指導老師：

曲雷、丁曉東、常靖宜、張麗娜、董俊超

展覽現(xiàn)場

個人簡介·作品欣賞

王偉建

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

本畢業(yè)作品《中國故事》靈感來自于中國時代的發(fā)展，串聯(lián)中國從農耕文明到工業(yè)崛起、智能科技革命再到未來共生的演進，詮釋了歷史傳承與創(chuàng)新突破，展現(xiàn)人文與科技共生的文明脈絡，以超現(xiàn)實視覺譜寫科技與文化交融的中國發(fā)展史詩，彰顯制造精神底蘊與未來創(chuàng)新活力。

大學四年如白駒過隙，歷經(jīng)酸甜苦辣，回望時卻只剩滿溢心間的美好片段在熠熠閃光。

《中國故事》

布面丙烯丨30×150cm×4

嚴明

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

我的畢業(yè)創(chuàng)作是一幅綜合材料作品，以樹葉為主要元素，色彩豐富，枯葉中有新生的綠葉，營造出一種自然且富有生命力的氛圍。從創(chuàng)作角度看，通過收集不同季節(jié)、種類的樹葉，利用其天然形態(tài)和色彩差異進行組合，再結合繪畫手段，賦予作品獨特質感與視覺層次。

樹葉在藝術創(chuàng)作中常象征著生命的循環(huán)、更迭。這里大量樹葉的堆砌，或許意在表達自然的繁茂與生生不息，也可能是對季節(jié)變換、生命歷程的一種隱喻，所以取名為《蟄春》。

在此特別感謝所有老師們的辛勤付出和教導，也很開心在大學四年與同學們相遇。祝愿老師們身體健康，一切順利，家庭美滿和睦；祝愿所有的同學朋友們前程似錦，所想皆所得！

《蟄春》

綜合材料丨220cm×100cm

李靜雅

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畢業(yè)創(chuàng)作選取“福祿壽”題材，以佛手（福）、石榴（祿，多子寓祿位）、壽桃（壽）、荔枝（大吉大利）為核心，借寫生時對事物形態(tài)、色彩的細膩觀察，用濃烈筆觸呈現(xiàn)其鮮活質感：石榴紅的熱烈、佛手黃的醇厚、壽桃綠的清新、荔枝橙的活力，在對比中構建吉祥意蘊。創(chuàng)作中，從選題時對自然的觀察，到調色時的反復斟酌，再到筆觸間的情感傾注，每一步都凝聚著大學時光的沉淀。

畢業(yè)之際，回望創(chuàng)作歷程，那些為構圖熬夜、為色彩糾結的瞬間，皆成成長的注腳。這組作品如同青春的縮影——既有色彩碰撞的熱烈，也有細節(jié)雕琢的沉靜。畢業(yè)是告別，更是新征程的開啟。

《福果獻瑞》

綜合材料丨40×200cm×4

黃林攀

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

這幅畫作名喚《天地玄黃》，靈感源于廣袤無垠的自然景致。以廣袤田野風光為藍本，擷取自然元素。運用豐富而細膩的筆觸與色調，以色彩交織碰撞為獨特語言，傳遞對大地與生活的熱愛。借“天地玄黃”之深邃意蘊，傳達對自然、對生命本真的敬畏與禮贊。讓觀者在色彩與構圖中，感悟天地初始的蒼茫與生命不息的力量，實現(xiàn)心靈與自然、與古老文化的深度交融。

歲月漫漫，途途是景，此際踏途前行，不期日后皆繁花滿徑，唯盼縱遇荊棘，矢志不渝信念如磐。愿我們皆可朝璀璨的未來奔赴。

《天地玄黃》

布面油畫丨120X150cm

趙金昊

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畫這畫的時候，顏料蹭得滿手都是，指甲縫里嵌著沙粒，布頭紙屑粘了一袖子。說是在“搞創(chuàng)作”，不如說是在和這片赤塬 摔跤——它太沉，太厚，太倔。幾年學畫，學了一堆道理、技法、流派。臨了了，站在這幅畫前，發(fā)現(xiàn)最想說的，反而說不圓了。那些理論像風一樣刮過去，最后留在畫布上的，是手撕的毛邊，是沙土磨出的糙痕，是紅與黑撞出來的那點說不清道不明的疼和熱。

