大部分孩子平時語文學習的時長相對較短，而我理想的語文學習規劃是：

①每天一篇古詩文誦讀或背誦，②每天不少于半個小時的課外閱讀，③每周至少一篇的美文賞析精讀，④每兩天一篇不少于400字的小練筆，⑤每兩周一次深度的閱讀和寫作討論。（①②③適合小學中低年級；①②③④⑤適合小學高年級和初中）

當然，這只是理想，但為了發展語文學科特長，可以一試。

對大多數孩子來說，語文只是一個學習的內容，更多的方面并不涉及，比如，體會語言文字之美，發展表達特長用來謀生，從文學中找到心靈的慰藉……但，語文的考試，是每個孩子都必須面對的。

不管你喜歡不喜歡，是否有優勢，學得如何，都要面對考試抓分這一現實。

暑假時間相對完整，可以充分利用起來，最好的辦法就是——刷題。

如何刷題呢？下面就閱讀理解的刷題給一個框架建議。

一個核心理念：刷的不是題，而是去理解知識體系。這里里面包括文章的讀法、命題的考法和試題的答法，要構建“三位一體”的思維模型。

具體做法：

首先，要梳理這個板塊的知識體系，要默寫出來。比如，散文閱讀的知識體系。

然后，思考這些知識點之間的相互關系，做到每個知識點都能深度理解。
比如，抒情散文和敘事散文的異同，托物言志和借物抒情的異同，字詞賞析和句子賞析的異同。

其次，能結合六大題型的答題模式精準回應每道試題，避免出現不知道考什么的問題。

再次，要在規定的時間內完成，嚴控時間。開始時間多一些，比如做一篇40分鐘，慢慢地掌握快速閱讀方法，提升速度，爭取在25分鐘左右完成。

最后，結合知識體系，分析錯題，找出原因，進行歸納總結。不能就題分析題，要從題目過渡到知識體系上來思考，杜絕一做就錯，一看答案就懂的膚泛總結。

總之，刷題的目的，是為了掌握知識體系，并不是為了做題。知識體系是有限的，題目是無限的，用有限的生命去做無限的題，這是最大的偷懶，效果有限不說，還有極強的副作用，不如不刷的好。

美團王興在“千團大戰”后，說了這么一句話：多數人為了逃避真正的思考，愿意做任何事。

與君共勉。

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