最近,我每周日早上會去上課,中醫基礎課。
“你竟然信中醫?!”
嗯,當然有身邊的朋友會這樣說,從我在公號里分享養生內容開始,也陸陸續續有留言表達類似的含義。
信不信,這個話題太大,太嚴肅了,好像一說出來就要劃清“敵我”,你死我活。
在我還“不知道”“不了解”“全憑自己的有限經驗和主觀感受”的條件下,何談信不信呢?
我倒是很相信一條:不了解就不評價。
但我一直好奇,很想去對中醫探個究竟。
不是對什么“三伏貼”到底是不是智商稅感興趣,也不是某某藥能不能防病治病抗衰老,而是對中醫理念背后的底層邏輯感興趣。
因緣巧合,我找到了這樣的一個線下班,去上了8節基礎課。不敢說就此看到全貌,但的確讓我有了不少感悟,和你們分享一下。
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01
平人無病
上課時老師說,平人無病,意思是身體平和就是健康。
而90%以上的疾病都是來自于精神不自由。我們大腦里的各種念頭消耗了身體大部分的能量。
想象一下,我們身體就是一臺手機,如果念頭過多,那么,哪怕我們在休息的時候、睡覺的時候,后臺還是在耗能,時間久了,這臺手機就會變卡,報廢很快。
這就一下子讓我明白了,我身邊好幾個朋友(有幾位還不乏是功成名就的厲害大佬)都和我分享過的,站樁能治病這件事。
說到底,大佬們也是妄念太多,思慮過度,那“站樁/打坐”其實就是一種方式,讓身體這臺手機學會進入“低電量”模式,盡可能讓頭腦關閉,節省精力,這樣身體就有能量去處理它該處理的事情,激發身體的自愈能力。
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而照著這個思路往下想,這個時代最稀缺的能力不就是“當下”的專注力嗎,對孩子、對我們大人都是如此。
如果一個孩子在閱讀的時候就想著閱讀,在做作業的時候就想著作業,在玩耍的時候就想著玩耍,那么大概率他也是“平人無病”的——學習不會差到哪里去,而且身心健康。
如果一個大人在帶娃的時候就想著陪玩,在工作的時候就想著事情本身,在娛樂的時候就想著快樂,那么大概率這個家長也是“平人無病”——不會對眼前的事兒惴惴不安,對未來焦慮不堪。相信他處理工作也好,帶娃也好,也都能得心應手。
這種對“當下”的專注其實是可以刻意訓練的,只不過在不同的派系里叫法不同,有叫“正念”,有叫“內觀”,也有叫“站樁”。
”怎么做“壓根不重要,關鍵在于我們是否有覺察,有沒有意識到,自己和孩子心里有太多妄念,無法專注當下。
如果有,我們敢不敢于勇敢面對。
我所面臨的各種煩惱和問題,其實都是自己內心的”雜念“。我們又愿意不愿意真的去改變,給自己的念頭和欲望做做減法?
圖源:影視劇截圖
我試過,我暫時還無法堅持站樁或者正念,但當我開始意識到自己這個問題時,我開始嘗試,吃飯就是吃飯不看手機,帶娃就是帶娃不想她的功課。然后我也開始堅持每天早上打一段八段錦,就是打,而不去思考,有沒有效果?什么時候起效?
一段時間下來,真的有效,感覺輕松不少。這也是我現在有意識和小D的對話模式。
媽媽,我擔心A; 你此刻最該做的事情是什么? 是B; 那我們能不能先把A寫下來,放在一旁,我們先告訴自己,我要專注把B做好了。
當我們可以意識到自己的無意識,我們不僅掌控了自己的命運,也讓身體去聽從自己的心意,去做它該做的事情。
看,拋開信不信,咱們先認真聽一聽,確實能聽到對自己有益的東西,就拿去用起來——一味藥再好,也不能瞎用,但是不管誰講的道理,但凡自己能領悟一點,用起來,就比天天吵“信不信”實惠多了啊!
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02
“太極”由我定
接下來的問題就是,為什么我們總是精神不自由,有那么多妄念呢?
老師說,那是因為我們“有所待”,所謂的“待”就是分別心,因為有比較了,就有了“陰陽”。
想想真的是這樣啊,人的幸福和不幸都是通過比較而來的。當年孩子剛剛出生,眼里就是“他最好”,等開始進入幼兒園了,慢慢開始覺得“他社交/性格不如A”,進入小學后,成績排名更是把每個人都變成了比較品。
于是,曾經覺得“他最好”的娃開始變得“怎么哪里都不好”,娃還是那個娃,娃的父母還是那個父母,養育方式其實也沒太大改變,那么哪里發生了變化?
追本溯源,就是那個 “ 太極 ” ,正所謂“太極生兩儀”(兩儀就是陰陽), 說白了就是我們的參照系變了。
之前,我們只把孩子和他自己比,那可不是“最最好”,一直在成長進步;后來,我們把孩子和他的同學比,再后來說不定還和互聯網上別人的孩子比,那真的哪里都是差距。
和誰比,這個本質就是“太極”,我們決定哪個“太極”,就有怎么樣的“陰陽”產生,說到底,參照系是我們自己決定的,煩惱焦慮也是我們自找的。
圖源:影視劇
所以,嫌棄自己現在的生活/工作的時候,不妨問問自己:我在用哪個“太極”?我現在所嫌棄的生活/工作,是不是也是5年前我曾經努力為之奮斗的結果?
焦慮自己孩子沒長進的時候,也不妨問問自己,我又在用哪個“太極”?對比曾經抱在手里的娃,到如今的她,真的一點沒長進嗎?
