“雖然就差三分，但我還是會(huì)履行承諾的。”

最近兩天是高考查分的日子，四川雙流中學(xué)的教師楊李怡也十分關(guān)注高考的分?jǐn)?shù)，他不僅是在等自己學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還在等自己的。

分?jǐn)?shù)查出來后楊李怡考了637分，這已經(jīng)是不低的成績(jī)了，但他還是說，自己和學(xué)生打的賭輸了，自己已經(jīng)準(zhǔn)備好履行之前答應(yīng)給學(xué)生的承諾了。

這就讓眾網(wǎng)友議論紛紛了，帶著高三學(xué)生的班主任怎么還自己親自上考場(chǎng)，這是跟學(xué)生打啥賭了?

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事情經(jīng)過

老師高考陪考常見，老師陪著一起參加考試的可真不多見。楊李怡提起這件事都是笑容滿面。

楊李怡是四川雙流中學(xué)的一名高中老師，三年前才轉(zhuǎn)行過來當(dāng)教師，這屆學(xué)生是他帶的第一屆學(xué)生。

作為年輕老師楊李怡平時(shí)和學(xué)生關(guān)系很好，人也風(fēng)趣幽默，能跟學(xué)生打成一片，平時(shí)也會(huì)想各種辦法激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)。

在去年的12月份，高三復(fù)習(xí)正是到了最緊張的關(guān)頭，同學(xué)們壓力都特別大，楊李怡看著也是特別心疼學(xué)生。

他希望學(xué)生可以放松下來，也是為了能有合適的方式激勵(lì)學(xué)生，于是他想了一個(gè)妙招，和學(xué)生一起參加高考。

“什么？老師你要和我們一起上考場(chǎng)。”全班同學(xué)的興趣頓時(shí)就被吸引住了，大家都覺得特別新奇。

楊李怡告訴學(xué)生們，這算一個(gè)賭，到時(shí)候高考的分?jǐn)?shù)出來了，如果我沒有考到640分以上，我就請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)嗤瑢W(xué)吃飯。

這一下子讓同學(xué)們興奮起來，老師陪著一起學(xué)習(xí)，一起高考，同學(xué)們也知道老師的良苦用心。

其實(shí)當(dāng)時(shí)楊李怡并不是隨口說說，想要糊弄學(xué)生，畢竟他確實(shí)有這個(gè)自信，當(dāng)年他也是以650的高分考入清華大學(xué)的。

畢業(yè)后在其他行業(yè)摸爬滾打了多年，三年前才進(jìn)入學(xué)校當(dāng)老師，所以他有做事的耐心和自信。

但他也不是為了就要考多少分，就是讓學(xué)生知道自己的老師也在和自己一起努力，想借此更好的鼓勵(lì)學(xué)生。

他就是想告訴學(xué)生們不要怕，高考沒有什么可怕的，老師和你們一起渡過這個(gè)關(guān)卡。

高考查分的當(dāng)天，班里面有十幾個(gè)學(xué)生和楊李怡在一起，大家一方面是想借老師來緩解一下緊張，另一方面也想看看老師的分?jǐn)?shù)。

屏幕顯示637分，學(xué)生們都熱鬧起來，“就差三分啊”，楊李怡也笑呵呵的對(duì)學(xué)生說自己不會(huì)耍賴。

面對(duì)記者的提問，楊李怡說，學(xué)生們已經(jīng)磨刀霍霍，就等著自己發(fā)飯館地址，坐等開飯呢，自己也會(huì)履行這個(gè)承諾。

這件事在網(wǎng)絡(luò)上迅速爆火，網(wǎng)友們也津津樂道，但是在一片歡樂中也有人提出質(zhì)疑與擔(dān)憂。

引發(fā)爭(zhēng)議

事件被拿到網(wǎng)上，網(wǎng)友也來了興趣，畢竟大家也都沒怎么見過這種事。

許多網(wǎng)友都是紛紛點(diǎn)贊這位老師的做法，覺得這樣的老師平時(shí)肯定和學(xué)生的很好，這樣做也是為了激勵(lì)學(xué)生，挺好的。

但同時(shí)肯定少不了爭(zhēng)議和嘲諷。有不少人就說，萬(wàn)一考砸了怎么辦，分?jǐn)?shù)低是小事，到時(shí)候發(fā)現(xiàn)還考不過學(xué)生那不是丟人嘛。

還有網(wǎng)友說話更不客氣，認(rèn)為楊李怡就是作秀，這把年紀(jì)了，跟學(xué)生一起在考場(chǎng)上考，頂?shù)米毫帷?/strong>

考得好壞也沒什么意義，考得好了你是老師，這本來就是應(yīng)該的，考得差了，作為老師面子上掛得住嗎，以后會(huì)不會(huì)受到家長(zhǎng)們的質(zhì)疑。

