周一的午休時(shí)間枯燥且煩悶，但看到下面這條新聞時(shí)，還是沒忍住笑出了聲。前幾天黑龍江佳木斯迎來中考，一學(xué)校的校長為了給考場的學(xué)生降溫，“隆重”地給每個考場準(zhǔn)備了一盆冰塊。

是的，你沒看錯，每個考場獲得一盆“冰塊”降溫。

看著該校長在視頻上一臉心疼學(xué)生的樣子，不好意思，真的沒一點(diǎn)辦法，我笑出了聲音。這尼瑪什么年代，擱這兒糊弄鬼嗎？

這擺明了不是降溫，是降智啊。

其他的先不說，咱理性一點(diǎn)，這玩意兒除了作秀，它真能在“考場”起到效果嗎？哪怕是初中物理都沒學(xué)好的人，也知道這玩意兒在幾十平的空間里，連“象征意義”都勉強(qiáng)。

冰塊之所以有一點(diǎn)降溫的效果，是因?yàn)楣虘B(tài)融化為液態(tài)的過程會吸收一點(diǎn)點(diǎn)的熱量，影響范圍大概一到兩個平方。所以有時(shí)候你會看見人們把冰塊放在電風(fēng)扇前面，也就是冷風(fēng)機(jī)。

但是你把它放在二三十平方甚至更大的空間里，除了礙事，幾乎毫無作用。

至少對人類的皮膚和感官而言，你不會察覺到溫度有任何變化。而且高濕環(huán)境中，水汽上升不僅不會有降溫效果，反而可能加重悶熱感。

因此，不說這場“表演”有多浮夸，首先它的底層邏輯就是在扯犢子。

那你還指望人們給你點(diǎn)個贊嗎？雖然林子大了什么鳥都有，我們身邊或許有傻叉，且數(shù)量不少。但是，跟正常人的數(shù)量相比，還是很懸殊的。

于是評論區(qū)的畫風(fēng)長啥樣，不用我說了吧。整整2.7萬條評論，我翻了兩分多鐘，竟然全都是在譏諷。

“666，考生還體驗(yàn)了一把古代妃子的待遇。”

“冰塊也是校長的兒子喝星巴克剩下的吧？”

“學(xué)生讀陋室銘，以為劉禹錫在炫富……”

你以為他們是在給群眾降溫，其實(shí)是在升溫，只不過升的是怒氣值。

其實(shí)這幾天類似的消息還真不少，昨天也有高校學(xué)生抗議宿舍沒裝空調(diào)上熱搜的新聞，一些學(xué)生甚至因?yàn)闊岬氖懿涣怂搅说叵率依铩５辽賱e人的解釋還稍微能看一眼，諸如什么“老校區(qū)電路問題不敢裝，校內(nèi)的電路已經(jīng)基本翻新完成，在等校外部分完工”之類。

這種吧，至少是解釋給人聽的。可每個考場搬一盆冰塊去降溫，是演給人看的，還是演給攝像機(jī)的？

還校長擱那兒親自搬。想表達(dá)什么？唉，太窮了，保潔都請不起是嗎。就這，你能怪評論區(qū)里全是諷刺，怪網(wǎng)友們刻薄，怪我用詞粗鄙嗎？

粗不了一點(diǎn)，全特么活該遭罵。大家早就不信眼淚，尤其是裝出來的那種。

核心問題很簡單：為什么不裝空調(diào)？是現(xiàn)在的學(xué)校真的窮得叮當(dāng)響？還是說，那些本該用來裝空調(diào)的錢，已經(jīng)被拿去“另有用途”？

這幾天審計(jì)署的報(bào)告在全網(wǎng)大熱，其中就提到了相關(guān)內(nèi)容，有的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍存在嚴(yán)重質(zhì)量影響，有的食堂沒地方放桌椅導(dǎo)致2025年了學(xué)生們還必須站著吃飯，甚至還有“教室漏雨”的神奇存在……

那么錢去哪了呢？

答案很簡單，同樣寫在報(bào)告里。教室漏雨沒錢修，卻有錢投入1.67億元搞形象工程；窮的讓學(xué)生站著吃飯，居然花1萬多一棵買樹，一年就買了380多萬、另外再花238萬造假山；甚至還有110個縣通過直接挪用、虛列支出等手段侵蝕補(bǔ)短板資金40.89億元……

他們說沒錢修屋頂，卻有錢給泥土鍍金。

檐下漏雨無人修，假山迎賓笑春秋。

所以，真別表演了。本就演技拙劣，再加上這些狗血的事實(shí)，不僅可笑，居然還多了一絲惡心的感覺。

當(dāng)問題不再能得到真誠的回應(yīng)和對待，而是用冰塊演戲、用假山遮羞，那它本身就成了最需要“降溫”的對象。

熱不是最大的坑，最讓人心寒的，是在高溫下還要把腦子拿下來放一邊，去看一出出涼颼颼的假戲。

用湯師爺?shù)脑拋碚f，就仨字兒：呸，惡心！