六月的山東大學校園，畢業季的喧囂與備考季的緊張交織成熱烈的樂章。在這繁忙的時節，一則消息在藝術界與教育界悄然傳開：學校將為山東大學美育工作委員會秘書長、油畫家李平教授舉辦“教學相長——李平從教三十五年美術教學回顧展”。展覽精選的66幅作品，從沂蒙山河的雄渾到嶗山海濱的秀美，從塔克拉瑪干沙漠的蒼茫浩渺到丹霞地貌的五彩斑斕，這些畫作，既是李平教學示范的珍貴記錄，更是其三十五年藝術教學生涯的生動見證。

在藝術教育領域，李平猶如一棵扎根深厚的常青樹，以其三十五載的默默耕耘，在專業領域贏得了廣泛贊譽。這場展覽絕非單純的教學匯報，而是一場精心籌備的藝術盛宴，一次對藝術教學生涯的深情回眸，意在引領觀者走進這位藝術家充滿執著與智慧的人生旅程。

鄉土中的藝術萌芽

濰坊昌邑柳疃鎮南玉皇廟村，這個典型的魯中平原村莊，在上世紀七十年代物質匱乏的環境中，卻以獨特的方式孕育了一顆藝術的種子。小人書、連環畫、濰坊年畫成為幼年時代李平最初的藝術啟蒙。一支鉛筆、一張草紙、一塊橡皮是他最初的繪畫工具，兄長與鄰村伙伴的信手涂鴉以及小人書中的人物和場景則是他臨摹的“教材”。他常常獨自一人，躲在角落或趴在炕沿，屏息凝神，一筆一劃地臨摹著那些讓他心馳神往的圖畫。正是在這份源自本真的熱愛與近乎本能的模仿中，他與繪畫結下了相伴一生的不解之緣。

在上初中與高中的那段時間里，李平的繪畫基本處于自學狀態。在恢復高考的春潮中，“知識改變命運”成為時代強音，懷揣藝術夢想的他立志報考藝術學院。然而，在信息閉塞的年代，藝考如同迷霧中的燈塔——考什么？怎么考？到那里考？他只能四處打聽，撿拾有關藝考的零散信息，嘗試練習寫生、素描等可能考到的科目?？墒牵鹊綄W校組織畢業生參加文理科高考的時候，李平才知道，美術高考早就提前結束了?！拔业念^發就是那個時候白的，我感到無助和絕望，真是愁一愁，白了少年頭?！倍嗄旰蠡貞浤嵌蚊髑靶械那嗍[歲月，李平的語氣中依然帶著深深的感慨。

1978年李平靜物素描寫生

1979年李平靜物素描寫生

高中畢業，報考藝術學院無門的李平成了一名“社會青年”，他的人生似乎偏離了藝術軌道。然而一個偶然的機會，他得知一位遠房表哥正在省會的藝術院校工作。抱著試試看的心態，他以父親的名義，懷揣著忐忑與期望，鄭重地給這位素未謀面的親戚寫下了一封懇切的求教信。命運總是眷顧執著的人，表哥很快就回了信?！八麩嵝膯栁以缫堰^世的奶奶的情況，說很想念這位可敬的老人。原來，在我這位遠房表哥求學年月，客居濟南的奶奶曾給予他許多幫助。表哥讓我寄一些平常的畫給他看?！缬星巴?，從長計議’?！痹谑盏嚼钇郊娜サ漠嬜骱?，表哥又在回信中語重心長地建議：“在沒有專業老師指導的情況下，畫到這這個水平很難得，若家庭條件允許，不妨來濟南一趟。”這句鼓勵的話，為李平打開了通往藝術世界的第一道大門。“這一刻，我的心中燃起了希望的曙光?！崩钇交貞洝?/p>