《赤塬》它不是一幅“畢業(yè)作品”，更像是我從心里頭硬摳出來的一塊土坷垃。里面有我對那片土地的敬畏，有對“畫畫”這事兒最笨拙也最赤誠的摸索，也有面對時間、面對存在時，那點懵懂的、近乎原始的沖動。

《赤塬》

綜合材料丨180×120cm

徐如意

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

家是色粉般柔和且有力的依托，將漂泊的線條暈染成溫暖的色調。這組色粉作品以寫生的形式來傳遞南方水鄉(xiāng)的靜謐與詩意，承載著我對故鄉(xiāng)老家的兒時記憶。

特別感謝四年以來老師們的教導和同學們的陪伴。愿大家勇往直前，在各自的人生畫布上繪就新篇章。

《老家組畫》

色粉丨30×40cm×5

張榮燁

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

對于我而言，是一場在畫布上的奇幻冒險，色彩的狂歡率先襲來，橙黃粉綠肆意鋪陳，試圖打破現(xiàn)實的邊界，構建一個充滿意趣與幻想的樂園。每一筆顏料的涂抹，都是我向內心世界的一次探尋，那些交織的線條和碰撞的色塊，是我與自我對話的獨特語言。愿它成為窗口，讓大家窺見想象世界的綺麗。

最后，感恩四年與大家的相遇。愿我們帶著所學所感，在未來征途上綻放各自光芒。

《游園繪》

綜合材料丨120×180

孫妤銘

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

這幅工筆畫作，恰似一幅溫婉的東方夢境，花卉姿容嬌俏，貓兒神態(tài)慵懶，韻味悠長。以花卉、貓等元素營造出靜謐美好的氛圍。畢業(yè)之時，它不僅是技藝的璀璨結晶，更是學業(yè)征程的深情終章，銘刻著逐夢的執(zhí)著與成長的蛻變。

四年就像一場溫柔的夢，悄然醒來。感恩這一路的點點滴滴，成長為更美好的自己。未來像一幅未完成的畫卷，充滿未知，但我相信，過程中的每一筆都會是精彩。前路有光，溫暖而明亮。愿我們都不怕困難，心懷暖陽，堅守最初的純真，繪就更出色的人生畫卷。

《粉顏花香》

國畫丨97×180cm

彭凡

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

這幅畫面以城市景觀為靈感，卻摒棄了傳統(tǒng)寫實手法。運用豐富的筆觸與斑駁的色彩，如灰色、藍色、褐色等相互交織碰撞，構建出復雜且充滿張力的視覺效果。通過刮擦、涂抹等技法，賦予畫面獨特的質感，似在訴說城市的喧囂與繁華背后，那些難以言說的情緒與記憶，引導觀者在色彩和線條的迷宮中探尋屬于自己的城市印象。

這四年感謝同學們的相遇和陪伴，謝謝老師的指導和栽培。祝大家“愿你們未來前程似錦，冬去春來，前無近憂，后無遠慮”

《鋼鐵蜃樓》

綜合材料丨200×150cm

蘇斌

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

創(chuàng)作和畢業(yè)自然是一個無比龐大的命題。在進行創(chuàng)作的過程中，我有時覺得它應該有著一個荒寂的主題，有時又覺得它帶有生長的意味。

人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。隨著最后一副作品的結束，這四年旅程也到了終點。這讓我想到，把這種心境放在我們的生活里也是有著些趣味。最后，感謝各位老師的教導和支持。

《蒼流長吟》

綜合材料丨120x150cm

戴鈺丹

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

在畢業(yè)季的時光里，我完成了這幅漆畫創(chuàng)作。當我開始構思，便決心打破傳統(tǒng)的桎梏 。用符合當代年輕人審美的色彩重新勾勒、渲染。每一抹色彩，都是我內心情感的外化，是對傳統(tǒng)文化新生命的賦予。

