央視網消息：當人生選擇遇上“多元坐標系”該如何規劃，成為當代年輕人面臨的重要課題之一。在價值標準日趨多元的時代背景下，人生選擇不再有標準答案，而是在多維坐標系中尋找適合自己的個性化路徑。

在隨大流與追夢想的張力之間，在分數評價與能力鍛造的融合之際，教育如何成為點燃個體獨特價值的火種，讓生命在沒有預設軌跡的人生版圖上，走出既扎根現實又實現夢想的成長路徑？近期，在央視網《產業觀察》節目中，高途教育科技集團副總裁、高途高中負責人許翔，高途高中教師委員會副主席周帥，共同探討了教育創新的“破局之道”。

撕掉“標準答案”標簽，在熱愛里建新坐標

在教育行業深耕15年的許翔，面對年輕人“隨大流還是追夢想”的困惑，他用行動給出答案：聽從內心熱愛，結合實際定義自己的人生坐標。2010年畢業時，考公熱潮正盛。雖然以筆試第二、面試第一的成績拿到“鐵飯碗”，許翔卻選擇放棄。他發現自己更享受站在講臺上的感覺：“哪怕只是幫學生解決一個小問題，那種成就感都讓我很快樂。”于是，他毅然投身教育行業。

如今，作為帶領平均26歲團隊的管理者，許翔依然保持著教育者的初心與熱情。他以自身經歷生動印證了熱愛對職業發展的持久驅動力。在與青年學子長期交流中，許翔敏銳察覺到，“越來越多的年輕人開始勇敢追隨內心，尋找真正熱愛的事業方向。”他認為，這種新趨勢正在突破傳統觀念的束縛，重塑著專業選擇和職業發展的價值標準。

許翔分享了令他印象深刻的案例：一位熱愛物理的學生認為該領域的就業前景不如其他熱門專業，但依然堅持追求科研理想；另一位來自偏遠地區的清華大學新生，立志投身半導體行業，希望為突破國家芯片技術瓶頸貢獻力量。這些選擇背后，折射出當代青年價值觀的重要轉變——他們不再簡單地將薪酬待遇和發展前景作為唯一標準，而是更注重在個人興趣和社會責任與之間尋找平衡點。

“當看到越來越多的學子將個人理想與社會價值相結合時，我深受觸動。”許翔說，當追尋熱愛能實現自我價值時，不僅個人潛力得以激活，整個社會也將因此煥發多元活力。這種個人與社會的良性互動，正是時代進步的生動寫照。

“就像極坐標系能讓笛卡爾心形線展現獨特魅力，人生坐標系的轉換或許能帶來全新可能。”周帥以數學概念為喻，分享自己的人生選擇之道。這位曾經的理科生，在高二遭遇學業瓶頸時，發現自己的擅長點轉向文科，最終在高考中獲得好成績。這次嘗試不僅讓他突破困境，更讓他發現了自己真正的天賦所在。

在北京大學法學院求學期間，周帥的人生坐標系再次發生轉換。通過法律援助和支教實踐，他敏銳地捕捉到社會需求的多元維度——那些需要幫助的人們渴求的不僅是法律支持，也需要教育與生存環境的整體改善。這一認知促使他重新定位人生坐標，毅然投身教育事業，開啟人生新篇章。

周帥的經歷生動演繹了“人生函數”的奇妙變換：當坐標系發生改變，函數圖像就會展現全新形態。“這種轉換不是顛覆性的自我否定，而是像調整數學參數一樣，在不同情境中找到最優解。”周帥說，人生的每次調整都是為了在當下坐標系中達到最佳狀態，既要仰望星空，也要腳踏實地，勇于突破在人生這道開放題中書寫屬于自己的精彩答案。

從分數評價到能力鍛造，構建成長韌性新維度

當前教育領域正從單一分數評價轉向學生綜合能力的培養，許翔認為，學業成績與綜合素質并非二元對立關系，素質教育的內涵也遠超出藝術特長范疇，高考和公務員考試等選拔機制本質上都是對考生綜合素質的系統評估。

許翔從學科角度進行了深入分析：數學教育培養的抽象思維、數學建模、邏輯推理和數據分析等核心素養，對應企業經營中的財務分析、戰略決策等實務需求，數學應用題更是培養學生解決實際問題能力的優質載體；語文教學不僅提升語言表達能力，更通過邏輯推理、信息整合、批判性思維等訓練全面提升學生思維品質；在全球化的背景下，隨著中國企業加速海外布局，具備優秀英語應用能力的國際化人才已成為市場急需資源。“從我們的教學實踐觀察到，學科知識學習與素質培養存在協同發展的趨勢。”許翔說。