幾度寒窗 金石為開

在表哥的悉心指導下，李平的繪畫技藝突飛猛進，但藝考之路卻充滿坎坷?！拔业谝荒陥罂忌綎|藝術學院，考了全省第八、濰坊第二，但當年定向濰坊地區的招生名額僅一個?！卞氤咧b的夢想，就這樣擦肩而過，但李平并未被擊倒，他迅速調整心態，重整旗鼓。然而，接下來的兩年時光里，他的堅持報考卻接連折戟。連續三年失利帶來的巨大的挫敗感，曾一度讓他產生了放棄藝考的念頭，轉而希望通過自學成才的途徑實現自己的藝術理想。然而，現實生活是殘酷的。為了生計，也是為了暫時逃避來自各方面的精神壓力，他選擇到昌邑抽紗場設計室干臨時工，試圖用以勤工儉學的方式，用業余時間自學繪畫。

然而，表哥聽聞他的境況后，利用出差的機會繞道來到昌邑找到他，沒有過多的寒暄，劈頭蓋臉就是一頓嚴厲的訓斥：“躲在這里就會有出路嗎？你還考不考學了？在這樣的環境中，靠自學能成才嗎？”字字句句，如同驚雷在他耳邊炸響，這頓辛辣而直接的“臭罵”讓他醍醐灌頂。于是，他拿起了畫筆，再次投入到高考的沖刺中。重整旗鼓的第四年，李平終于以全省第一的成績叩開藝術殿堂的大門。

1988年李平與大學同學合影

邁入大學殿堂，李平如同久旱逢甘霖的禾苗，如饑似渴地汲取著知識的養分。大學不僅提供了系統的繪畫訓練，更極大地拓寬了他的思想維度。他銘記著表哥重心長的告誡：“在藝術學院上學，不能只悶頭畫畫，還要多讀書！讀書才能讓你視野開闊，增長見識，提高品位?！边@句話成為他大學時期乃至一生的座右銘。

大學期間，李平除了在畫室研習繪畫，便是泡在圖書館中廣泛涉獵。一次偶然的機會，他與淄博工藝美院的一位副校長交談，對方告訴他：“搞繪畫，首先要研究哲學，哲學搞通了，一通百通?！边@話讓李平茅塞頓開。從此，他不再滿足于單純的技法練習，還將目光投向了更廣闊的思想領域。從此，在藝術研究上，他開始以哲學研究為基礎，兼容并蓄、融會貫通，借此理解藝術背后的思想源流與文化脈絡，這種學習方法極大地提升了其藝術認知的深度與廣度。這一時期對李平的學術研究非常重要，由此奠定了李平自1986年上大學以來繪畫、教學的堅實思想基礎?！拔乙皇稚钊氲娇茖W領域探索原理，一手深入到藝術領域探索內涵，同時站在哲學的角度從中抽象出普遍性原理，進而運用這種普遍性原理指導自己的藝術創作。40年來，我一直遵循這種方法?！崩钇奖硎?。

融匯中西 勤奮多產

李平是一個多產畫家，近40年的藝術生涯筆耕不輟，風景、人物、靜物，素描、油畫、水彩、國畫均有深入探索。自1990年進入山東大學任教以來，為學生教學示范的油畫、素描、速寫作品就有600多幅，堪稱藝術界的“勞?！薄Ｔ谒L的藝術創作道路上，作品風格并非一成不變，而是和時代、生活以及他的人生閱歷融合在一起，經歷了自然而深刻的演變。

李平《有列賓與蘇里科夫雕像的花園》

李平《涅瓦朝陽—圣彼得堡6月23日凌晨2點》

李平大學從初期到畢業后的幾年里，伴隨改革開放，西方藝術思潮涌入，他深受這股時代洪流的影響，與歐洲文藝復興至19世紀的古典繪畫及俄羅斯批判現實主義繪畫產生了強烈的共鳴。這一時期，倫勃朗、委拉斯開茲、列賓、蘇里科夫等都是他的“老師”。向傳統回望，向大師學習，他的創作呈現出鮮明的寫實主義面貌：構圖嚴謹，造型扎實，色彩沉穩內斂。這為他日后的創作夯實了繪畫功底。