告別校園青春夢，踏浪前行啟新章

《荷·曳》

綜合材料丨160×60cm

崔晟

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

這是一幅城市建筑主題的拼貼畫，通過多種材料拼貼組合，呈現(xiàn)出建筑工地、塔吊及城市建筑景象，展現(xiàn)城市建設場景與藝術創(chuàng)作融合，屬于現(xiàn)代藝術創(chuàng)作形式里的拼貼藝術作品，未體現(xiàn)特定實體名稱（如具體建筑名、藝術家名等 ），主要是藝術創(chuàng)作成果，呈現(xiàn)城市建設相關視覺內容。

杯在手，情不斷

《遠方》

綜合材料丨150×160cm

鄭安迪

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

深海藍的寂靜中，瓷器與玻璃碰撞出潮汐的聲響，苔原綠的風卷過露臺，晨露在玻璃上篆刻森林經(jīng)文，宛如雙生般的光譜。

走出大學圍欄的樹苗，終于要獨自丈量風雨了。前路或許混沌，或許顛簸，然而所謂成長，不過是在離別的土壤里，重新學會如何生根、如何站定，在每一次啟程的微光中，成為自己的大人。

《雙生光譜》

綜合材料丨40×100cm×2

李若

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

這組綜合材料作品畫面以群青顏色為主。搭配紫、黃等色彩，營造出神秘而奇幻的氛圍。通過拼貼、涂抹等技法，用塑形膏、石英砂、宣紙等多種材料呈現(xiàn)出豐富的紋理感。線條流暢交錯，勾勒植物的大致形態(tài)，傳達一種抽象的情感。

畢業(yè)之際，作者深感時光飛逝，這段經(jīng)歷不僅磨礪了技藝，更學會了如何用藝術表達內心，愿繼續(xù)以夢為馬，邁向未來。

《寂靜藍調》

綜合材料丨90×90cm×4

王子榮

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畢業(yè)創(chuàng)作以花卉為靈感，通過明黃襯白花、幽紫托清瓣、柔粉繪嬌蕊等色彩碰撞，勾勒花朵的靈動姿態(tài)。不同色調與筆觸的組合，試圖呈現(xiàn)繁花各異的美態(tài)，每一幅都是對繪畫語言的探索與實踐。

畢業(yè)快樂！愿我們帶著大學里收獲的成長，從容走向下一段旅程。

《椿》

綜合材料丨30×80cm×3

劉曉茹

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

關于創(chuàng)作和畢業(yè)于我而言，花草是隱匿于自然的神秘詩篇，每一片花瓣、每一根葉脈，都書寫著生命的奧義。在創(chuàng)作中，我以純粹色彩為墨勾勒花草，以銅箔裝飾，它們質樸本真、靜美安然，卻在不經(jīng)意間，溢出張揚野性，那是生命原始的律動，亦是大自然慷慨賦予的蓬勃力量。

大學四年，美好如一場短夢。此刻，畢業(yè)的鐘聲敲響。我們小心摘下這朵傾注心血澆灌的花，將它鄭重別在衣襟，帶著熱愛，走向新的遠方，愿你我躍入人海，都能在自己的位置上，發(fā)出獨特的光。

《花間鎏金》

綜合材料丨90×90cm×3

羅瑩瑩

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

作品是作者特質的外化投射，我的創(chuàng)作起初執(zhí)著賦予深意卻失了靈氣，幸得師長學姐指導，弱化畫面后領悟創(chuàng)作不應過度自我。創(chuàng)作時雖面臨前途抉擇的壓力，仍無法敷衍，在材料、色彩與形狀的反復試驗中，那些自我懷疑與思考形成的體悟，遠比畫面本身更珍貴。

