宣傳有風險，寫稿須謹慎。據紅星新聞的報道，近日，福建省莆田市湄洲灣北岸經濟開發區實驗小學發布的一篇慰問宣傳文章引發網友廣泛關注。

文章中提到，慰問團隊前往一名家庭經濟困難學生家中，送上了書包、被子等物品，與家長深入交流，了解家庭實際困難，鼓勵孩子樹立信心、努力學習。文章中還配發了現場照片，照片顯示，這名“困難生”家里裝修豪華，還裝有旋轉樓梯，連通二樓。對此，有網友質疑，這名“困難生”家里似乎并不困難。目前已經無法搜索到該文章。

我們見過困難家庭的茅臺，現在又見到了“困難生”家的豪華裝修。作為一種幫扶政策，慰問家庭經濟困難學生自然是應該給到真正需要的學生，倘若學校審核不嚴或者違規操作，導致有人鳩占鵲巢，不僅會使政策本身變味，也讓愛心貶值。網友發出質疑的聲音，也是擔心程序走樣。

面對網絡質疑，學校和當地教育局分別作了兩次回應。學校的解釋是，學校慰問的那名學生實際上并不是家庭經濟困難學生，而是一名“特殊學生”，“可能（文章）沒弄好，要把它（文章）改一下”。教育局的回應是，這名學生確實是家庭經濟困難學生，配圖中的房子是孩子的舅舅家，孩子一放假就去了這里，因而造成誤會。

究竟是家庭經濟困難學生，還是特殊學生？所謂的特殊學生又特殊在哪里？看得人一頭霧水。不過仔細想想，這兩種說法可能也并不矛盾。對于這一點，大可不必深究。更何況，書包、被子之類的慰問品價值不大，從道理上說沒有造假的動機和必要。

這個事情的看點究竟是什么？我覺得是，這種對家庭經濟困難學生沒有實質性幫助，以自我宣傳為目的的慰問完全沒有存在的必要。

這篇宣傳稿中的最后，有這樣一段文字：此次慰問活動，傳遞了北岸實驗小學黨組織的溫暖關愛，彰顯了黨員教師的責任擔當，為特殊兒童和家庭經濟困難學生送去了“七一”最溫暖的愛。

全是自我表揚和自我感動，看不到一點對人的尊重。換位思考，那名家庭經濟困難學生能感受到學校的溫暖和關愛嗎？能感受到老師的責任擔當嗎？能感受到最溫暖的愛嗎？感受不到，他能感受的恐怕只有滿臉的尷尬和不安。

家庭經濟困難不是一件羞恥的事情，但也絕對不是一件值得炫耀的事情。家庭經濟狀況作為一種個人隱私，更不應該在公開場合被無限放大。越來越多的人意識到，針對家庭經濟困難學生的幫助和慰問，從來都不是一種恩賜，應以尊重和保護為前提，被幫助者也無須感恩戴德。比如有些大學，采取往飯卡打錢的方式對家庭經濟困難學生進行幫助，就受到了網友的盛贊。不要小看這一點點的改進，這同樣是一種制度的文明閃光。

送點書包、被子、本子，非要拉著孩子和家長又是拍照，又是合影，這分明就是一種道德綁架，把孩子當成了背景板和宣傳道具。你甚至不知道，學校是因為要寫宣傳稿送的慰問品，還是送完慰問品后才寫的宣傳稿。而對于一個上小學三年級，十歲左右，已經有一定自我意識的少年來說，這種自尊心受到的傷害，遠遠比家庭經濟困難更可怕。

開屏新聞首席評論員 吳龍貴

責任編輯 何丹

責任校對 劉自學

主編 林舒佳

終審 編委 李榮