李平與列賓美院院長察爾金

后來，為了進一步開拓視野、增長見識，李平于2003年受留國家學基金委的委派赴俄羅斯留學。置身于俄羅斯深厚的藝術傳統之中，他再次經歷了藝術洗禮，對俄羅斯本土孕育的現實主義繪畫產生了認同感。同時，歐洲印象派畫家如莫奈、雷諾阿捕捉光影瞬間的靈動筆觸和絢爛色彩，也對他產生了強烈的吸引力。更為重要的是。在異國他鄉的文化碰撞中，他內心深處的東方藝術基因被不斷喚醒，開始有意識地將中國傳統寫意繪畫的理念融入到他的藝術語言中——畫面開始追求一種超越具體物象的“意境”表達。但當被問及如何定義自己的藝術風格時，李平的回應顯得尤為真誠且富有哲學意味：“我從未刻意去追求某種標簽化的、獨特的風格符號，社會環境與氛圍、文化思潮的變遷，以及自身的藝術經歷和生活經歷，都在無形中引導著我的藝術實踐和探索”。

在浩瀚藝術長河中，無數偉大的畫家一生都在孜孜不倦地探索，藝術之路的盡頭永遠籠罩在神秘而迷人的迷霧之中，這種永遠“在路上”的狀態，或許正是藝術的魅力所在。

教學相長 桃李成蹊

李平教授的藝術人生，是“美”與“育”的雙軌并行、交相輝映：一方面，他是一位真誠而勤勉的畫家，不斷在畫布上探索心靈的尺度和藝術的邊界；另一方面，他更是一位傾注全部心血于藝術教育的大學教授。在講臺上、畫室中，李平默默耕耘了35個春秋。

李平與學生合影

在他心中，藝術創作與藝術教育絕非對立的兩端，而是彼此滋養、相互成就的有機整體，他的人生歷程完美詮釋了“教學相長”的意義和內涵?！耙晃幻佬g教育工作者，站在講臺上傳授知識、啟迪審美的過程，亦是自身藝術理解和視野不斷深化拓展的過程?！崩钇礁嬖V記者：“每一個走進課堂的學生都是獨特而豐富的個體，他們有著各自的藝術特質和審美視角，一個好的老師，就是要善于敏銳捕捉每個學生身上可能自身都未察覺的藝術閃光點”，“教學，有時候就是把學生眼前的那一層懵懂的‘窗戶紙’輕輕捅破?！崩钇降脑捳Z樸實卻形象生動，“讓他們認識自己藝術特質內心的藝術靈光，然后引導他們尋找適合自己的藝術之路?！?/p>

在長達35年的教學生涯中，李平以身作則，言傳身教。他教學示范的作品誕生于山大校園的教室、誕生于風霜雨露的荒野、誕生于碧海藍天的汪洋。每一幅作品都凝結著他與學生之間的思想碰撞與情感交融。此次“教學相長”教學匯報展的核心展品，正是精心遴選出的、貫穿他山大執教生涯的教學示范作品，是“教學相長”最生動、最有力的注腳。

李平與學生外出寫生

李平在山東大學藝術學院工作時還曾擔任過十數年的行政職務，如何兼顧教學工作、管理管理工作和個人的專業發展成了他那段時期的主要人生課題?！霸陂L達20年的時間里，我對外宣稱自己是‘業余’畫家。因為我總是在處理完學院事務之后，用晚上‘剩余下’的時間去畫畫——也就是晚上九點到凌晨兩三點，才是我潛心研究專業，在藝術的海洋中盡情遨游的時間?！鄙钜辜澎o，只有蟲鳴作伴，李平踽踽獨行，孤獨且沉浸。“‘居安思?！俏夷菚r經常想的一個詞匯，行政職務會隨著職業生涯而結束，但藝術專業不會，我不能厚此薄彼，不能因繁雜的行政事務丟了專業?！?/p>

