近日，山西晉中市舉辦了一場特殊的觀影會。教育工作者、管理者、社會工作者與青年學子齊聚一堂，心理健康題材電影《和我說早安》不再僅是一部光影作品，更成為映照教育現實的一面明鏡。影片中青少年掙扎與求索的軌跡，觸動了每位參與者對現實問題的深層關切。

教師視角：平等對話是教育的起點

榆次一中的教師代表觀影后坦言："作為老師，我親眼目睹過學生經歷抑郁的痛苦。"這份坦誠的自省，指向一個關鍵問題：成年人是否真正俯下身來，與孩子進行平等交流？教師代表強調："我們做好自己，孩子才能做好自己。"這種"相信"的力量，正是家庭、學校、社會與醫療系統攜手成為青少年"護心人"的核心基石。

教育管理者視角：數據背后的系統責任

榆次區教育局代表以沉甸甸的數據揭示現狀："心靈之痛，不容忽視。"影片中大爺通過樸素陪伴延緩夏初箏悲觀念頭的片段，被提煉為一種有效的心理療愈范式。該代表指出，當問題已在數據中凸顯，教育工作更需系統性關注與投入——這既是對現實的回應，亦是未來的方向。

社會支持視角：看見需求是療愈的開端

榆次區婦聯代表將目光投向更廣闊的社會心理需求："我們每個人都需要被看見。"一句"把自己重養一次"，道出無數原生家庭烙印下負重前行的成年人的心聲。電影的價值，在于提醒社會不僅要"看到"個體需求，更要"允許"自我與他人的存在，用"陪伴"傳遞溫暖——這既是救贖他人，亦是療愈自身。

青年視角：跌倒后仍要仰望星空

山西師大學生代表以詩意比喻解讀主角夏初箏的掙扎："如同推石不止的西西弗斯與伐桂的吳剛。"其發言以"真正的勇氣并非不被擊倒，而是在跌倒后依然選擇仰望星空"作結，并引用詩句"宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少"，既是對青年力量的自信宣言，亦是對全社會傾聽年輕人心聲的深切呼喚。

合力構建：從"看見"到"護心"的集體行動

這場觀影會超越了單純的影像體驗。從一線教師的實踐反思，到教育管理者的宏觀責任；從社會心理支持的倡導，到青年學子主體性的覺醒——不同視角最終匯聚成同一共識："正視青少年心理健康的現實困境，需要全社會形成合力。"

《和我說早安》以殘酷而溫暖的現實主義筆觸，撕開日常帷幕的一角，讓我們直視那些曾被忽視的心靈之痛。它發出的不僅是一聲"早安"，更是一次振聾發聵的警醒：當家庭、學校、社會機構與個體自身都愿成為彼此生命中的"護心人"，那些在黑暗中踽踽獨行的年輕心靈，終將在破曉處被看見、被理解、被溫暖托起——我們終將在曙光中聽見那句充滿力量的"早安"。

據悉，電影將于6月22日登陸全國影院。

來自淘票票媒體號：和我說早安