6月24日，哈密市豫哈第三實驗學校風雨操場變身為一座別開生面的“文化融合闖關樂園”。在這里，一、二年級學生迎來了一場以“豫哈元素交織”為主題的非筆試測評活動。

活動以“豫見哈密”為主線，將河南與哈密兩地的文化符號深度融入學科測評。在語文類活動中，二年級學生通過“暢游松樹塘——認讀字詞”和“暢游坎兒井——課外閱讀”關卡，在認讀“哈密瓜”“坎兒井”等詞匯的同時，增進了對哈密風土人情的了解；一年級學生則在“豫見山水——識字關”和“豫見歷史——朗讀關”中，依托“中原山水”、“歷史典故”等河南文化元素，扎實地進行了識字與朗讀基礎訓練。數學測評則緊密聯系生活實際，二年級的“瓜甜算意濃——口算小殿堂”創設了估算哈密瓜重量的情境，一年級的“歡樂購物街”模擬了本地巴扎交易場景，學生們使用人民幣學具購買“哈密葡萄干”等虛擬商品，在充滿趣味的實踐中練習運算技能，并潛移默化地了解了當地特色產品的經濟價值。

測評活動摒棄傳統分數，代之以“能量寶石”和特色“印章”作為激勵，極大地激發了孩子們的參與熱情。二年級語文“哪吒大闖關”借神話形象連結河南文化符合；數學“瑞彩伊州歲——圖形探索園”則巧妙嵌入哈密古稱“伊州”。教師評價語也獨具匠心：“你像坎兒井的水流般流暢表達”、“你的口算速度堪比哈密瓜成熟的甜蜜加速度”——將抽象肯定轉化為兩地孩子熟悉的生活意象，豫哈情誼悄然浸潤心田。

河南援疆教師、一年級(3)班班主任張翔說：“‘豫字當頭、哈地為基’是這次非筆試測最接地氣的設計，不僅切實減輕了低年級學生的學業負擔，更在充滿地域風情的游園樂考中，引導孩子們建立起深厚的文化認同感。這場融合了厚重中原文明與獨特西域風情的教育實踐，為河南教育援疆工作增添了又一筆亮麗注腳，也是我們探索‘雙減’背景下的小學低段評價改革的一次有益嘗試。”

“作為河南教育援疆的重要成果，此次測評巧妙融合了河南文化基因與哈密地域特色，以游戲化方式生動落實‘雙減’政策，每一關都是豫哈教育智慧的結晶，是一次跨地域教育協作的創新實踐。測評中的每一關都是豫哈教育智慧的結晶，既體現了河南‘寓教于樂’的教育理念精髓，也扎根于哈密‘情境育人’的實踐沃土。”河南援疆教師、豫哈第三實驗學校教務主任張衛營說。