李平畫室一角

畫筆隨心 前途自由

在李平濟南南部山區的藝術工作室中，除了他的大量畫作，最多的就是健身器材，其中一架牽引床非常醒目，李平告訴我們，這是治療他腰椎間盤突出的“功臣”?！岸砹_斯的冬天極冷，我在野外寫生，大雪茫茫，好不容易找到石頭或木樁坐下來，陰冷潮濕真是往骨縫里鉆。就這么幾年下來，雖然積累了很多畫作，但待到我2004年回國，腰傷越來越嚴重，幾乎走不成路?！眹L試了多種醫院的辦法效果不明顯，李平自己創作了“土辦法”——每天用牽引床將自己胖出來的腰椎間盤硬生生地“塞”進去?！澳菚r候，上牽引床都很費勁，需要自己屏息凝神，手搖牽引床把腰椎歸位，疼是真的疼?！痹诔Ｈ穗y以忍受的苦痛和韌勁中，李平的腰傷竟奇跡般地被“土方法”治好了?！斑@種方法可能不會適用于每個人，我覺得我就是幸運的。”

李平畫室的健身器材

如今，這件牽引床已閑置，伴隨著李平從山東大學光榮退休，啞鈴、杠鈴、臂力器等健身器材成了他畫室的主要成員?！拔业那鞍肷恢痹谑褂蒙眢w，從沒好好保養過，現在退休了，我要保持一個強健的體魄，開創新的藝術道路，前途一片自由。”他強調，這種“自由”并非漫無目的，而是要“在自由的狀態中重新定位自己的坐標”，以一種“不緊不慢、富有節奏、滿懷幸福感”的狀態，再次全身心地投入到對繪畫藝術的研究與創作中去?！拔乙⒉接诹珠g小道，或駕車悠然神游于山川湖海，回歸藝術原點，真正去享受提筆揮毫、沉浸在色彩與線條世界中的純粹過程?！崩钇轿⑿χf。

“教學相長”李平從教三十五年美術教學回顧展

2025年6月10日，“教學相長——李平從教三十五年美術教學回顧展”在山東大學中心校區開展，展覽開幕當天，百余位藝術家、學者與學子齊聚一堂。山東大學藝術學院副院長姚榕華告訴記者：“在畢業季呈現此展，正是彰顯李平教授以身為范的師德力量，為師生樹起美育精神的燈塔。”而?對李平個人來說，這次畫展是一次深情的回望與完整的梳理。35載的教壇春秋、畫筆不輟，其間的汗水、執著、探索、思考、成就乃至迷惘，都通過這一幅幅凝結著時光的作品，被溫柔地喚醒、清晰地呈現。

李平《長嶺——壯美的山崗》

畫展中，有一幅名為《壯美的山崗》的畫作為李平最愛，也是他所出版畫冊的封面首圖。這幅畫是在嶗山腳畫的，當時雨霧彌漫，李平不慎摔傷了腳踝，但他沒有告訴任何學生，而是忍著疼痛以“金雞獨立”的姿態半倚在石頭上畫完了這幅畫。畫畢，撥開散霧、云開月明，一股浩然之氣從天地間涌進心間，他隨即為畫取名《壯美的山崗》。“我不是覺得畫中的山崗非常壯美，而是覺得自己在腳部受傷的情況下完成了一個壯舉。”如今站在人生新起點的李平，正如他筆下那沖破云霧的山脊，在歲月長卷中繼續揮灑著自由的筆觸，將生命的壯美延展成更遼闊的風景。

（來源：山東人民廣播電臺）

畫家簡介

李平（筆名李尚平），祖籍山東昌邑。先后就讀于山東藝術學院、山東師范大學、俄羅斯國立師范大學、俄羅斯列賓美術學院?，F為山東大學美育教育委員會秘書長、教授、碩士生導師。山東省美術家協會原副主席，山東省油畫學會藝術委員會副主任。