大學生活落幕，新程已啟，愿師友所盼皆成，萬事勝意。

《重疊時間》

綜合材料丨180×80cm

張雨

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

《紫閾》是以綜合材料為語言，對“樹林”意象進行的顛覆性詮釋。作品的核心在于探索材料肌理、透光性、可塑性與象征性紫色的碰撞融合。人工現(xiàn)成物（及塑造性材料被解構重組，共同編織出這片異質的紫色生態(tài)。觀者不僅能“看”到樹林，更能通過作品表面的凹凸、裂隙、冰冷與柔軟去“觸摸”到這個想象空間的質地。紫色光譜的微妙變化——從深邃的茄紫到虛幻的粉紫——引導情緒在靜謐、疏離與一絲奇幻間流轉。這是一次突破繪畫平面的嘗試，旨在構建一個可沉浸、可感知的物質化心靈場域。

畢業(yè)之際到來，希望大家都能在各自的領域閃閃發(fā)光，關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦。

《默》

綜合材料丨90×120cm

鄭凱琪

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畢業(yè)創(chuàng)作《簇》以花綻放的意象隱喻生命的熱烈與短暫。通過色彩與形態(tài)的交織，試圖捕捉自然中稍縱即逝的美，同時傳遞對成長、記憶與離別的思考。承載著我對藝術語言的實驗，也凝結了四年學習的沉淀。

? 衷心感謝導師的悉心指導，感謝同窗的陪伴與靈感碰撞，讓創(chuàng)作過程充滿溫度，也感謝家人的無條件支持，你們是我堅實的后盾。最后，致敬所有在藝術道路上給予我啟發(fā)的人——《簇》的綻放，因你們而完整。

《簇》

綜合材料丨90×130cm

王懿悅

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

本畢業(yè)作品運用了綜合材料的創(chuàng)作方式以及抽象的表現(xiàn)手法通過不同顏色來表現(xiàn)出夢幻的場景 像被晚風揉碎的極光 交織出迷離的夢境 像被遺忘的仙境，在色彩的漩渦中若隱若現(xiàn)。

時光像一本被風匆匆翻過的書，扉頁還留著初入校門時的忐忑與期待，轉眼卻已寫到了終章。如今，站在這個夏天的路口回望，那些畫面都成了青春最珍貴的注腳。

《流光夢境》

綜合材料丨80×80cm×3

王玥琪

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

作品源于對童年時光的懷念和對生活細節(jié)的敏銳捕捉。作者通過選取沙包、時鐘、布老虎和彈珠這四個元素，旨在展現(xiàn)一種懷舊的情感和對時間流逝的深刻感悟。這些元素不僅承載著作者的童年記憶，也象征著生活中的點滴美好和時間的流轉。

四年時光如白駒過隙，既有成長的喜悅，也有離別的感懷。感恩師友相伴，讓我在探索中學會堅韌，在挫折中收獲勇氣。雖未參透未來全貌，但每一步跋涉都沉淀為力量。愿我們懷揣初心，以熱愛為燈，在未知的征途上步履不停。

《縫間拾光》

油畫棒丨40×205cm

楊穎姿

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

時間流逝，這幅畫作我以豐富濃烈的色彩和獨特的線條交織構建起視覺世界。在色彩運用上，大膽選取紅、黃、藍等對比強烈的色調，它們相互碰撞、融合，打破傳統(tǒng)色彩搭配的束縛，傳遞出內心的激情與活力。線條的勾勒隨性又不失秩序，彎曲纏繞，像是生命的脈絡，創(chuàng)作過程中，突破常規(guī)，以抽象形式展現(xiàn)對世界的感知。每一筆色彩涂抹、每一道線條游走，都承載著我彼時的情感與思考。

畢業(yè)快樂。

《房子》

油畫棒丨120×60cm

喻子怡

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

水母身體柔軟無骨，卻能借助水流自由游動，有著"柔弱勝剛強"的智慧，它們以柔韌適應環(huán)境的能力，隨波逐流卻保持平衡，希望自己也能在變化中保持從容的生活態(tài)度。