不少學生在進入大學前，會陷入“熱門易就業”與“冷門感興趣”的二選一難題。對此，周帥建議學生突破就業熱度與個人興趣的簡單二元選擇，建立包含城市發展潛力、院校綜合實力、專業特色等多維度的評價體系，通過量化評估優化選擇，同時規避個人明顯排斥的選項。同時，家長在充分尊重子女意愿的前提下，提供專業信息咨詢和建設性意見，幫助子女做出決策。

“專業的熱度并非一成不變，而是呈現明顯的周期性波動。”周帥說，過去外貿專業、計算機專業迅速崛起，金融專業也一度備受追捧。而當下，AI相關專業也炙手可熱，國學等專業也可能在未來成為新熱門方向。他認為在選擇專業時，可以立足國家發展戰略，把握時代發展脈搏，將個人規劃融入社會發展大潮中。

許翔指出，在學校、家長和社會三方中，家長的作用居于首位。“父母的陪伴說起來簡單，做起來難。”他舉例說，某雙教師家庭堅持三年跨城接送，從凌晨五點的營養早餐到深夜的作業輔導，這些日常點滴被孩子視為珍貴的禮物。還有令人動容的是青海的一對父子：父親全程陪伴孩子在線學習一同高考，最終孩子考入北京航空航天大學，父親也被廣西師范大學錄取。“生活陪伴是基礎，學習陪伴是升華，只有形成良性的教育互動，才能真正激活孩子的成長潛能。”許翔總結道。

以理念創新應對教育變革，深耕“好老師”價值賦能學生成長

當前，教育行業正經歷深刻變革，教育理念創新成為推動行業發展的核心動力之一。高途積極順應這一趨勢，在教育領域展開了一系列創新實踐。許翔介紹，自創立之初，高途便確立了“點燃興趣+培養習慣+塑造人格的愛次方”的教育理念。興趣是學習起點，唯有激發興趣才能注入學習動力；教育本質是培養習慣，此過程中塑造品格，而“愛”貫穿始終，是教育的核心。

許翔表示，高途十分注重對學生的個性化發展。在高途課堂上，學生的所有答題和互動都會被記錄留痕，進而形成專屬學生檔案。基于這些檔案，系統能夠為學生匹配適合的試卷和題目，實現高效且有針對性的學習。

此外，高途采用“費曼學習法”，鼓勵學生學完題目后嘗試自己講題。學生講題后，老師會通過系統進行測評打分，指出講解的優缺點，幫助學生升華知識理解。“當學生能夠像老師一樣清晰講題時，對知識的掌握也將更加透徹。”許翔說。

在教育數字化轉型的浪潮中，AI技術正成為推動教學模式創新的關鍵力量。許翔透露，團隊高度重視AI領域發展，不僅儲備大量專業人才、加大資金投入，還將AI深度融入教學系統，從多維度提升教學與學習效果。針對學生在解題步驟和過程中的困惑，AI與教師的協同互動，同時也在學習方法應用上發揮了獨特價值。

AI技術在教育領域的多維度應用，正為教學模式帶來深刻變革，有望推動教育質量邁向新臺階。高途在教育模式上的創新探索，致力于打破傳統教育局限，在教育現代化進程中展現出積極探索的企業擔當。

許翔表示，高途秉持“好老師”的價值主張，高度重視教師在學生成長中的關鍵作用，在教師隊伍建設中，高途要求教師以專業知識為根基，助力學生在智能時代筑牢本領；在課堂傳遞樂觀態度，培養學生積極心態，為學生樹立榜樣；引導師生心懷大愛，實現從自我到家國的情感升華。

高途高中作為高途旗下重要業務單元，突破傳統培訓機構的定位，以打造具有獨特教育理念的名校為目標，提出“專業、快樂、向上、有愛”的校訓，構建起完整的教育價值體系。“倡導教師與家長攜手，在學生成長中不斷播撒幸福種子、創造幸福瞬間，讓這些溫暖回憶成為學生未來面對社會挑戰時照亮前路、抵御風雨的溫暖力量。”許翔說。

從撕掉“標準答案”到擁抱多元坐標系，從分數導向到能力培養，從傳統課堂到AI賦能——教育的破局之道，本質是對個體價值的回歸。當年輕人以熱愛為羅盤，教育以創新為舟楫，社會以包容為航道，每個個體或許都能在屬于自己的坐標系中，綻放獨特的生命形態。

來源：央視網