這么說,并不是說咱們要阿Q精神,又是回歸到“覺察”,外加一步“轉念 ” : 意識到 自己的焦慮來源只是“太極 ” 定義不同,然后轉念幫助自己找到新的“太 極 ” 看待問題。
情緒處理完了,再來說解決問題。
這又回到了上面提到的 “ 平人無病 ” ,并不是說,他真的不生病,而是他把該用的精力用到對的地方。說到底,如果只是焦慮就能解決問題,那可真的太簡單了,不是嗎?
回歸孩子也是如此,他覺得自己很糟糕的時候,提醒他“往回看”,看看自己曾經的來時路;他覺得自己天下最厲害的時候,提醒他“向外看”,看看“山外有山”。
總有人說,有人的地方就有比較,但我現在知道,雖然比較無可避免,但每個人都擁有選擇重新定義“太極”的權利。
圖源:自己拍的
03
辯證最關鍵
中醫的“初級診斷”,以我非常淺薄的理解是這樣的,通過“望聞問切”來收集信息,所收集的信息叫做“象”,然后根據“象”來推導出“證”,最后才有“辯證”治療方案。
這個觀點很有意思,我一下子就能觸類旁通,因為我之前一直提過,能夠定義清楚問題,基本上自己也就有了答案,感覺和中醫的這個有異曲同工之妙。
所謂的”象“不是問題,只是表象,比如你頭疼、孩子發燒,這只是身體出現問題發出的求救信號而已,我們需要做的是收集這些信號,然后進一步去找到”證“——真正導致這些現象的根源。
那在這個過程中,從“象”到“證”,這個辨別證的過程,就非常重要了。
這個思維模式不就和我們日常工作育兒非常相關嗎?
孩子愛啃手指,如果你把這個當作問題,我們會做的就是想方設法去解決這個問題,于是教育、打手、手上涂辣椒等等,一切方法都是指向讓”啃手指“這個問題消失。
但如果我們把它作為“象”,進一步去找,為什么會出現這樣的現象的源頭:也許是最近學業壓力大導致的焦慮;也許是最近一直帶的保姆離職導致的安全感缺失;也許是睡眠不足腦袋缺氧無意識的放空。
找到了可能的“證”,我們才能對癥下藥,把源頭解決了,所謂的“現象”也就消失了,這就是“辯證”的意義所在。
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那有人會說,這個好主觀哦,都是我們自己的假設啊。
的確是這樣的,這點我也是上完了中醫基礎課后有了一點新的理解,中醫的很多診斷并不是從客觀指標推導的,而是醫生和病人之間主觀交互。
醫生診斷后覺得病人是XXX,然后詢問病人感受拿到反饋,再根據反饋主觀給出了建議(當然里面會有一些基本原則)。
類比一下,其實育兒本質也是這樣:
父母看到孩子怎么樣,然后詢問聆聽拿到孩子的反饋,再根據反饋主觀給出了建議(當然里面也有一些基本育兒原則)。
拿我11年當媽的經驗來說,因為我認真學過育兒方法,當我愿意“用心”去看小D,看到她,我的答案哪怕主觀,但大概率結果都會好的。
但相反,如果我完全不看她這個人,而只是去套里程碑/量表,哪怕再科學客觀,結果也不盡人意。
學完這個“辯證”觀后,我突然不再糾結自己身體里的感性和理性了。我剛剛進入外企的時候,一直在壓抑自己的感性去提升理性思維(這也是為什么公號早期我沒露臉的時候,很多人都以為我是個男人)。
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現在我開始明白,理性也好感性也好都是組成我的一部分,本來就無法分割,不然我們身而為人就有很強的“割裂性”。
我們該做的就是,去追求整合,追求統一,追求和諧共存。
提升理性,不是壓抑感性,而是在感性決策時有個理性小幫手幫助我們管控風險;
提升感性,也不是壓抑理性,而是在理性分析時有個感性小幫助提醒我們“感覺好”和“結果好”同樣重要。
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04
拓展自己的認知
記得之前寫文和大家分享,我看了李辛老師寫的中醫書,留言里就有人說,“你膽子好大,你是我關注的那么多育兒博主里第一個公開說自己信中醫的。”
我理解她的意思,畢竟10年前咱們這一大批公號起來,都是從分享循證醫學、科學育兒開始的。
一直到現在,我仍然覺得我自己和小D都是受益者。
我記得,四年前自己剛剛開始接觸中醫時,我總是說,你這個顛覆了我的認知,用這樣委婉的說法來表達自己的不同意。
后來我遇到一個老中醫,她和我說,這些并沒有顛覆你的認知啊,只是拓展了一點你的認知,你以前的認知太小。
那句話對我觸動很大,沒有顛覆,只是拓展。這一下子讓我意識到了自己的局限。
也就是從那時起,我開始對自己不了解、不同意的事情保持開放心態,我不再著急站隊,更加不會去爭論某個對錯以此證明自己的優越感。
相反,我開始接受,兩個截然相反的觀點同時存在的合理性。有一些東西,我仍然不理解不懂的,但我接受。
圖源:自己拍的
而也就是從那時起,我發現我的世界又大了一點,我的人生又有趣了一點,原來真的可以有更多面去看待同一個問題,有更多方法解決同一個問題。
人生拓寬了,心放大了,煩惱焦慮自然就小了一點點——而這種“寬”就能讓你老慢一點,健康一點,抗衰保健啊,靠得未必是藥方子。
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隔壁號攢了好久的庫存的國貨之光殼幼和Q21終于來了,挑一些過夏天吧!點
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