為深入貫徹北京市“優化課間一刻鐘”核心要求,全面落實“課內-課間-課后有機銜接構建完整育人體系”戰略部署,6月26日上午,由昌平區教師進修學校主辦、鞏華中心小學承辦的“躍動·逐趣·生長”昌平區感知覺統合培訓班第四期結業式暨鞏華中心小學構建一體化生態課間研討會在鞏華中心第二小學隆重舉行。
北京教育學院關鴻羽教授;北京教育科學研究院課程教材中心主任朱傳世;昌平區教師進修學校邱立君副校長、課程教科室主任富殿山 、德育教研室副主任張迎春、德育教研員李娜;高教園學區副主任申明海;昌平區鞏華中心小學書記、校長李云耘;以及昌平區小學德育干部、班主任代表等100余人線下參會。
本次活動旨在借力全域教研機制,將課間納入課程整體設計,探索構建課內知識延伸、課間活力釋放、課后特長發展的“三階貫通”閉環生態,讓課間真正成為五育融合的育人新動能。
01 智慧簽到·落子有聲
步入校園,映入眼簾的是一面別具匠心的棋盤簽到墻。參會老師化身“教育棋手”,在黑白棋子貼紙上簽名并寫下祝福,親手粘貼至棋盤。
落定的棋子,承載美好期許,更象征著眾人合力“盤活”生態課間這盤教育大棋的決心。圍棋簽到墻也將成為鞏華學子課間破譯的殘局。
02 童趣體驗·躍動校園
步入活動體驗區,孩子們化身“課間游戲小向導”,他們熱情邀請嘉賓們共同參與豐富多彩的自主游戲。各個游戲點精心設計,名稱響亮,玩法明確。
孩子們自信的展示、專注的投入、歡暢的笑臉,以及嘉賓們沉浸其中的互動,正是“自主空間 自主游戲”理念最生動、最直接的注腳。親身參與讓教育者們不僅重拾童趣,更深刻體悟到課間活動蘊含的巨大育人價值。
03 課堂貫通·生態初現
課內延伸·知識活學活用
科學《自制泡泡液》:沈冉老師通過讓小科學家們動手實踐,嚴謹調配,探索泡泡表面張力的奧秘,好奇的光芒在實驗中閃爍,科學思維悄然萌芽。
語文《肥皂泡》:張楠老師將經典文本與親身體驗美妙交融。學生們結合自制泡泡的經歷,感悟肥皂泡的輕清與夢幻,理解力與表達力在情境中自然生長。
數學《設計沙包》:田丁澤老師將數學知識躍出課本,應用于生活。學生們將嚴謹的數學思維融入傳統沙包玩具制作,深刻體驗“學以致用”的樂趣。
課間釋放·動能蓄滿待發
道德與法治《健康游戲我常玩》:張超逸老師將課堂聚焦課間游戲的核心。學生們熱烈討論、辨別篩選有趣的游戲,共同制定班級課間公約。
體育《袋鼠搬運工》:熊婷婷老師將體育技能與趣味游戲完美結合。孩子們化身“小袋鼠”,跳躍前行,合作搬運,體育的快樂在游戲中綻放。
班會課《393課間,我的能量補給站》:李雪姣老師的班會成為課間自主管理的“指揮部”。學生們自主探討如何高效利用寶貴的15分鐘進行放松、調整、準備,分享“能量補給”金點子,自我規劃與管理能力在交流碰撞中提升。
課后拓展·特長精彩飛揚
舞蹈社團《小小外星人的太空之旅》:張譯文老師帶領舞蹈社團的孩子們用充滿想象力的肢體語言,化身探索宇宙的小外星人,演繹了一段奇幻的太空冒險。
03課間一刻鐘·活力自由綻放
下課后,孩子們如歡快的小鳥,自由而有序地穿梭于各個游戲區域。寶貴的課間一刻鐘,不再是簡單的“放風”,而是孩子們釋放天性、自主選擇、快樂互動、積蓄能量的“黃金時段”,整個校園充滿了蓬勃的生機與純粹的歡樂。
04 交流匯報·智慧共享 成果綻放
“躍動·逐趣·生長”昌平區感知覺統合培訓班第四期結業式暨鞏華中心小學構建一體化生態課間研討會交流匯報環節由鞏華中心小學黨支部副書記李爽主持。
培訓碩果·揚帆啟航
德育教研室張迎春副主任系統總結第四期感知覺統合培訓成果,參會領導為優秀學員頒發證書并贈予書籍,開啟實踐新征程。
生態課間·藍圖繪就
學校黨支部書記、校長李云耘以《破局重構共生——課間活動新生態的實踐探索》為題,詳細介紹了"三階貫通"育人模式,分享了將課間納入課程體系的創新經驗。
學校語文教師、班主任代表李丹,家長代表張娜及學生代表董臨宣、程鑫瞳分別進行交流分享和課間成果展示。
智慧結晶·賦能成長
在倒計時聲中,與會領導共同參與《自由空間 自主游戲成長手冊》發布儀式。成長手冊正式發布,為學校課間活動提供專業指導。
專家領航·高屋建瓴
關鴻宇教授、朱傳世主任對本次活動及鞏華中心小學的探索實踐給予了高度評價和深入專業的點評。
領導寄語·擘畫未來
昌平區教師進修學校邱立君副校長在總結講話中指出,課間15分鐘是落實立德樹人的重要陣地,對促進學生全面發展具有獨特價值。他高度評價鞏華中心小學在構建生態課間方面的創新實踐,希望各學校要勇于創新模式,將課間真正打造成為孩子們的成長沃土。
昌平區鞏華中心小學通過"三階貫通"創新實踐,實現了課內夯實基礎、課間釋放活力、課后拓展特長的有機銜接,成功構建了一體化生態課間體系。展望未來,學校將持續深化這一創新模式,通過一系列舉措將課間15分鐘打造成為更具教育價值的"黃金時段",讓每個孩子在課間中收獲成長,綻放精彩。
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