面對(duì)這些冷言冷語(yǔ)，楊李怡并不在意，他覺得自己本來就不是做給別人看的，只是和學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單約定，自己也沒想通過互聯(lián)網(wǎng)，吸引什么眼球。

但其實(shí)相對(duì)這些質(zhì)疑，更多的是擔(dān)憂的聲音。

有網(wǎng)友說你作為一個(gè)老師，參加高考那不就會(huì)占用一個(gè)錄取名額，對(duì)于這個(gè)疑問，楊李怡回答說自己只是看看分?jǐn)?shù)，是絕對(duì)不會(huì)填報(bào)志愿的，不會(huì)占用名額。

還有網(wǎng)友在網(wǎng)上說，自己也是老師，害怕楊李怡老師的做法會(huì)引起“內(nèi)卷”，會(huì)有人競(jìng)相模仿，甚至?xí)袑W(xué)校要求老師們?nèi)⒓印?/p>

對(duì)于這種情況的擔(dān)憂還是很多的，想著萬(wàn)一以后有更多老師都去參加考試了，會(huì)不會(huì)造成不好的影響。

這樣的行為會(huì)不會(huì)造成老師在教學(xué)上的松懈，會(huì)不會(huì)有不好的導(dǎo)向。

更有人點(diǎn)出，老師考多少分不要緊，出發(fā)點(diǎn)確實(shí)也是好的，但是不要好心辦壞事，不要再把學(xué)生的焦慮再給激出來了。

其實(shí)總結(jié)下來就是網(wǎng)友們都害怕這件本來皆大歡喜的小事，會(huì)引起更為激烈的“內(nèi)卷”。

“內(nèi)卷”的擔(dān)憂

每年高考，為了給學(xué)生們加油助威，都會(huì)有各種五花八門的形式，今年這個(gè)更厲害，直接和學(xué)生一起考試。所以就有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)引起“陪考”的激烈內(nèi)卷？

這幾年本來各種“陪考模式”都是花樣百變，最初還只是穿旗袍、喊口號(hào)這樣簡(jiǎn)單的加油助威方式。

后來演變成高考考場(chǎng)門口各種奇裝異服，還打起了“道具賽”，又是拉橫幅、又是送各種東西。

而這次的老師一起參加考試，更是觸動(dòng)了網(wǎng)友的神經(jīng)，不要一天天只把心思放在這種沒用的東西上面。

大家是怕這種新奇的方式，會(huì)不會(huì)惡化成新一輪的教師“軍備競(jìng)爭(zhēng)”，害怕以后的老師們會(huì)因?yàn)椤皠e人的老師”而去被迫效仿這種方式。

而且萬(wàn)一有的老師也跟風(fēng)去學(xué)，萬(wàn)一考砸了，畢竟不是所有的老師都和楊李怡老師一樣，那會(huì)不會(huì)挫傷老師的自尊心。

網(wǎng)友擔(dān)心這會(huì)引起學(xué)生深深的焦慮，可能本來還不錯(cuò)的師生關(guān)系，會(huì)因?yàn)檫@樣的方式，而走向一種奇怪的方向上。

面對(duì)種種討論，楊李怡老師說自己沒想太多，自己一開始的想法只是說，讓同學(xué)們知道自己會(huì)和他們一起奮斗。

楊李怡老師在接受采訪時(shí)表示，想告訴學(xué)生們高考只是人生的一戰(zhàn)，不要過于緊張，人生并不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)高考被定死下來。

所以其實(shí)楊李怡老師自己想的恰恰是讓大家，不要把高考看成決定人生的事。

至于楊李怡老師的做法，會(huì)不會(huì)引起“內(nèi)卷”，其實(shí)大家也不用太過擔(dān)心，目前來看總體導(dǎo)向還是好的。

結(jié)語(yǔ)

其實(shí)楊李怡老師最初的想法很簡(jiǎn)單，他就是想通過這樣的方式來和學(xué)生一起努力，讓學(xué)生們可以放松下來，更專心地備考。

現(xiàn)在這件事結(jié)束了，不管怎樣也算是皆大歡喜，楊李怡老師請(qǐng)了全班的同學(xué)吃飯，學(xué)生們都很開心。

至于網(wǎng)絡(luò)上的各種擔(dān)憂、質(zhì)疑，不能把錯(cuò)歸結(jié)到楊李怡老師身上，這是目前教育的大環(huán)境下引發(fā)的一些問題。

不管怎樣，楊李怡老師始終是位為學(xué)生著想的好老師，社會(huì)也樂見有更多這種切實(shí)關(guān)心學(xué)生的老師。

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