畢業(yè)在即，愿我們如水母般柔韌，在生活的浪潮里既順勢而行，也自成風景。

《Medusa Bloom》

綜合材料丨120×60cm

蔡坤倪

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

本作品以樹為主體元素。畫面交錯融合，展現(xiàn)出生命的多元與復雜。光禿的枝椏肆意伸展，斑駁的色調與紋理，營造出滄桑又神秘的氛圍。

感謝老師的指導與幫助，畢業(yè)快樂，希望大家各自燦爛。

《霧靄與她的枝椏》

綜合材料丨120×60cm

趙偉煒

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

作品以兩門古老的技術——藍曬與剪紙的結合為主要創(chuàng)作形式，呈現(xiàn)出獨特的藝術氛圍。創(chuàng)作靈感來源于在山藝的外出寫生經(jīng)歷，四次不同的地點涵蓋了從南到北的不同風景，四幅作品依次選取了安徽的芭蕉、南京的竹林、章丘的蘆葦和黃河邊的松樹。藍曬創(chuàng)作時的不確定性也使每張作品都充滿了偶然性與探索性，普魯士藍與白色的結合為作品賦予了一種冷靜而深邃的基調，營造出獨特的視覺張力。

畢業(yè)不是結束而是另一個開始，愿我們帶著這份勇氣和熱情去探索未知的世界，創(chuàng)造屬于自己的精彩。

《光·跡》

綜合材料丨150×40cm×4

王震

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畢業(yè)是時光編織的句點，亦是創(chuàng)作旅程的新起點。當蟬鳴再次掠過校園樹梢，那些在畫室反復勾勒的線條、在田野間奔走記錄的調研筆記，都化作畢業(yè)創(chuàng)作里跳動的靈魂。正如這幅作品在抽象與具象間游走，畢業(yè)也意味著從校園的“確定性”邁向社會的“無限可能”，而創(chuàng)作的初心，將始終如畫筆般，在人生的長卷上勾勒出獨一無二的風景。每一次調色、每一回構圖，都是對過去的致敬與對未來的期許，讓畢業(yè)不僅是階段的終結，更是創(chuàng)作生命力的永續(xù)綻放。

《失樂園》

綜合材料丨60×153cm

王藝博

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

創(chuàng)作是靈魂的獨行，畢業(yè)是青春的合奏。一支筆能寫下漫天星河，卻寫不盡四年時光里的晨昏與笑淚。當墨水在稿紙上蜿蜒成詩，回憶也在蟬鳴的六月里瘋長成林——那些圖書館通宵趕稿的夜晚，筆記本邊角涂鴉的靈感，被咖啡漬暈開的段落，都成了最珍貴的底稿。

而畢業(yè)典禮上拋向空中的學士帽，終將為這場漫長的創(chuàng)作畫下省略號：我們永遠未完待續(xù)。

《無名的船》

綜合材料丨160×150cm

雷藝豪

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

畫中的建筑風格古樸，墻面的裂紋與剝落的痕跡，象征著時間的流逝與歷史的厚重。這種視覺效果激發(fā)了對過往歲月的回憶與思考，讓人聯(lián)想到那些在時光中逐漸老去卻依然屹立不倒的古老村落。

四年時光飛逝，祝各位奔赴美好前程。

《老村》

布面油畫丨40×60cm×2

王雨晴

關于創(chuàng)作和畢業(yè)

《跡·憶》由56張色彩濃郁、筆觸生動的小畫密集排列，會產生強烈的視覺節(jié)奏和整體氣場。遠觀是壯觀的色彩矩陣，近看則充滿細膩的個人寫生故事。木板和油畫棒共同營造出一種質樸、真誠、略帶懷舊的氛圍。 這不僅僅是一組畫，更是一座為大學四年藝術探索生涯建立的紀念碑，它銘刻了汗水、熱愛、迷茫、頓悟和無數(shù)個與畫筆、風景相伴的日夜。

感謝各位老師的信心栽培，愿我們都能向更好的自己邁進。

《跡·憶》

油畫棒丨168×176cm