劉歡 教齡8年

平橋區文明教師

區級優質課一等獎

區班主任基本功大賽獲獎者

平橋區教職工演講比賽一等獎

“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”——葉芝

這是劉歡老師辦公桌上便簽的一句話，也是她八年教育路的生動注腳。從初登講臺的青澀，到如今的從容自信，她始終相信，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒。

教育理念“以文化人，以情育人”

語文不僅是字詞句篇的積累，更是情感的浸潤、文化的傳承。劉歡老師善于挖掘教材中的情感觸點，讓經典文本成為學生成長的養分。

在教授《慈母情深》時，她不僅引導學生分析文本，更讓他們聯系生活，感受親情的厚重；在誦讀《游子吟》時，她鼓勵學生給父母寫一封家書，讓古詩的溫度跨越千年，照進現實。

“語文教育，說到底就是人的教育。"——于漪

劉歡老師用文化滋養心靈，用情感點亮課堂，讓語文課成為學生生命成長的沃土。

成長故事從“教學新手”到“心靈導師”的蛻變

2018年，初登講臺的劉歡老師曾為課堂紀律頭疼不已。一次古詩課上，她發現調皮的小林同學沒有認真聽講，而是在課本上畫滿了三國武將。

換作從前，她可能會沒收畫本，嚴厲批評。但這一次，她靈機一動，走到小林身邊，輕聲問：“你畫的這是誰？能給大家講講他的故事嗎？”小林愣了一下，隨即眼睛一亮：“這是趙云！長坂坡單騎救主，可厲害了！”劉歡老師順勢引導：“那你知道《赤壁之戰》嗎？和趙云有什么關系？”

就這樣，原本可能演變成紀律問題的課堂，變成了一場生動的三國故事會。學生們聽得入迷，小林同學也因得到認可而更加專注。

那一刻，劉歡老師忽然明白：教育不是強行糾正，而是順勢引導；不是壓制天性，而是點燃興趣。

從此，她的課堂多了包容與智慧，少了刻板與說教。

一堂特殊的"親情教育課"

小嘉同學是個聰明的孩子，但總是不按時完成作業，甚至在家頂撞父母，抱怨他們工作忙，沒時間陪他。

面對家長的反饋，劉歡老師沒有簡單批評，而是以課文《慈母情深》為契機，策劃了一堂特別的語文課。她邀請幾位家長錄制自己的工作日常，并給孩子說一段心里話。

視頻里，小嘉同學的媽媽在服裝廠的流水線上忙碌到深夜，操作臺上放著小嘉的作文本——那是她休息時唯一的精神慰藉。課堂上，小嘉低著頭，眼淚一顆顆砸在課桌上。課后，劉歡老師把小嘉媽媽錄制的心里話，單獨放給小嘉看。她對著鏡頭輕聲說：“兒子，媽媽可能沒時間帶你旅游，但每次看到你的作業本，媽媽就覺得再累也值得……”

這一刻，這個平時倔強的男孩終于泣不成聲。

后來，小嘉變了。作業本不再空白，放學后還會主動幫媽媽捶背。他在周記里寫道：“原來媽媽的愛，一直都在，只是我忘了去看。”

這堂課，不僅改變了小嘉，也讓劉歡老師更加堅信：真正的教育，是讓心靈看見心靈，讓生命影響生命。

教育結語

“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”——蔡元培

八年來，劉歡老師始終踐行"以文化人，以情育人"的理念。她相信，語文課堂不僅是知識的殿堂，更是情感的橋梁；教師不僅是傳道授業者，更是點燃心燈的人。

未來，她愿繼續做一名教育的點燈人，用文化的星火照亮童心，用真摯的情感潤澤成長。在她看來，教育是一場溫暖的相遇——當文字的溫度遇見心靈的純真，當師者的情懷碰撞童年的夢想，便綻放出最動人的教育光芒。正如春風化雨，潤物無聲，她相信每一份用心的澆灌，終將讓教育的種子在歲月里生根發芽，長成屬于每個孩子自己的生命風景。（通訊員 劉歡）