這次活動受到啟發(fā)，鄉(xiāng)村小學(xué)共同體是自發(fā)成立的，今后城鄉(xiāng)小學(xué)的“手拉手”活動也要從單向轉(zhuǎn)到雙向，形成資源互補(bǔ)，重新認(rèn)識鄉(xiāng)村、認(rèn)識兒童，為鄉(xiāng)村振興交出滿意答卷。

來源：中國青年報(bào)客戶端