這兩天，湖南澧縣發(fā)生一起母子溺亡事件，引發(fā)了網(wǎng)友廣泛關(guān)注。6月28日，當(dāng)?shù)毓俜骄痛耸掳l(fā)布情況通報(bào)稱，母子兩人均系溺水身亡，排除了他殺。

澧縣聯(lián)合調(diào)查組在情況通報(bào)中，講明了事情的原因，是學(xué)生田某某在學(xué)校玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，老師請(qǐng)其母親田某到學(xué)校，溝通之后，母親帶孩子回家進(jìn)行思想教育，在家里，母子發(fā)生言語沖突，田某某沖出家門，母親在后面追。

至于二人怎么墜河溺亡，情況通報(bào)沒有說，應(yīng)該無法查明這一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)沒有人看到。其父親對(duì)記者說，也只是說孩子往河邊跑，母親趕緊追上去。

根據(jù)邏輯推測(cè)，可能是孩子跳河，母親下去救，導(dǎo)致雙雙溺亡。

這的確是一出悲劇，兩條命，其中一個(gè)還是那么年輕，就這么沒了，實(shí)在令人惋惜。可是，這件事中，學(xué)校沒有任何過錯(cuò)，不應(yīng)該把板子打在學(xué)校和老師身上。

從目前的輿論來看，總體上是認(rèn)為學(xué)校無過錯(cuò)的，認(rèn)為學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)、玩手機(jī)是正當(dāng)?shù)摹⒑侠淼墓芙蹋J(rèn)為學(xué)生違反規(guī)定帶手機(jī)、玩手機(jī)理當(dāng)受到紀(jì)律處理，要求家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行思想教育，是合情合理的。更何況老師還是和家長(zhǎng)商量好，家長(zhǎng)才帶回家的，并不是強(qiáng)迫家長(zhǎng)帶回家。而且，在學(xué)校里，學(xué)生與老師之間也沒有什么沖突。

所以，從目前已知情況來看，孩子回家后與母親發(fā)生言語沖突，這應(yīng)當(dāng)是家庭教育不當(dāng)引起的。而且這種情況，也應(yīng)該是長(zhǎng)期家庭教育不當(dāng)形成的。

總之，在這出悲劇里，學(xué)校和老師不存在任何過錯(cuò)，既不存在可追究責(zé)任的地方，也不存在當(dāng)受譴責(zé)的地方。但是，卻有少數(shù)人大概是慣性思維使然，說學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)去就不應(yīng)該，說如果不請(qǐng)家長(zhǎng)去就不會(huì)發(fā)生這個(gè)悲劇。

看看上面這兩個(gè)人說的，他們都說老師不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)，不應(yīng)該把找家長(zhǎng)當(dāng)成是對(duì)學(xué)生的威脅，說學(xué)校是教書育人的地方，在學(xué)校發(fā)生的事，應(yīng)該在學(xué)校處理好。聽起來似乎很有道理，學(xué)校里發(fā)生的事，為什么、憑什么找家長(zhǎng)呢？

可是，這兩個(gè)人首先沒有意識(shí)到，動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)，屁大點(diǎn)事也找家長(zhǎng)，這種情況不是從來就有的，只是近些年才出現(xiàn)的，在以前，老師可是很少甚至幾乎不找家長(zhǎng)的，那時(shí)候家長(zhǎng)也不找學(xué)校，那時(shí)候真的是在學(xué)校發(fā)生的事就在學(xué)校解決，老師也真的能夠解決。

可是，現(xiàn)在不行了，情況完全變了，在學(xué)校發(fā)生的事，老師解決不了，老師甚至不敢解決了，所以就不得不找家長(zhǎng)，就不得不“動(dòng)不動(dòng)就把家長(zhǎng)叫到學(xué)校”，不得不“屁大點(diǎn)事就叫家長(zhǎng)”。

而且，所謂“屁大點(diǎn)事”只是在家長(zhǎng)看來，在老師看來是“學(xué)校無小事、事事皆教育”，教育就是大事。你看第一個(gè)人說的，學(xué)生“回兩句嘴”，他說得輕巧，那不就是頂撞老師嗎？不就是不服從管教嗎？這樣的情況當(dāng)然要請(qǐng)家長(zhǎng)來。

再看看上面這個(gè)人說的，“無能的老師動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)”。真是無腦透頂，遇到請(qǐng)家長(zhǎng)的老師，你就燒高香吧，換了躺平的不問事的老師，才懶得理會(huì)你家孩子呢。老師動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，實(shí)際上正是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，說明還沒放任不管。

說動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)的老師無能，也可以這么說，我相信老師們會(huì)坦然承認(rèn)自己的無能，自己就是沒能力管好那些不聽管教的學(xué)生，自己寧愿被家長(zhǎng)說無能，也要明哲保身，犯不著把自己搭進(jìn)去。

說實(shí)話，我認(rèn)為老師都是普通人，我還沒看到有幾個(gè)老師能夠完全靠語言管好所有的學(xué)生，這樣的人，恐怕全國也沒幾個(gè)人，普通老師哪有這樣的本事？教育不是萬能的，語言教育更不是萬能的。

再看看這個(gè)人說的，“陳腐的校規(guī)”，禁止學(xué)生帶手機(jī)玩手機(jī)居然成了“陳腐的校規(guī)”，學(xué)生違反規(guī)定對(duì)其停課成了“侮辱性做法侵犯人權(quán)”，這種人已經(jīng)不可理喻了，這種人的孩子，哪個(gè)老師遇到了可能要遭殃，不知道這個(gè)人有沒有孩子。

總之，要知道現(xiàn)在的學(xué)校、老師動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，完全是被逼無奈，以前可基本沒有這回事，以前家長(zhǎng)可不會(huì)慣著孩子。